![鸟语林-六年级作文]( "鸟语林-六年级作文")
- 啊!鸟语林，我发现鸟语林是罩在一个高达十米左右的铁网内。这是一个鸟的天堂，到处都是鸟影，到处都是鸟叫声，在门口，有几只鹦鹉很不给我面子，理都不理我。我买了一包鸟食，凑在它的嘴边，它好像懂了我的意思，低下头，狼吞虎咽地吃了起来，一会儿又抬起头，好像在说：真好吃，谢谢你!喂完了鸟后，我...
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![画眉鸟六年级作文]( "画眉鸟六年级作文")
- 去年秋天我养了4只画眉鸟，它们都很美丽，但也很霸道。说起霸道，那是2两只画眉鸟刚来时，那时只有2只，它们被放在一个笼子里，一只美丽又比较大的它为了争夺地盘把自己的同类一只弱小的画眉鸟琢的背上都流血了，我很伤心，狠不得把那只霸道的画眉鸟给打一顿。我本以为打架对画眉来说不...
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![鸟语林游记作文]( "鸟语林游记作文")
- 放暑假了，我和妈妈在家里呆了好几天，觉得很闷，想出去玩一玩。到哪里去玩呢？我提议到鸟语林，妈妈从来没去过鸟语林，所以高兴地答应了。走进鸟语林，可以看见一张黑色的大网，罩在整个林子上。鸟语林里有许多许多的鸟,数都数不过来！只见，鸽子在地上啄着游人们撒给它们的鸟食，高大的驼鸟...
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![秋游“鸟语林”-六年级-日记]( "秋游“鸟语林”-六年级-日记")
- 不知不觉中一天又要结束了，相信大家都有不少体会吧，请好好地记录下在日记里。你所见过的日记应该是什么样的？下面是小编整理的秋游“鸟语林”-六年级-日记，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。10月16日，天高气爽。徐东路两旁，桂花飘香。同学们都带上家长备好的干点、水果、饮料，乘车去东...
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![游鸟语林作文]( "游鸟语林作文")
- 放暑假了，我和妈妈在家里呆了好几天，觉得很闷，想出去玩一玩。到哪里去玩呢？我提议到鸟语林，妈妈从来没去过鸟语林，所以高兴地答应了。走进鸟语林，可以看见一张黑色的大网，罩在整个林子上。鸟语林里有许多许多的鸟,数都数不过来！只见，鸽子在地上啄着游人们撒给它们的鸟食，高大的驼鸟...
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![大鸟和小鸟六年级作文]( "大鸟和小鸟六年级作文")
- 在日常生活或是工作学习中，许多人都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的大鸟和小鸟六年级作文，仅供参考，大家一起来看看吧。鸟妈妈有两只可爱的小黄鸟宝宝，已到达了无微不至的地步。有一天，鸟妈妈对...
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![人鸟嬉戏，鸟语林！-四年级作文]( "人鸟嬉戏，鸟语林！-四年级作文")
- 人鸟嬉戏，鸟语林!张黎晴放暑假了，我和妈妈在家里呆了好几天，觉得很闷，想出去玩一玩。到哪里去玩呢?我提议到鸟语林，妈妈从来没去过鸟语林，所以高兴地答应了。走进鸟语林，可以看见一张黑色的大网，罩在整个林子上。鸟语林里有许多许多的鸟,数都数不过来!只见，鸽子在地上啄着游人们撒...
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![六年级语文《翠鸟》说课稿]( "六年级语文《翠鸟》说课稿")
- 一、说教材：《翠鸟》是人教版九年义务教育六年制小学语文第六册第四单元的一篇精读课文。作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。在老渔翁的启发下，“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉...
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![鸟之森林五年级作文]( "鸟之森林五年级作文")
- 在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的鸟之森林五年级作文，希望能够帮助到大家。昨天，我刚刚看完《洛洛历险记》，里面的一个个故事太有趣了，我也希望自己能进入一个奇...
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![种小鸟六年级作文]( "种小鸟六年级作文")
- 记得自己在小的时候种过一次小鸟。那一天，我和王自豪去玩。我们玩着玩着，看到有两只小鸟在地上走，好象飞不起来。于是，我们两个人就走过去看，看到小鸟果然飞不起来。我们就迅速把这两只小鸟抓了起来。一人抓住了一只小鸟。抓住了小鸟，我问王自豪怎么处理这两只可怜的小鸟。王自...
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![游鸟语林作文范文]( "游鸟语林作文范文")
- 今天是国庆长假的第三天，天气虽然有点冷，但爸爸妈妈没有失约，还是带我去了鸟语林。我们开车来到岳簏山脚下，呀，山真高啊！爸爸沿着山路把车慢慢往上开。山路又弯又陡，山坡上的树林仍十分茂密，但树下的落叶告诉我们秋天已经来临。终于到了鸟语林，远远地我就听见了鸟的叫声。走进门一...
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![倾听鸟语六年级作文]( "倾听鸟语六年级作文")
- 清晨，大地仍处于睡眠之中。殊不知，早起的太阳已经探出了头。江上浓雾弥漫，美好的`一天即将开始。走进幽深的小路，踏过地上的枯枝落叶，用耳倾听，是谁，“叽咕——叽咕——”地叫？噢，是鸟吧，是那个被上帝庇佑的小天使、小可爱吧，想必你早起床了吧？“叽咕——叽咕——”歌声越来越清晰了...
