![《愚溪诗序》教学设计 教案教学设计]( "《愚溪诗序》教学设计 教案教学设计")
- 《愚溪诗序》教学设计河南省淅川县第一高中吴翔刘道勤教学目标1．培养学生独立阅读浅显文言文的能力。2．体会作者被埋没受屈辱、不得不愚的悲愤心情。3．领会作者托物兴辞，以“愚”自称的寓意。教学重难点：在文言文语境中剖析作者的思想感情和文章主旨。教学过程：一、导入：（投影画...
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- 滕王阁序教案教学目标：⒈学习事、景、情融于一体的写作技巧。⒉借以抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情。教学时数：2第一教时明确目标：整体感知课文教学过程：一、导入新课滕王阁诗滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨。闲云潭影日...
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![《四竹溪记》教案 教案教学设计]( "《四竹溪记》教案 教案教学设计")
- 四竹溪记教学目标1．记住重点文言实词、虚词的用法。2．根据已有的知识理解文章大意，熟读成诵。教学重难点记住重点字词，理解文章大意。教学准备课件或小黑板。设计思路学生先查阅工具书，掌握生字词，在此基础上，通过小组学习，大体了解文章大意，教师引导理清文章结构及写法。安排一课...
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![《诗两首》教案设计 教案教学设计]( "《诗两首》教案设计 教案教学设计")
- 青岛三十三中崔显升【教学目标】1、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。2、正确、流利按意义节奏有感情地朗读诗歌，以培养语感。3、运用自主、合作、探究的学习方式。4、本课拟用两课时教读。【课前准备】1、要求学生在课前通过图书馆和因特网，查找表现母爱的诗歌...
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- 《〈宽容〉序言》【自读导言】自读要求1.在熟读课文的基础上,能快速从整体把握课文内容,理清思路,理解作者思想、观点，明确课文中心意思。2.在教师指导下能对课文内容进行一定的阐发、评价和质疑，并能理解故事中"无知山谷""知识的小溪"的象征意义和"先驱者""守旧老...
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![《愚溪诗序》的 教案]( "《愚溪诗序》的 教案")
- 《愚溪诗序》的教案【编者按】初中频道编辑为大家收集并整理了初一语文教案：《愚溪诗序》教案，供大家参考。《愚溪诗序》教案教学目标1.落实文言词汇和文言句式的教学，提高学生的文言文阅读能力。2.理清文章线索，总体把握文章的思想内容。3.学习《愚溪诗序》记叙中议论和抒情...
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![《荔枝图序》教案设计 教案教学设计]( "《荔枝图序》教案设计 教案教学设计")
- 望江县古炉中学吴学结教学目标1、知识目标①积累词语。帷（wéi）缯（zēng）绡（xiāo）瓤（ráng）枇杷（pí）(pá)醴酪（lǐ）（lào）②搜集有关白居易的材料，包括其诗歌中的名句。③学习文章中精美的语言描写。2、能力目标①学习说明静物的`写作方法②培养独立阅读浅显文言文的能力③培养观察能...
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- 《伶官传序》教学设计一、教材分析《伶官传序》是人教版全日制普通高级中学语文教材第三册第五单元的第三篇课文。关于文言文阅读，《大纲》的要求为："学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品...
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![《诗经两首》教学设计 教案教学设计]( "《诗经两首》教学设计 教案教学设计")
- 《诗经两首》教学设计第二单元教学指要：本单元鉴赏先秦到汉魏晋诗歌，从中可以发现我国古代诗歌创作的现实主义和浪漫主义的源头。教学重点是在熟读背诵的基础上，领悟诗中的思想感情；了解赋比兴手法及其艺术效果；了解四言诗、骚体诗、五言诗的节奏。《诗经》《离骚》至汉魏晋诗...
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![《愚溪诗序》教案(网友来稿) 教案教学设计]( "《愚溪诗序》教案(网友来稿) 教案教学设计")
- 武汉光华学校高中部张金昌[教学目的]：1、培养学生独立阅读浅显文言文的能力。2、继续学习并积累一些文言实词，掌握几个文言虚词的用法。3、培养学生借助文本材料体会作者思想情感及剖析文章主旨的能力。[教学重难点]：1、主动积累文言词语的意识和培养自渎文言文的能力。2、...
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![愚溪诗序(人教版高二必修教案设计)]( "愚溪诗序(人教版高二必修教案设计)")
- 《愚溪诗序》教学设计一、教学目标1．落实文言词汇和文言句式的教学，提高学生的文言文阅读能力。2．理清文章线索，总体把握文章的思想内容。3．学习《愚溪诗序》记叙中议论和抒情的特点。二、难点、重点1．本文生词难句不少，文言现象较重，落实文言词汇和文言句式的教学，既是读通课文的...
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![《名人传》序 教案教学设计]( "《名人传》序 教案教学设计")
- 教学目标：知识目标：1、；了解罗曼罗兰及他的《名人传》2、了解和领悟罗曼罗兰的英雄观。能力目标：1、筛选信息，理清思路。2、理解意味隽永的语句。德育目标：1、树立正确的名人观，呼唤真正的英雄们的气息。2、联系实际，领略本文深远的现实意义。教学重点：1、理清文章思路，把握文章主...
