教師的一年述職報告四篇

我們眼下的社會，報告對我們來說並不陌生，寫報告的時候要注意內容的完整。那麼，報告到底怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的教師的一年述職報告4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師的一年述職報告 篇1

小學1年級20xx學年很快就要過去了，回顧這1學年，我忠誠黨的教育事業，遵守學校的規章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教。我同時不斷提高業務知識水平，鑽研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，向有經驗的教師請教，務求精益求精。 我是因爲喜歡才從事教師這個職業的，所以我的工作態度是積極的、主動的。 從執教的第1天起，就要求自己的舉止行爲要更加規範，因爲從今以後我將爲人師表，1言1行都影響着1批人，即我所教育對象的未來，我要對他們負責。

本學年任教1(2)班數學(教學案例，試卷，課件，教案)，我根據學校、科組的工作安排，認真制定學科計劃，並落實完成。

1、 自覺提高業務素質。

1年級採用的是人教版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我認真鑽研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據學生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，到泰安小學拜師學藝，出外聽課、學習。

2、合理使用教法，想方設法提高教學質量。

1年級學生剛進學校，1切都是那麼陌生、新奇，他們往往不適應新的學習環境，不習慣小學紀律的約束，再加上他們調皮好動的特點，往往會違反1些紀律，做錯1些事情。我先從抓好學生的課堂常規入手，培養學生形成初步的行爲習慣。在教學中靈活採用不同的教法，以正面教育爲主鼓勵學生積極學習。

1、創設情境，激發學生學習興趣。

新教材活動性強，我充分利用教材，精心創設學生熟悉的情境，激發學生學習的興趣。

2、緊密聯繫生活實際。

數學(教學案例，試卷，課件，教案)源於生活，生活中又充滿着數學(教學案例，試卷，課件，教案)。在教學中，我緊密聯繫學生的生活實際，在現實世界中尋找數學(教學案例，試卷，課件，教案) 題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學(教學案例，試卷，課件，教案)，摸到數學(教學案例，試卷，課件，教案)。

3、開展實踐活動，培養學生的創新素質。

波利亞說：學習任何知識的最佳途徑是透過自己的實踐活動去發現，因爲這樣發現理解最深，也最容易 掌握內在的規律、性質和聯繫。現代教育理論主張讓學生動手去做科學(教學案例，試卷，課件，教案)，而不是用耳朵聽科學(教學案例，試卷，課件，教案)。留給學生足 夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，在思維中動讓學 生在動手、思維的過程中探索、創新。例如，在教學觀察與測量1章時，我設計了1系列的活動。讓學生互 相量身高、量黑板、量課本等，讓學生走出課堂，觀察周圍的事物，用正確的長度單位描述物體的長度和高 度，用正確的語言表述物體的位置。教學統計時，設計1些調查活動，如調查班裏同學喜歡吃的水果，男女 同學的人數等，使學生在活動中探索調查的方法，體會統計的必要性。

4、發揮合作優勢，開發學生創新潛能

合作研討，即在課堂中學生以小組形式爲學習羣體，突出學生的協作與討論，充分利用集體的力量，共 同發現問題，解決問題，這樣有利於學生的語言表達能力和創新素質的提高，小組由不同性別、不同成績、 不同能力的學生組成，使優等生的才能得到施展，中等生得到鍛鍊，差等生得到幫助，互相學習，取長補 短，同時使學生的創新能力得到發展。例如，在教學兩位數加兩位數1課時，我安排了6人1小組，討論怎 樣計算19+18=。分組討論時，學生都很積極地把自己的算法告訴同組同學。到彙報結果時，竟發現有兩組學 生找到了6種算法，比書本介紹的還多出了兩種。我認爲這樣的教學，既發揮了學生之間的互補作用，又培養 了學生的合作精神和創新意識，使學生的思路得以開拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛鍊。

5、開展競賽、遊戲活動，提高課堂學習氣氛 。

基於低年級學生的特點，引進競賽、遊戲活動，學生積極性高，效果好。寓教於樂。

6、運用表揚鼓勵學生，加強學生的學習信心。

課堂上以表揚爲主，分個人、小組進行表揚，經常運用讚揚的語言鼓勵學生，如你真棒! 你的眼睛真雪 亮! 你們小組合作得很好!……大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力。

本學年，我積極參與課改研討，上學期參加容桂區小學數學(教學案例，試卷，課件，教案)1年級優質課評比中，我的加減法(2) (6、7)獲3等獎;教案設計獲1等獎;這學期承擔容桂區20xx學年度小學數學(教學案例，試卷，課件，教案)課程改革教學研討課，獲得 好評。