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![小鸟六年级作文]( "小鸟六年级作文")
- 早晨，不知何处传来一声声优美动听的呼唤，把我从睡梦中唤醒。我下了床，闻声来到阳台。原来是一只不知名的小鸟在对面枝头唱歌，我小心翼翼的`靠近，屏息凝神地注视着。这鸟儿可真美丽啊！披一件黑色的外套，穿一件雪白的衬衣，还特地在脸上抹了两块黄圈。细细打量，还颇有一番绅士的风味...
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![小鸟 六年级作文]( "小鸟 六年级作文")
- 小鸟_六年级作文在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的小鸟_六年级作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。小鸟_六年级作文1今天是星期天，但是爸爸妈...
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![游鸟语林四年级日记]( "游鸟语林四年级日记")
- 一个风和日丽的早上，我和妈妈到鸟语林去玩。鸟语林位于闻名遐迩的岳麓区风景区，这里汇集了世界各地的走禽、涉禽、鸣禽、猛禽、飞禽，将近200个鸟类品种，共有八千多只鸟儿。我和妈妈来到人鸟交流广场，我对一只八哥说：“你好！”八哥立刻清脆的回答：“你好！”我很高兴，这是我和鸟儿第...
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![鸟语林一游作文]( "鸟语林一游作文")
- 同学们，你们去过鸟语林吗？我去过！那里可真是鸟的世界啊！暑假里，妈妈带我去武汉东湖鸟语林游玩。老远，我就看见天空中的一张黑网，好大好大。我特别奇怪，就问妈妈这是哪里。妈妈告诉我鸟语林到了。我怀着好奇的心情走进了鸟语林。刚跨进鸟语林的大门，我就听见了叽叽喳喳的鸟叫声，但不...
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![秋游鸟语林作文]( "秋游鸟语林作文")
- 10月16日，天高气爽。徐东路两旁，桂花飘香。同学们都带上家长备好的干点、水果、饮料，乘车去东湖鸟语林秋游。上午8：30，我们乘车从学校出发。一路上，同学们有说有笑，嘻嘻哈哈，那高兴的经儿都显露在每个同学的脸上。随着车窗外道路两边临的店铺不断向后移动我们的车一直开到徐东路...
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![林海六年级作文]( "林海六年级作文")
- 我总以为大兴安岭奇峰怪石，高不可攀。这回有机会看到它，并且走进原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古木，才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服。大兴安岭这个“岭”字，跟秦岭的“岭”可大不一样。这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可...
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![鸟语花香六年级作文700字]( "鸟语花香六年级作文700字")
- 叽叽喳喳......一只鸟飞到我家的阳台上,它一身灰色的羽毛,嘴是黄白色的,望着它，我陷入了沉思。同样是一个午后,我们一家人在公园的草地上躺着晒太阳,天是那么的蓝,我们被一片绿色环绕着,阳光一点也不刺眼,晒在脸上暖暖的,前面是一片小树林,树枝带着绿叶在微风中向我招手，树...
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![六年级语文教案《林海》]( "六年级语文教案《林海》")
- 作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的六年级语文教案《林海》，希望能够帮助到大家。教学要求：1、了解大兴安岭的景物特点，对学生进行热爱祖国的思想教育。2、学习作者善于细致...
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![竹林六年级作文]( "竹林六年级作文")
- 在老家，大部分都是竹林。一阵风吹过，方圆十里都能倾听出那是竹林的歌声。那是老家的音乐，也是最美妙的交响曲。回到家后，我便独自一人来到后山上的小竹林，要到竹林那儿去，得过一条小溪流，那条溪流里，大多数都是石斑鱼，运气好，还可以看到一两条红鲤鱼。溪流非常清澈，有着色彩斑斓的小...
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![六年级作文树林]( "六年级作文树林")
- 在平日的学习、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的六年级作文树林，仅供参考，大家一起来看看吧。我家门前的枫叶森林凤眼林红色的枫叶，红色的蝴蝶，红色的风，“呼呼”的…...
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![护小鸟造鸟房六年级作文]( "护小鸟造鸟房六年级作文")
- 小时候，我在老家天天和一群孩子一起玩，我们玩的花样可多了，有：斗天牛，打游击战，伏击战……有一天，突然乌云密布，狂风大作，我发现树上有一个大鸟窝，这下我可急坏了，窝里的雏鸟或鸟蛋可要遭殃了，大风一定会把鸟窝掀个底朝天。我迫不及待地叫来了一大群朋友，讨论怎么办？有人建议用树枝做一...
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![珍珠鸟六年级作文]( "珍珠鸟六年级作文")
- 无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是由文本组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的珍珠鸟六年级作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。我家有一只珍珠鸟...
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![六年级语文《灰椋鸟》教案]( "六年级语文《灰椋鸟》教案")
- 一、教学要求1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“好像……又像……、似……如……”造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3~5自然段。3、懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。二、教学重点、难点能描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子...
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