![文言文閱讀不計人過練習及答案]( "文言文閱讀不計人過練習及答案")
- 文言文閱讀。不計人過呂蒙正①相公，不喜計人過。初參知政事②入朝堂，有朝士③於簾內指之曰：“是小子亦參政耶？”蒙正佯爲不聞而過之。其同列怒，令詰其官位姓名，蒙正遂止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問。蒙正曰：“一知其姓名，則終身不能忘，固不如無知也。不問之何損？”時人皆服其量。...
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![不計人過閱讀答案]( "不計人過閱讀答案")
- 閱讀下面文言文，完成第問題。不計人過呂蒙正①相公，不喜計人過。初參知政事②入朝堂，有朝士③於簾內指之曰：“是小子亦參政耶？”蒙正佯爲不聞而過之。其同列怒，令詰其官位姓名，蒙正遂止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問。蒙正曰：“一知其姓名，則終身不能忘，固不如無知也。不問之何損？”...
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![花開不計流年初一作文]( "花開不計流年初一作文")
- 我超乎尋常地喜歡“流年”這個詞，這讓我想起了如水般清澈卻又奔騰着呼嘯而過的年華。而這種年華，註定是美好的。那是我們放肆而囂張的年華，美麗卻又模糊，可是卻一直都清清楚楚地存在於我們的記憶邊緣。閉上眼睛時，偶爾會發現，它們竟然那麼清晰。我們一直都掛在嘴邊不曾忘記的事...
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![詹天佑爲國不計名與利名人故事]( "詹天佑爲國不計名與利名人故事")
- 近代科學先驅、著名工程師詹天佑，在國內一無資本、二無技術、三無人才的艱難局面面前，滿懷愛國熱情，受命修建京張鐵路。他以忘我的吃苦精神，走遍了北京至張家口之間的山山嶺嶺，只用了500萬元、4年時間就修成了外國人計劃需資900萬元、需時7年才能修完的京張鐵路。前來參觀的外...
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![《呂蒙正不計人過》原文翻譯及閱讀答案]( "《呂蒙正不計人過》原文翻譯及閱讀答案")
- 無論是在學習還是在工作中，我們很多時候都不得不用到閱讀答案，藉助閱讀答案我們可以分析自己學習過程中的得與失。大家知道什麼樣的閱讀答案纔是好的嗎？以下是小編幫大家整理的《呂蒙正不計人過》原文翻譯及閱讀答案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。呂蒙正不計人過呂...
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![《不計人過》文言文閱讀附答案]( "《不計人過》文言文閱讀附答案")
- 不計人過呂蒙正①相公，不喜計人過。初參知政事②入朝堂，有朝士③於簾內指之曰：“是小子亦參政耶”蒙正佯爲不聞而過之。其同列怒，令詰其官位姓名，蒙正遂止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問。蒙正曰：“一知其姓名，則終身不能忘，固不如無知也。不問之何損”時人皆服其量。（選自司馬光《...
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![呂蒙正不計人過閱讀答案]( "呂蒙正不計人過閱讀答案")
- 無論是在學校還是在社會中，我們都可能會接觸到閱讀答案，藉助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時總結。你所瞭解的閱讀答案是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的呂蒙正不計人過閱讀答案，希望能夠幫助到大家。呂蒙正不計人過閱讀答案1呂蒙正相公①不喜記人過。初參知...
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![《呂蒙正不計人過》閱讀練習及答案]( "《呂蒙正不計人過》閱讀練習及答案")
- 呂蒙正不計人過呂蒙正相公，不喜計人過。初參知政事入朝堂，有朝士於簾內指之曰：是小子亦參政耶?蒙正佯爲不聞而過之。其同列怒，令詰其官位姓名，蒙正遂止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問。蒙正曰：一知其姓名，則終身不能忘，固不如無知也。不問之何損?時人皆服其量。(選自司馬光《涑水...
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![《呂蒙正不計人過》文言文練習及答案]( "《呂蒙正不計人過》文言文練習及答案")
- 呂蒙正相公①不喜記人過。初參知政事②，入朝堂，有朝士③於簾內指之曰：是小子亦參政耶！A蒙正佯爲不聞而過之。其同列④怒，令詰其官位姓名，蒙正遽止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問⑤，蒙正曰：一知其姓名，則終身不能復忘，因不如無知也，不問之何損？B時皆服其量⑥。注：①呂蒙正相公：呂蒙正宰相...
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![文言文閱讀《呂蒙正不計人過》練習及答案]( "文言文閱讀《呂蒙正不計人過》練習及答案")
- 呂蒙正相公①不喜記人過。初參知政事②，入朝堂，有朝士③於簾內指之曰：“是小子亦參政耶！”A蒙正佯爲不聞而過之。其同列④怒，令詰其官位姓名，蒙正遽止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問⑤，蒙正曰：“一知其姓名，則終身不能復忘，因不如無知也，不問之何損？”B時皆服其量⑥。注：①呂蒙正相公：呂...
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![《呂蒙正不計人過》的閱讀答案]( "《呂蒙正不計人過》的閱讀答案")
- 呂蒙正不計人過呂蒙正相公①不喜記人過。初參知政事②，入朝堂，有朝士③於簾內指之曰：是小子亦參政耶！A蒙正佯爲不聞而過之。其同列④怒，令詰其官位姓名，蒙正遽止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問⑤，蒙正曰：一知其姓名，則終身不能復忘，因不如無知也，不問之何損？B時皆服其量⑥。注：①呂蒙正...
