![姥姥的剪纸阅读题答案]( "姥姥的剪纸阅读题答案")
- 《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，如下为小编为大家整理的姥姥的剪纸阅读题答案，仅供参考！姥姥的剪纸阅读题答案从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛……兔子总是在玩耍，老牛总...
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![《姥姥的剪纸》读后感3篇]( "《姥姥的剪纸》读后感3篇")
- 姥姥的剪纸读后感（一）昨天，我们学习了姥姥的剪纸这一篇课文，我深受感动，一个普普通通的家庭妇女竟然如此的手巧，可以剪出一个个生龙活虎、讨人喜一爱一的剪纸实在是太了不起了。这篇课文总共分为三段，第一段写姥姥广结善缘、有求必应，任谁说都可以。第二段写姥姥在小作者的百般“...
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![《姥姥的端午》 阅读答案]( "《姥姥的端午》 阅读答案")
- 做阅读题要针对文章的问题，回答时能用原文整合作答的不用自己的话答，这是一条黄金法则。因为主观阅读题考查的是学生有没有看懂文章，不是对文章的看法，原文是最接近作者写作意图的内容，用原文或者将原文词、句变化调整后作答可以避免出现错误观点。姥姥的端午①十余年前的五月...
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![《姥姥的端午》阅读答案]( "《姥姥的端午》阅读答案")
- 无论是身处学校还是步入社会，我们都要用到阅读答案，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握知识点。你知道什么样的阅读答案才算得上好阅读答案吗？以下是小编帮大家整理的《姥姥的端午》阅读答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。姥姥的端午①十余年前的五月，姥姥忙碌完生命里最后一...
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![《姥姥的剪纸》450字读后感]( "《姥姥的剪纸》450字读后感")
- 《姥姥的剪纸》讲述了一位作者的姥姥和作者之间发生的事情，姥姥的剪纸技艺非常高超，用两个普普通通可以看出姥姥的剪纸技艺高超，中国的古老技艺有很多：刺绣、风筝、年画、皮影，而每一项技艺都震撼着人们的心灵。当我读到姥姥广结善缘、有求必应时，我不禁想起了我那慈祥的姥姥，虽...
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![《姥姥的剪纸》教案设计]( "《姥姥的剪纸》教案设计")
- 一、揭示课题，导入新课1、同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文，题目叫《姥姥的剪纸》。（板书课题）2、北方人管外婆叫姥姥，口语就一个字姥，叫起来非常亲切。我们一起来叫一声，姥姥。（学生齐叫）加上儿化（范读），你来叫一声。（指名）你再来叫一声。（指名）读得真亲切。这位姥姥有一手绝活，那就...
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![《姥姥的剪纸》评课案例]( "《姥姥的剪纸》评课案例")
- 《姥姥的剪纸》（片断）评课案例自2006年秋学期以来，我校实施了“挂牌听课”制度，其主要形式为：教导处在每天上午早读课前用小黑板公布当日被听课人员名单、节次与科目，学校成立的相应听课组成员听课，听课组成员检查教者的备课笔记、集中形成书面评价反馈意见，将书面评价反馈意见与...
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![《姥姥的剪纸》教案设计模板]( "《姥姥的剪纸》教案设计模板")
- 第一课时教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对我浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难...
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![姥姥的剪纸教案设计]( "姥姥的剪纸教案设计")
- 教学目标：从字里行间体会姥姥的心灵手巧，读出姥姥的舐犊情深，读出作者的心梦之境，读出对亲人的感恩、对童年的眷恋之情。教学过程：姥姥的剪纸教案教学设计精品第二课时一、教学1－3自然段。1．作者只要忆及乡亲们的啧啧赞叹声，他立刻就会回想起左邻右舍的窗子上姥姥剪的窗花。书上...
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![《姥姥的剪纸》训练题]( "《姥姥的剪纸》训练题")
- 写出词语的近义词和反义词。近义词：心灵手巧()乐颠颠()挑剔()刁难()普普通通()熟能生巧()准头()隆冬()清清爽爽()期待()温顺()敦厚()深入人心()技艺()神态()赞叹()反义词：熟悉()悦耳()温顺()敦厚()隆冬()乐颠颠()赞叹()危险()机灵()清爽()成语积累。心灵手巧(含人体器官)左...
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![《姥姥的剪纸》教案]( "《姥姥的剪纸》教案")
- 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了。”这句话的含义。3、凭借具体的语言材料，感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对我浓浓的亲情。感悟作者字里行间流露出的对姥姥的深情思念。教学重点：凭借具体的语...
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![姥姥的端午阅读答案]( "姥姥的端午阅读答案")
- 在学习和工作的日常里，我们或多或少都会接触到阅读答案，通过对照阅读答案可以发现自己的知识盲区。那么你知道什么样的阅读答案才能有效帮助到我们吗？以下是小编整理的姥姥的端午阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。姥姥的端午阅读答案1阅读下面的文章，完成l5～19...
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![《姥姥的端午》阅读理解题附答案]( "《姥姥的端午》阅读理解题附答案")
- ①十余年前的五月，姥姥忙碌完生命里最后一个端午，便匆匆离去。②此后每自清明夜始，随着金银花的细碎步声，临近粽香五月，便有姥姥的絮语叮咛，踱着疲惫的小脚，轻轻推门，轻轻走近，拾起床边垂落的被角，为我一掩再掩。③物质极度贫瘠的岁月，端午，在童年的期盼中，总是姗姗来迟。等待中长大的...