我從事教師工作只有1年多，教學經驗不足，在工作中還有很多不足之處，如學生學習的自主性不高， 在教法上還有待提高。今後，我會多向有經驗的教師請教，虛心學習，在工作中積累經驗，不斷探索切實可 行的教學方法，更好地 完善自我。

教師的一年述職報告 篇2

一、思想方面

本人擁護黨的方針政策，忠於黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，本人教育思想端正，師德良好；遵紀守法，敬業愛崗，積極向上，服從安排，團結關心周圍的同志，認真履行崗位職責。同時，本着對教育事業負責的態度，利用課餘時間，我認真學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德》，提高了自身的思想素質，增強了依法從教的法制觀念。

我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行爲去感染學生。

二、教學方面

本學年擔任一年級語文教學工作。工作中，我積極鑽研、勇於探索、不甘落後、虛心學習。爲了做到有條不紊、有的放矢，順利完成教學任務，提高教學質量，每學期初，我都積極地鑽研教材教法、學習課程標準，並根據學生的基礎實際，編寫出具有針對性、導向性的教學計劃，以確立學期目標、明確階段目標，把握好教學重難點。課前，我積極鑽研教材、教法、學生、學法，結合自身實際及現有的教學設備，認真備好每一節課。課上，本人以素質教育爲導向，積極採用啓發式、討論式等重“導”輕“灌”的教學法，培養了學生的自學能力，拓寬了學生的思路，發展了學生的創新思維；在教學中採用靈活多樣的教學方法，生動了課堂教學，優化了教學質量；此外，本人還以新課標提出的：“倡導自主、合作、探究的學習方式”爲指導，積極開展課堂教學改革。透過改革，轉變了教師的地位和角色，課堂教學體現了學生的主體性和教師的主導性，提高了學生學習的參與度，調動了學生學習的積極性，提高了教學質量。課外，本人認真批改作業，對學生所有的作業（包括各種練習）面批，發現問題，及時指導改正。課下積極反思教學，認真寫好教學反思，透過總結得失，爭取不斷提高自身的業務能力。

針對一年級識字量大的問題，我在閱讀教學的各個環節，注意激發識字興趣，讓生字多次復現，在復現中鞏固識字。如：在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字；在連、塗、畫、拼、擺等活動中，鞏固漢字，在課後練習和語文園地中，大量採用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發學生的學習興趣，培養識字的信心。教學中，我從教材實際出發，依據兒童年齡特徵，精心設計教法，激發兒童的識字興趣，教給識字方法。又如：利用新舊知識聯繫法進行隨機識字。在教學過程中，我常常利用兒童已經學過的筆畫、部首、熟字，採取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字。學生對生字詞掌握的都比較好。

教學中我引導學生反覆朗讀課文，隨課文識字，即在語言環境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便於理解字詞的意思，有助於建立字詞在音、形、義上的統一聯繫。

在教學工作中，僅僅把課上好是不夠的，因爲學生的素質不一樣，接受知識的程度也不一樣。因此，在教學中，我特別注重做好培優扶困的工作。對於班中的優等生，我額外給他們“加餐”，教育他們不要驕傲，幫助他們樹立遠大理想；經常出一些難度比較高的，能夠鍛鍊思維的題目給他們做。對於學困生，我鼓勵他們不要灰心泄氣，盡力挖掘出他們的閃光點，讓他們樹立起戰勝困難的信心，幫助他們制訂好追求進步的計劃；另外給他們“開小竈”，利用空閒時間給他們輔導沒有學好的知識，以使他們獲得進步。同時，我還充分發揮優等生的作用，開展“一幫一”助學促學活動，以加速後進生的轉化，強化優等生的能力。我透過不懈地努力，這學期，我能讓自己所培養輔導的優、差生取得不同程度的進步，提高了整體教學效果。

三、學習研究方面

俗話說得好：要想學生有一杯水，自己必須有一桶水。爲了更好地做好本職工作，爲了適應教育形勢的發展，積極參加遠程教育研修，以提高自身的業務能力。

由於工作勤勤懇懇、踏踏實實，我在工作中也取得了一些成績，但是不足之處還很多，爭取在今後的工作中取長補短，取得更大的成績。

教師的一年述職報告 篇3

小學一年級20xx學年很快就要過去了，回顧這1學年，我忠誠黨的教育事業，遵守學校的規章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教。我同時不斷提高業務知識水平，鑽研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，向有經驗的教師請教，務求精益求精。我是因爲喜歡才從事教師這個職業的，所以我的工作態度是積極的、主動的。從執教的第一天起，就要求自己的舉止行爲要更加規範，因爲從今以後我將爲人師表，一言一行都影響着1批人，即我所教育對象的未來，我要對他們負責。

