- 《流浪人，你若到斯巴……》教案〖作者/会员名〗buzhoushan〖Email〗《流浪人，你若到斯巴……》教案第一课时教学内容：《流浪人，你若到斯巴……》（上）教学目标：1．通过对作品的研读、探讨，了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇，对战争与人的关系有进一步的认识，能说出战争对人的精...
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- 《流浪人，你若到斯巴……》教案1作者：王同亮教学目标：1．学生能通过对作品的研读、探讨，了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇，对战争与人的关系有进一步的认识，能说出战争对人的精神摧残和对人类文化的毁灭作用。2．学生通过学习探究，了解不同的叙述风格，了解小说中人物性格发展...
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- 《流浪人，你若到斯巴……》教案主备王思芹教学目标：1、学生能通过对作品的研读、探讨，了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇，对战争与人的关系有进一步的认识，能说出战争对人的精神摧残和人类文化的毁灭作用。2、通过对本文的学习，了解不同作家不同的叙述风格格，了解小说中人...
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- 教学目标：1，读懂小说。把自己在阅读过程中不明白的问题拿出来，和同学、老师交流，相互帮助，相互启发，试图理解小说作者的叙事意图--他讲了个什么故事？2，体验小说。看惯了“全知全能视点”的传统小说，这种“受限制视点”的小说给了我们一种崭新的体验历史的切入点，努力去感受小说中的...
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- 《流浪人，你若到斯巴》教案教学目标：1．学生能通过对作品的研读、探讨，了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇，对战争与人的关系有进一步的认识，能说出战争对人的精神摧残和对人类文化的毁灭作用。2．学生通过学习探究，了解不同的叙述风格，了解小说中人物性格发展与环境的关系。学...
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- 《流浪人，你若到斯巴……》教学目标：（1）了解人在战争中的遭遇，认识战争摧残人的精神、毁灭人类文化的罪恶。（2）整理分析小说情节，把握作品构思特点。（3）心理活动、环境描写对表现主题的作用。（4）学习作者的创作艺术手法。教学过程：第一课时教学要点：（1）阅读课文，把握小说情节。（2）品味主人公...
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![《流浪人,你若到斯巴……》教案]( "《流浪人,你若到斯巴……》教案")
- 教学目标：1．学生能通过对作品的研读、探讨，了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇，对战争与人的关系有进一步的认识，能说出战争对人的精神摧残和对人类文化的毁灭作用。2．学生通过学习探究，了解不同的叙述风格，了解小说中人物性格发展与环境的关系。学习方式：文本研习课时：1－2节。...
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![短文阅读《流浪人，你若到斯巴》附答案]( "短文阅读《流浪人，你若到斯巴》附答案")
- 流浪人，你若到斯巴……现在，我听见外面重炮在轰鸣。要没有炮声，周围几乎一片沉寂；只听见偶尔传来大火的吞噬声，以及黑暗中什么地方山墙倒坍的巨响。炮声均匀而有节奏。①我在想：多出色的炮队啊！我知道，炮声通常都是这样的，但我还是这么想。我的上帝，多么令人宽慰，令人惬意的炮声，深沉...
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![《流浪人,你若到斯巴》优秀教案]( "《流浪人,你若到斯巴》优秀教案")
- 教学目标：通过对作品的研读、探讨，了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇，对战争与人的关系有进一步的认识，能说出战争对人的精神催残和对人类文化的毁灭作用。通过学习探究，了解不同的叙述风格，了解小说中人物性格发展与环境的关系。教学重点：了解不同的叙述风格，了解小说中人...
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- 教案总体思路：小说三要素人物、情节、环境，以情节最为浅显明白，其次为人物形象，再次为环境背景。本篇课文拟以小说三要素为三面，分三次来读小说《流浪人，你若到斯巴……》，由浅入深，以读懂这篇小说的主题。教学目标：1．体会文章设置悬念来推动情节发展的写作手法。2．学会从多个角度理...
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- 《流浪人，你若到斯巴……》教案山东垦利一中王同亮教学目标：1．学生能通过对作品的研读、探讨，了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇，对战争与人的关系有进一步的认识，能说出战争对人的精神摧残和对人类文化的毁灭作用。2．学生通过学习探究，了解不同的叙述风格，了解小说中人物性...
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![《流浪人,你若到斯巴》教案]( "《流浪人,你若到斯巴》教案")
- 教学目标教学重难点一，导入：我们在上节课学习了《一个人的遭遇》，它告诉我们在战争中，我们更应该关注的是普通人的生活，尤其是他们的心灵上的创伤。这是从战胜国来说的。那么，战败国的普通人的内心是什么样的呢？和战胜国有何不同？在战争之后，对他们应该怎样的关注呢？今天我们来学习...