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![《姥姥的剪纸》读后感]( "《姥姥的剪纸》读后感")
- 在暑假的一个星期天，我读了《姥姥的剪纸》这一篇文章。读完后使我感受颇深。这篇文章主要描述了姥姥剪纸的高超以及作者与姥姥在一起的快乐和回忆，表明了姥姥的心灵手巧，勤劳善良和对作者的亲情，流露出作者对姥姥的深情思念。姥姥从小就给作者剪可爱、漂亮、栩栩如生的纸画，一...
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![姥姥的剪纸教案设计范文]( "姥姥的剪纸教案设计范文")
- 教学目标：1、引导学生走进文本，读出作者有声有色的童年，读出作者有声有色的心境和梦境，读出自己有声有色的童年。2、品味文本语言，锤炼语感，感受姥姥剪纸艺术的神奇和浓浓的祖孙情。教学重点、难点：本课的教学重点是引导学生走进作者有声有色的童年，走进作者有声有色的心境和梦境...
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![《姥姥的剪纸》教案实录]( "《姥姥的剪纸》教案实录")
- 教学内容：苏教版国标本小学语文六年级上册课文《姥姥的剪纸》。教学目标：1．学会生字新词，有感情地朗读课文，积累好词佳句及其表现手法；2．依托语词，经历把课文读薄、把课文读厚、把课文读活的奇妙的阅读之旅；3．读出姥姥的心灵手巧，读出姥姥的舐犊情深，读出作者的心梦之境，读出对亲人的...
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![姥姥的剪纸课文教案]( "姥姥的剪纸课文教案")
- 姥姥的剪纸是一篇小学的课文，大家是否有学过的呢。姥姥的剪纸课文教案，我们来了解一下。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、联系上下文，并结合自己的生活，理解熟能生巧，总剪，手都有准头了。这句话的含义。3、凭借具体的语言材料，感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对...
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![姥姥的剪纸的说课稿]( "姥姥的剪纸的说课稿")
- 一、说教材：《姥姥的剪纸》是苏教版第十一册第四单元的第一篇课文，主要描述了作者“我”有一位剪纸技艺高超的姥姥。说她普通，她实在又不普通，一手高超的剪纸技艺，让所有的人都赞不绝口。姥姥手里的剪纸会说话，会传情，永远牵动着“我”的心，让祖孙有了太多的回忆与快乐;说她不普...
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![六年级上册《姥姥的剪纸》答案]( "六年级上册《姥姥的剪纸》答案")
- 一择菜选第二个，刁难选第一个，机灵选第二个，数九隆冬选第一个，薅草选第一个，三伏盛夏选第一个。二刁难的本义是使人为难，在文中指我捂住姥姥的眼睛让她剪纸;挑剔的本意是过分的在细节上指摘，在文中指被捂住眼睛的姥姥的剪纸无可挑剔;耍赖的本意是使用无赖的.手段，在文中指作者不...
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![姥姥的剪纸说课稿]( "姥姥的剪纸说课稿")
- 《姥姥的剪纸》这篇课文主要讲述了姥姥剪纸技艺高超，广结善缘，以及我与姥姥之间那份浓浓的亲情。教材编排的意图是：通过教学，要让学生感受姥姥剪纸技艺的高超和祖孙之间的浓浓亲情。根据教材的分析，这篇课文，我将用两课时完成教学任务。课标指出：第三学段阅读教学的要求是，能联系...
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![《姥姥的剪纸》教案模板]( "《姥姥的剪纸》教案模板")
- 一、导入新课1、今天老师给大家带来了几幅剪纸，请大家欣赏。（配乐欣赏剪纸）3、师：一张普普通通的彩纸，一把普普通通的剪刀，翻来折去，就翻出了万千天地。今天我们就来学习一篇新的课文（板书：12、姥姥的剪纸）指导书写姥左窄右宽。姥姥是我们的至亲要读得亲切些齐读课题二、检查预习1...
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![《姥姥的剪纸》说课稿]( "《姥姥的剪纸》说课稿")
- 今天我说的是苏教版六年级上册《姥姥的剪纸》第二课时的教学设计与分析。《姥姥的剪纸》这篇课文主要讲述了姥姥剪纸技艺高超，广结善缘，以及我与姥姥之间那份浓浓的亲情。教材编排的意图是：通过教学，要让学生感受姥姥剪纸技艺的高超和祖孙之间的浓浓亲情。根据对教材的分析，这...
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![《姥姥的端午》的阅读答案]( "《姥姥的端午》的阅读答案")
- 姥姥的端午①十余年前的五月，姥姥忙碌完生命里最后一个端午，便匆匆离去。②此后每自清明夜始，随着金银花的细碎步声，临近粽香五月，便有姥姥的絮语叮咛，踱着疲惫的小脚，轻轻推门，轻轻走近，拾起床边垂落的被角，为我一掩再掩。③物质极度贫瘠的岁月，端午，在童年的期盼中，总是姗姗来迟。等...
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![《姥姥的剪纸》优秀教案]( "《姥姥的剪纸》优秀教案")
- 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。2、学会本课9个生字，两条绿线内的生字只识不写。能理解由生字组成的词语。3、联系上下文并结合自己的生活，理解熟能生巧，总剪，手都有准头了这句话的含义。4、凭借具体的语言材料，感受姥姥的心灵手巧、勤...
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![姥姥的剪纸教案]( "姥姥的剪纸教案")
- 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、联系上下文，并结合自己的生活，理解熟能生巧，总剪，手都有准头了。这句话的含义。3、凭借具体的语言材料，感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对我浓浓的亲情。感悟作者字里行间流露出的对姥姥的深情思念。教学重点：凭借具体的语言材...
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