本學年任教一（2）班數學，我根據學校、科組的工作安排，認真制定學科計劃，並落實完成。

1、自覺提高業務素質。

1年級採用的是人教版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我認真鑽研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據學生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，到泰安小學拜師學藝，出外聽課、學習。

2、合理使用教法，想方設法提高教學質量。

1年級學生剛進學校，一切都是那麼陌生、新奇，他們往往不適應新的學習環境，不習慣小學紀律的約束，再加上他們調皮好動的特點，往往會違反1些紀律，做錯一些事情。我先從抓好學生的課堂常規入手，培養學生形成初步的行爲習慣。在教學中靈活採用不同的教法，以正面教育爲主鼓勵學生積極學習。

1、創設情境，激發學生學習興趣。

新教材活動性強，我充分利用教材，精心創設學生熟悉的情境，激發學生學習的興趣。

2、緊密聯繫生活實際。

數學源於生活，生活中又充滿着數學。在教學中，我緊密聯繫學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學。

3、開展實踐活動，培養學生的創新素質。

波利亞說：學習任何知識的最佳途徑是透過自己的實踐活動去發現，因爲這樣發現理解最深，也最容易掌握內在的規律、性質和聯繫。現代教育理論主張讓學生動手去做科學，而不是用耳朵聽科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，在思維中動讓學生在動手、思維的過程當中探索、創新。例如，在教學觀察與測量1章時，我設計了1系列的活動。讓學生互相量身高、量黑板、量課本等，讓學生走出課堂，觀察周圍的事物，用正確的長度單位描述物體的長度和高度，用正確的語言表述物體的位置。教學統計時，設計1些調查活動，如調查班裏同學喜歡吃的水果，男女同學的人數等，使學生在活動中探索調查的方法，體會統計的必要性。

4、發揮合作優勢，開發學生創新潛能

合作研討，即在課堂中學生以小組形式爲學習羣體，突出學生的協作與討論，充分利用集體的力量，共同發現問題，解決問題，這樣有利於學生的語言表達能力和創新素質的提高，小組由不同性別、不同成績、不同能力的學生組成，使優等生的'才能得到施展，中等生得到鍛鍊，差等生得到幫助，互相學習，取長補短，同時使學生的創新能力得到發展。例如，在教學兩位數加兩位數1課時，我安排了6人一小組，討論怎樣計算19+18=。分組討論時，學生都很積極地把自己的算法告訴同組同學。到彙報結果時，竟發現有兩組學生找到了6種算法，比書本介紹的還多出了兩種。我認爲這樣的教學，既發揮了學生之間的互補作用，又培養了學生的合作精神和創新意識，使學生的思路得以開拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛鍊。

5、開展競賽、遊戲活動，提高課堂學習氣氛。

基於低年級學生的特點，引進競賽、遊戲活動，學生積極性高，效果好。寓教於樂。

6、運用表揚鼓勵學生，加強學生的學習信心。

教師的一年述職報告 篇4

時光飛逝，20xx年即將過去，回顧一年的教育教學工作，有亮點，也有不足。

一、 語文教學上

亮點是：

1、堅持進行班本課程的開發與實施。透過一年的努力和堅持，開發了三種班本課程：晨誦課程（12個月）、節氣課程（13個節氣）和生日課程（12個）。在開發和實施過程中，積累了經驗，提升了個人能力，學生積累了語言，得到了實實在在的益處。據此寫出的論文，已經於10月份發表在《濱海教研》雜誌，收穫了人生第一筆稿費。計劃明年年底將晨誦課程和節氣課程結集。

2、堅持閱讀和練字，發揮教師的示範和引領作用，增強學生閱讀和練字的積極性，。每天練字半頁，已堅持了九個多月了，功夫不負有心人，現在，我的粉筆字和鋼筆字書寫更美觀大方了，基本功更紮實了。指導學生寫字也更自信了更有說服力了。暑假裏，我號召學生加大閱讀量，並在班級羣裏進行閱讀打卡，成效顯著，學生們比着讀書，讀書熱情有增無減。這學期開學初，我不但指導學生製作了個人閱讀旅程圖，實現了閱讀可視化，並且還和學生共讀了兩本書《城南舊事》《三國演義》。把閱讀和摘抄感悟結合起來，學生閱讀熱情高漲，鑑賞水平和書寫感悟的水平日漸提高，令人欣喜。

