![泊秦淮 教案教学设计]( "泊秦淮 教案教学设计")
- 《泊秦淮》[教学目标]1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。2、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。3、细心品味脍炙人口的千古名句。[重点难点]1、重点：背诵默写诗歌。2、难点：体会诗歌的意境。[教学时数]一教时[教学过程]一、导入在上课前请同学们先听老师朗读一首...
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![泊秦淮教学课件]( "泊秦淮教学课件")
- 《泊秦淮》教学设计[教学目标]1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。2、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。3、细心品味脍炙人口的千古名句。[重点难点]1、重点:背诵默写诗歌。2、难点:体会诗歌的意境。[教学时数]一课时[教学过程]一、导入在上课前请同学们先听老...
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![《泊秦淮》的阅读答案]( "《泊秦淮》的阅读答案")
- 1.烟笼寒水月笼沙首句写景。笼，即笼罩的意思，两个笼将轻烟，，寒水、融为一体，描绘了一幅，的画面，渲染了悲凉的气氛。[说说两个笼字写景的妙处。]2.真正不知亡国恨的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？_____________________________________________________________________3.这...
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- 泊秦淮朝代：唐代作者：杜牧原文：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。译文及注释译文浩渺寒江之上弥漫着迷蒙的烟雾，皓月的清辉洒在白色沙渚之上。入夜，我将小舟泊在秦淮河畔，临近酒家。金陵歌女似乎不知何为亡国之恨黍离之悲，竟依然在对岸吟唱着淫靡之...
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![泊秦淮阅读答案]( "泊秦淮阅读答案")
- 泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。试题：1、杜牧是____(朝代)诗人，与_______并称小李杜。2、点明全诗主旨的诗句是____。3、作者对商女唱《后庭花》一事的态度怎样?请说出其中理由。4、烟笼寒水月笼沙一句该如何理解?5、烟笼寒水月笼...
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![《泊秦淮》教案设计]( "《泊秦淮》教案设计")
- 《泊秦淮》是唐代文学家杜牧的诗作。此诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，分享了《泊秦淮》的教案，欢迎阅读![教学目标]1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。2、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。3、细心品味脍炙人口的千古名句。[重点难点]1、重点：背诵默写诗歌。2、...
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![杜牧《泊秦淮》阅读答案]( "杜牧《泊秦淮》阅读答案")
- 杜牧《泊秦淮》烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。1.烟笼寒水月笼沙首句写景。笼，即笼罩的意思，两个笼将轻烟,,寒水、融为一体，描绘了一幅,的画面，渲染了悲凉的气氛。[说说两个笼字写景的妙处。]2.真正不知亡国恨的是什么人?全诗表现了诗人怎样的...
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![泊秦淮(杜牧)]( "泊秦淮(杜牧)")
- 泊秦淮朝代：唐代作者：杜牧原文：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。译文及注释译文浩渺寒江之上弥漫着迷蒙的烟雾，皓月的清辉洒在白色沙渚之上。入夜，我将小舟泊在秦淮河畔，临近酒家。金陵歌女似乎不知何为亡国之恨黍离之悲，竟依然在对岸吟唱着淫靡之...
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![泊秦淮古诗词]( "泊秦淮古诗词")
- 【原文】烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。【注解】1、秦淮：河名，源出江苏省溧水县，贯穿南京市。2、商女：卖唱的歌女。3、后庭花：歌曲名，南朝后主所作《玉树后庭花》，后人亡国之音。【韵译】烟雾弥漫秋水，月光笼罩白沙；小船夜泊秦淮，靠近岸边酒家。歌...
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![泊秦淮·杜牧]( "泊秦淮·杜牧")
- 杜牧的《泊秦淮》借陈后主之尸，鞭笞权贵的荒淫，深刻犀利。《泊秦淮》作者：杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。【注解】(1)选自《樊川文集》。秦淮(河名)：即秦淮河，源出宝华山，流经南京地区，入长江。相传为秦始皇南巡会稽时开凿的，用来疏通淮水，故...
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![泊秦淮唐诗]( "泊秦淮唐诗")
- 在生活、工作和学习中，大家都接触过古诗吧，古诗的篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对仗、声律。那么什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编为大家收集的泊秦淮唐诗，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。泊秦淮唐诗原文烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡...
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![杜牧《泊秦淮》教案]( "杜牧《泊秦淮》教案")
- 杜牧的《泊秦淮》寓情于景，意境悲凉，感情深沉含蓄，语言精当锤炼，艺术构思颇具匠心，写景、抒情、叙事有机结合，具有强烈的艺术感染力。[教学目标]1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。2、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。3、细心品味脍炙人口的千古名句。[重点难点]1、...
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![《泊秦淮》阅读答案]( "《泊秦淮》阅读答案")
- 【原文】泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。【问题】（1）“烟笼寒水月笼沙”两个“笼”字用得好在哪里？（2分）（2）具体分析诗歌的后两句，说说它表达了作者怎样的思想感情？（3分）【参考答案】（1）烟、水、月、沙四者，被两个“笼”字和谐地融合在一起，绘...