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![程序与程序设计教学设计]( "程序与程序设计教学设计")
- 教学设计一、学习者分析对于初二的学生，经过第一册第一章的学习，对信息技术课程的学习已经形成了习惯，熟悉常见的应用软件和常规的教学环境，为进一步学习计算机程序设计打下了一定的基础。但由于程序设计本身的教学内容条理性、实践性、综合性强、需要学习者有较强的动手能力...
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- 《香菱学诗》教案设计杜朝凤--------------------------------------------------------------------------------【自读导言】牐1.通过学习本文，加深对《红楼梦》艺术成就的了解，不断提高学生的文学修养。牐2.讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的高超手法。牐3.体...
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- 一、设计说明《送东阳马生序》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作，是选于本单元的一篇赠序。作者现身说法，以自己青少年时求学的艰辛来告诫年轻人要认真刻苦地学习，文中的谆谆教诲至今有很强的教育意义。在学习本文时，教师可引导学生通过自读，讨论，了解作者及文体；积累、掌握一些常用...
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- 《宽容》序言教学目的-、把握文章大意，联系人类社会的发展史，充分理解宽容的内容。二、深入思考文中为什么不能够“宽容”的原因?品味、把握作者的思想感情。三、分析文体的特点，注重写作文体的创新。教学设想本文是--篇自读课文，且又是一篇序言．在讲渎这篇课文时，充分体现它自...
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![《愚溪诗序》语文教案]( "《愚溪诗序》语文教案")
- 《愚溪诗序》语文教案教学目标１．落实文言词汇和文言句式的教学，提高学生的文言文阅读能力。２．理清文章线索，总体把握文章的思想内容。３．学习《愚溪诗序》记叙中议论和抒情的特点。难点、重点１．本文生词难句不少，文言现象较重，落实文言词汇和文言句式的教学，既是读通课文的需要，也是提高...
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![《愚溪诗序》 教案设计]( "《愚溪诗序》 教案设计")
- 《愚溪诗序》教案设计《愚溪诗序》教案设计教学目标１．落实文言词汇和文言句式的教学，提高学生的文言文阅读能力。２．理清文章线索，总体把握文章的思想内容。３．学习《愚溪诗序》记叙中议论和抒情的特点。教学难点、重点１．本文生词难句不少，文言现象较重，落实文言词汇和文言句式的教学，既...
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![《愚溪诗序》教学反思]( "《愚溪诗序》教学反思")
- 《愚溪诗序》的教学虽然已经结束了，但我依然还在回味着这节课：优点:1、教学资源的选择与学生的生活实际相结合。学生对学习的热情和积极性，在一定程度上取决于他们对学习素材的感受和兴趣。因此，本课在教学资源的`选取上可以说是“费尽心思”，力求激发学生的兴趣，使学生在生活...
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![愚溪诗序教案]( "愚溪诗序教案")
- 愚溪诗序教案《愚溪诗序》教案教学目标１．落实文言词汇和文言句式的教学，提高学生的文言文阅读能力。２．理清文章线索，总体把握文章的思想内容。３．学习《愚溪诗序》记叙中议论和抒情的特点。教学难点、重点１．本文生词难句不少，文言现象较重，落实文言词汇和文言句式的教学，既是读通课文的...
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![《名人传》序教案 教案教学设计]( "《名人传》序教案 教案教学设计")
- 《名人传》序教案树德中学杨小全教学目标：1、培养学生筛选信息、理清思路的能力。2、学会怎样理解意味隽永的语句。3、领悟作者的英雄观。教学过程：一、简介《名人传》的大致内容：《名人传》又称为《巨人三传》，包括《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》、《托尔斯泰传》。主要记...
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- （第一课时）西安三中李为华教学理念：1、古今联系2、听、说、读、写、背、讲、练七要素相结合教学目标:1、了解作者2、理解文意3、体会文章的美感及骈文的特点4、梳理指导学生背诵教学重点：1、优美的翻译2、熟读背诵教学过程：一、了解作者1、学生谈对于作家王勃的了解2、教师重...
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![愚溪诗序 教案教学设计]( "愚溪诗序 教案教学设计")
- 愚溪诗序教学目标：1、培养学生阅读浅显文言文的能力。2、领会文章思想内容和作者的愤慨之情。重难点：1、领会作者托物兴辞，以“愚”自命的深刻含义。2、掌握夹叙夹议，情窝其中的写作特点。3、正话反说及用典。教学方法：诵读、讨论内容：怎样以“愚”贯穿全篇及作者以“愚”自称...
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![愚溪诗序(人教版高二必修) 教案教学设计]( "愚溪诗序(人教版高二必修) 教案教学设计")
- 愚溪诗序》教案【教学目标】（一）知识与技能了解柳宗元，把握本文的写作特色。学生能挖掘“愚”字的深刻含义，剖析作者思想感情和文章主旨。（二）过程与方法从“愚”字入手，找出“愚”的表象，挖掘“不愚”的实质，弄清“愚”字的深意。本文是自读课文，课前学生以自学和合作学习的方式完...
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- 第二课时一、检查背诵。二、赏析《浣溪沙》1、作者李璟，史称南唐中主，他即位之初，国势尚且兴旺，但随着北周的兴起，南唐受到强邻的威胁，国势日下。南唐保大（李璟年号）十四、十五年，周世宗两次亲征南唐，攻城掠地，所向披靡，迫使李璟上表削去帝号，称国主。此时的南唐，已经内外交困，李璟身当...
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