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- 流浪人，你若到斯巴……>教案〖作者/会员名〗njlhf5566〖Email〗流浪人，你若到斯巴……江苏省江浦高级中学李华富一、作者简介见书下注释二、弄清故事的基本要素时间：盟军已经攻入德国，一个夜晚。地点：战地医院。场景：火光冲天，炮声不绝。情节：一个原中学八年级学生、现在的德国伤...
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- 流浪人，你若到斯巴……教学目标：通过对作品的研读、探讨，了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇，对战争与人的关系有进一步的认识，能说出战争对人的精神催残和对人类文化的毁灭作用。通过学习探究，了解不同的叙述风格，了解小说中人物性格发展与环境的关系。教学重点：了解不同的...
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- 一、教学目标：1．学生能通过对作品的研读、探讨，了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇，对战争与人的关系有进一步的认识，能说出战争对人的精神摧残和对人类文化的毁灭作用。2．学生通过学习探究，了解不同的叙述风格，了解小说中人物性格发展与环境的关系。二、学习方式：文本研习课...
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- 《流浪人，你若到斯巴……》作者：釉子教学目标：1．学生能通过对作品的研读、探讨，了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇，对战争与人的关系有进一步的认识，能说出战争对人的精神摧残和对人类文化的毁灭作用。2．学生通过学习探究，了解不同的叙述风格，了解小说中人物性格发展与环境的...
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- 流浪人，你若到斯巴邳州市官湖高中高一语文组何付祥教学目标教学重难点一，导入：我们在上节课学习了《一个人的遭遇》，它告诉我们在战争中，我们更应该关注的是普通人的生活，尤其是他们的心灵上的创伤。这是从战胜国来说的。那么，战败国的普通人的内心是什么样的呢？和战胜国有何不同...
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- 山东垦利一中王同亮教学目标：1．学生能通过对作品的研读、探讨，了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇，对战争与人的关系有进一步的认识，能说出战争对人的精神摧残和对人类文化的毁灭作用。2．学生通过学习探究，了解不同的叙述风格，了解小说中人物性格发展与环境的关系。学习方式...
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- 流浪人，你若到斯巴……一、作者简介见书下注释二、弄清故事的基本要素时间：盟军已经攻入德国，一个夜晚。地点：战地医院。场景：火光冲天，炮声不绝。情节：一个原中学八年级学生、现在的德国伤兵，他始终想知道自己究竟在什么地方。三、研习文章1、分析小说的情节结构。按小说的情节，...
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![我的巴鲁斯作文]( "我的巴鲁斯作文")
- 我可是一只活泼可爱的伊优，我正在机械室等待着被人领取，在一个星期六的中午，一位刚登船的“小小”把我领回了家，我想，他可真有眼光呀，挑选了我。到了他家，“啊，好宽敞的屋子！电视、电脑等一应俱全，我能生活在这里，好高兴啊”还没等我欣赏好这间小屋，主人就把我带到了海洋星海底，清除了...
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![巴斯德的名言]( "巴斯德的名言")
- 1、立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。2、科学的进步取决于科学家的劳动和他们的发明的价值。3、科学虽没有国界，但是学者却有他自己的国家。4、字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我将要在这三块基石上建立我成功的`金字塔。5、我们几乎不为现在而思考。...
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![巴斯德名人名言]( "巴斯德名人名言")
- 1、立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。2、科学没有国境，但科学家有祖国。3、意志、工作、等待，是成功的金字塔的基石。4、立志工作成功，是人类活动的三大要素。5、机遇只偏爱那些有准备的'头脑的人。6、不要在已成的事业中逗留着！7、不为人知的高尚行为，是最值得尊敬...
- 24305
![巴斯德名言]( "巴斯德名言")
- 1、立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。2、科学的进步取决于科学家的劳动和他们的发明的价值。3、科学虽没有国界，但是学者却有他自己的国家。4、字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。5、我们几乎不为现在而思考。...
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![巴巴多斯签证怎么办理？]( "巴巴多斯签证怎么办理？")
- 5、申请人拿到签证后，应及时仔细核对签证上的各项信息是否正确，尤其是签证有效期的起止时间及停留天数是否与所申请的相符，签证上的'个人信息如姓名拼写是否正确，如发现任何错误，应及时与签证代办人或巴使领馆签证处联系。签证材料基本材料1、有效护照2、近期护照照片2张；3、...
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![巴斯德名言精选]( "巴斯德名言精选")
- ·科学没有国界的，因为她是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但学者是属于祖国的。·字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。·当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要做的事。·不要在已成的事业中逗留着...
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