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![《呂蒙正不計人過》文言文試題練習]( "《呂蒙正不計人過》文言文試題練習")
- 呂蒙正不計人過呂蒙正相公①不喜記人過。初參知政事②，入朝堂，有朝士③於簾內指之曰：“是小子亦參政耶！”A蒙正佯爲不聞而過之。其同列④怒，令詰其官位姓名，蒙正遽止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問⑤，蒙正曰：“一知其姓名，則終身不能復忘，因不如無知也，不問之何損？”B時皆服其量⑥。注...
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![《修心三不：不生氣不計較不抱怨》讀後感1500字]( "《修心三不：不生氣不計較不抱怨》讀後感1500字")
- 讀完一本書以後，你有什麼體會呢？寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的《修心三不：不生氣不計較不抱怨》讀後感1500字，希望能夠幫助到大家。《修心三不：不生氣不計較不抱怨》讀後感1500字篇1人的一生究竟應該怎麼過？這恐怕是每個人都無...
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![《知之爲知之，不知爲不知》教學設計]( "《知之爲知之，不知爲不知》教學設計")
- 《知之爲知之，不知爲不知》教學設計1教學目標知識與能力：1.理解、運用文中關於學習、從政和爲人處世的名言警句，進一步培養文言閱讀能力。2.結合生命體驗和有關情境，領會孔子的生存智慧。過程與方法：1.從孔子言行中學習和領會他爲人處世、爲政治國的智慧與精神。2.結合生活實...
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![吃不窮喝不窮計劃不到一世窮散文]( "吃不窮喝不窮計劃不到一世窮散文")
- 吃不窮喝不窮計劃不到一世窮散文“吃不窮，喝不窮，計劃不到一世窮。”這是小時媽媽常教的一句話。那時侯生話艱難，糧少人多，收穫兩季，生產隊把糧食按人分給大家。許多家庭在剛分到糧時海吃湖喝，新面來了大餅鍋盔，新米上了頓頓乾飯，每到青黃不接時，斷頓少糧沒吃的了。而媽媽總能調劑...
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![學語文不可不知的12大妙計]( "學語文不可不知的12大妙計")
- 學習方法，並沒有統一的規定，因個人條件不同，時代不同，環境不同，選取的方法也不同。下面和小編一起來看學語文不可不知的12大妙計，希望有所幫助！錦囊一：多音字識記技巧1.多音字要做到據義定音。多音字的意義不同，讀音也相應改變。因此要根據一個字在具體語境中的意義去判定它的讀音...
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![《不求甚解》教學設計]( "《不求甚解》教學設計")
- 作爲一位傑出的教職工，時常需要用到教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的《不求甚解》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。知識目標：1、學習本文中舉例論證，道理論證...
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![不挑食的教學設計]( "不挑食的教學設計")
- 挑食是幼兒常見的一種不良行爲習慣，指飲食過程中對某些食物挑剔或僅吃幾種自己喜歡或習慣的食物，很多兒童不吃蔬菜水果，也有不喜歡某種特定的顏色，以下是小編整理的不挑食的教學設計，希望對大家有幫助！不挑食的教學設計1活動目標1.學習並認識四種新蔬菜的名稱（認知）2.能說出多種...
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- 會計專業領域涉及面廣：鑑證，審計，稅收，公司會計，管理會計，財務管理，破產清算，法務會計，預算制定，商業諮詢等等都是會計專業將要涉及的領域。...
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- 不飽和度的計算方法1)從有機物分子結構計算不飽和度的辦法透過有機物分子結構計算，Ω=雙鍵數+三鍵數×2+環數如苯：Ω=3+0×2+1=4即苯可看成三個雙鍵和一個環的結構形式。補充理解說明：單鍵對不飽和度不產生影響，所以烷烴的不飽和度是0(全部原子均已飽和)。一個雙鍵(烯烴、亞...
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![青山不老教學設計]( "青山不老教學設計")
- 《青山不老》語言簡練、生動，藉助比喻、擬人等表現方式，將山溝裏綠樹成蔭、枝繁葉茂、錯落有致的形態表現得淋漓盡致，同時展示的還有老農爲創造這片綠洲所付出的千辛萬苦，也從一個側面表明了老農的勇敢和所創造的巨大生態價值。以下是小編整理的教學設計，希望對大家有幫助！青山...
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- 課文解說：本文是篇介紹地理知識的科學小品，屬說明文。它科學介紹了死海的特徵和形成過程，全文自始至終圍繞死海的“死”與“不死”展開說明，先說死海的“死”——沒有魚蝦、水草，寸草不生，再說死海的“不死”——人不會被淹死，且能開發利用，出現生機，最後又說到死海的“死”——終...
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![《不當家不知柴米貴》教案設計]( "《不當家不知柴米貴》教案設計")
- 教學目標：1、知識目標：明白家庭生活中的必要開支；學習如何當家，懂得當家要量入爲出。2、能力目標：透過調查家庭收入和支出，瞭解生活中的必要支出。透過“今天我當家”的實踐活動，體會當家的不容易。3、情感目標：教育孩子正確認識錢，錢是父母的血汗錢。讓學生做到勤儉節約，不奢侈，不...
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![不需要計算的計算作文]( "不需要計算的計算作文")
- 在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編爲大家收集的不需要計算的計算作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。一、二、三、四……我天天盤算着今天是第幾天，我對她的崇拜有...
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![不吃不潔食物的教案設計]( "不吃不潔食物的教案設計")
- 一、活動目標知道不潔食物對人體健康有害。能注重飲食衛生，不吃不潔食物。二、重點與難點重點：使幼兒瞭解不衛生的食物對人體健康有害。說明這是幼兒能否注重飲食衛生的重要前提，只有當他們知道“吃了不潔食物，會導致疾病，影響身體健康”以後，纔會對不潔食物產生否定的態度，並且...
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文書都