3、特色語文活動開展鄭重、規範，學生反響強烈。上半學期，我們開展了“我喜歡的一本書”演講活動，學生參與面廣，效果好。開展的薦書卡製作比賽並在家長開放日時展出，吸引了家長們的目光。因爲這兩個活動開展紮實有效，在期末考試中，我們班的口語交際題完成得特別出色。下半學期，我們認真開展了一場像模像樣的辯論會、一次“每日一誦”競賽，受到學生的熱烈歡迎，大大激發了學生的辯論興趣和誦讀積累的熱情。

4、語文作業改革創新有實效。預習後寫讀後感，活動後寫作文，閱讀後寫感悟，這些作業將讀、寫、玩結合起來，讓學生的讀，有了目的；寫，有了內容；玩，有了收穫。爲促進學生之間的交流，我們堅持週記和摘抄感悟展讀，引導學生向小夥伴學習，取人之長，補己之短。

二、 班級管理上

亮點是：

1、堅持用成長目標引領學生像樹一樣成長。開學初要求每個學生繪製個人成長樹，指導學生訂立個人學期目標，堅持讓學生月月進行總結，反思自己的成長，每個學期末進行總結評比。引導學生過一種有目標有反思的生活，學會不斷明確努力方向，調整自己的狀態，努力爭取更大的進步。

2、每個寒、暑假，我們堅持讓學生進行自我評價，引導學生過一種充實、規律的假期生活。假期生活內容豐富，有學習、有旅行，有勞動，有運動，保證學生的時間能充分利用，過得健康有收穫。

3、教育活動堅持常態化、系列化、品牌化。如班級“百家講壇”、“心靈手巧系列活動”、“小老師講安全”活動等等。精心設計，耐心指導，放手鍛鍊，讓小精豆們在動手動腦的體驗中不斷成長和進步。

4、利用運動會增強班級凝聚力。運動會是進行班級展示的好機會，我每年都會和學生動腦筋花心思去設計班級服裝、道具和出場口號，努力出新。今年我們的運動會上不但取得了運動總分年級第一的好成績，還贏得了文明班級獎項。

5、充分利用各種通訊方式，加強與家長的溝通。班級家長委員會充分發揮職能，溝通家校，助力學科教育和班級管理，效果好。班級窗簾有人洗，有人掛，班級的花草有人打理，桌椅有人維修，圖書有人捐贈，獎品有人購買，運動會的服裝和道具有人選購，家委會的工作大大減輕了我的後顧之憂。家長不但參與班級管理，還針對學科教育提出自己的好建議，好方法，與學科老師密切配合，共同幫助學生提高學習的效果，家校合力發揮了真正的效用。

三、 專業成長上

爲了提高自己的專業水平和綜合素養，這一年中，我堅持透過閱讀學習，培養自己；透過教育教學實踐，鍛鍊自己；透過記錄教育教學生活，反思自己。這學期，我再次接受了油田語文青年教師研修班的輔導任務，目的是在於青年教師研課的過程中不斷逼迫自己更努力更用心地更深入地去學習、去思考、去提升。一年來，我利用業餘時間，一共閱讀了26本書，完成了150頁的讀書筆記，在網上傾聽和觀看講座音頻視頻20多個。我努力抓住並珍惜每一個學習機會，拼命地汲取成長所需的營養，努力讓自己成長得更快些，更好些。

這一年來，我的不足是：

1、忙碌起來的時候，情緒有些急躁。管理班級和教育學生方法還不夠智慧，對學生的激勵力度還有待加強。學生衛生崗的設定還不夠科學。

2、下半年，因爲課時緊張，週記展讀由一週一展，改成了兩週一展。

3、下半年身心忙碌，給同事們服務太少，也讓和我撘班的宗淑豔老師受了不少累。

努力方向：

1、研究學生學習的方式和特點，想方設法提高課堂效率。

2、加強學習，掌握情緒管理、時間管理的科學方法，做一個更專業更智慧的班主任。

3、每天早到校，給同事們打水燒水倒水，做好服務。

非常感謝校領導和同事們一年來的支援、鼓勵和幫助，希望明年在教育教學上再上新臺階。