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![杜牧——《泊秦淮》]( "杜牧——《泊秦淮》")
- 杜牧——《泊秦淮》1泊秦淮杜牧唐烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。【注释】：①笼：笼罩。②秦淮：河名，源出江苏省溧水县，贯穿南京市。③商女：卖唱的歌女。④后庭花：歌曲名，南朝后主所作《玉树后庭花》，后人亡国之音。【译文】：如烟的水汽笼罩在秦...
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![泊秦淮的教学课件]( "泊秦淮的教学课件")
- 泊秦淮这篇课文的教案需要如何设计呢？以下是小编收集的相关信息，仅供大家阅读参考![教学目标]1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。2、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。3、细心品味脍炙人口的千古名句。[重点难点]1、重点：背诵默写诗歌。2、难点：体会诗歌的意境。[...
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![《泊秦淮》教学设计]( "《泊秦淮》教学设计")
- 作为一位优秀的人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《泊秦淮》教学设计，欢迎阅读与收藏。《泊秦淮》教学设计1教学准备教学目标1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。2、理解诗歌...
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![唐诗：泊秦淮]( "唐诗：泊秦淮")
- 作者：杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。注解：１、秦淮：河名，源出江苏省溧水县，贯穿南京市。２、商女：卖唱的歌女。３、后庭花：歌曲名，南朝后主所作《玉树后庭花》，后人亡国之音。译文：烟雾弥漫秋水，月光笼罩白沙；小船夜泊秦淮，靠近岸边酒家。歌女为人作乐，那...
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- 《泊秦淮》作者：杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。【原文注释】：１、秦淮：河名，源出江苏省溧水县，贯穿南京市。２、商女：卖唱的歌女。３、后庭花：歌曲名，南朝后主所作《玉树后庭花》，后人亡国之音。【翻译译文】：烟雾弥漫秋水，月光笼罩白沙；小船夜泊秦淮，靠...
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![泊秦淮的阅读答案]( "泊秦淮的阅读答案")
- 【原文】泊秦淮烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。【问题】6、《泊秦淮》的作者是【】，诗中的《后庭花》涉及到的历史人物是南朝的【】。（2分）7、以下赏析不恰当的一项是（）（2分）A.首句两个“笼”字将烟、水、月、沙四者和谐地融合在一起，创造出一...
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![《泊秦淮》教学反思]( "《泊秦淮》教学反思")
- 作为一名优秀的教师，我们要有很强的课堂教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编收集整理的《泊秦淮》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《泊秦淮》教学反思1近期，我们教授八年级第二单元的《古诗四首...
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![杜牧的泊秦淮]( "杜牧的泊秦淮")
- 《泊秦淮》作者：杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。【注解】：１、秦淮：河名，源出江苏省溧水县，贯穿南京市。２、商女：卖唱的歌女。３、后庭花：歌曲名，南朝后主所作《玉树后庭花》，后人亡国之音，古诗大全《唐诗三百首之杜牧：泊秦淮》。【韵译】：烟雾弥漫秋水...
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![夜泊秦淮诗歌]( "夜泊秦淮诗歌")
- 一、秦淮河里打捞的月亮斑驳又斑驳，是被你蒙住了双眼？甘心在这里缥缈，凝望你的模样风来，风又过。乌衣巷口的公子翩翩夜里烛灯轻摇的姿势，有影子划过是月，更是你。或是漂泊的月色走失或是明媚的春日相遇东风渐迟，月晃影无泪饮酒，抑或醉酒打捞起的月色或许不会遗失翩翩又偏偏，画舫间...
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![夜泊秦淮 800字]( "夜泊秦淮 800字")
- 夜泊秦淮_800字箫声飘荡，玉壶光转，被打扮得五彩缤纷的彩船停泊在河上。没错，这里就是举世闻名的秦淮河。简约而温婉的文本，将人带到美丽的秦淮河。?“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”一千多年前，一代诗人杜甫夜泊秦淮，留下了千古名句。今天，繁...
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- 泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。译文：烟雾弥漫秋水，月光笼罩白沙；小船夜泊秦淮，靠近岸边酒家。歌女为人作乐，那知亡国之恨？她们在岸那边，还唱着后庭花。这首诗是即景感怀的，金陵曾是六朝都城，繁华一时。目睹如今的唐朝国势日衰，当权者昏庸...
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![泊秦淮教学反思400字]( "泊秦淮教学反思400字")
- 本课的教学，学生基本上能够完成教学目标，特别是在“我也评一评”这一环节中，每人都写下了自己的感触，并且有个别学生文情结合出色。不过，过程中也有值得思考和修改之处。在剖析诗人的深层情感的过程中，为了让学生有更深刻地、近距离地了解、贴近诗人那晚的内心世界，我准备了三则...
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文书都
