![食用油是导体还是绝缘体]( "食用油是导体还是绝缘体")
- 不善于传导电流的物质称为绝缘体，绝缘体又称为电介质。它们的电阻率极高。绝缘体的定义：不容易导电的物体叫做绝缘体。绝缘体和导体，没有绝对的界限。绝缘体在某些条件下可以转化为导体。这里要注意：导电的原因：无论固体还是液体，内部如果有能够自由移动的电子或者离子，那么他就...
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- (一)教材人教社九年义务教育初中物理第二册(二)教学目的1．知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量．2．知道电阻的单位，能进行电阻的不同单位之间的变换．3．理解电阻的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度．能根据决定电阻大小的因素，判断、比较不同导体电阻的大小．(三...
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![《导体和绝缘体》的教学反思]( "《导体和绝缘体》的教学反思")
- 在本单元教学中，有两条贯穿于始终的内容，就是人们对于电的应用和用电安全。这是与现代人生活最为息息相关的内容，要求在每一课教学中潜移默化的渗透给学生。我校以“如何在课堂里实施有效教学”为全校研讨的主课题，对于一节35分钟的课来说，这一课的内容可以说是有点多的，不论是...
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![导体的电阻教学反思]( "导体的电阻教学反思")
- 导体的电阻教学反思本课是高二物理《静电场》这个单元的重要内容。本人通过科学探究式教学模式，较好地完成了教学目标。具体讲，这节课大致有以下几个方面感到比较满意。一、教学程序的设计比较合理本课的教学程序分为11个教学环节1、提出问题：通过两个学生以戏剧的形式模拟...
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![关于《导体和绝缘体》的教学反思]( "关于《导体和绝缘体》的教学反思")
- 在课改热潮的推动下，科学教师都希望通过“思中做，做中思”的科学探究方式，为同学设计一个良好的科学探究平台，培养和发展学的科学思维能力。但是，真正做起来难度比较高。所以教师在教学中要真正做到认真“掌握同学的发现，激励同学进行科学研究”故此:第一，教师要善于捕获有价值...
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![《导体与绝缘体》教学反思]( "《导体与绝缘体》教学反思")
- 身为一名优秀的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编收集整理的《导体与绝缘体》教学反思，欢迎大家分享。《导体与绝缘体》教学反思1教材分析导体和绝缘体在我们的生活中运用广泛，从安全的角度来说，...
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![小学科学《检测导体和绝缘体》的教案]( "小学科学《检测导体和绝缘体》的教案")
- 教学目标：1、认识导体和绝缘体；2、树立安全用电的意识。教学过程：一、活动引趣1、观察简单的电路连接，说说电流在电路中是怎么流的？2、请一个学生将电路中的导线剪断。学生观察：说说出现什么情况？为什么？3、你能想办法重新接亮小灯泡吗？生：将电线重新接上就可以了。生：我用回形针将...
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![电线电缆导体电阻检测技术研讨论文]( "电线电缆导体电阻检测技术研讨论文")
- 摘要:这里根据标准规范要求及实际检测工作，对电线电缆导体电阻检测的检测原理、测量方法、检测影响因素及对应注意改进事项进行了探讨。关键词:电线电缆；导体电阻；影响因素在电线电缆类设备的必检项目中，导体电阻检测占据着重要地位。一般情况下，电线电缆中导体电阻越小越好，因...
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![导体和绝缘体说课课件]( "导体和绝缘体说课课件")
- 形象有趣的课件，使得课堂不再枯燥无味。虽然在课堂教学中起主导作用的是教师，课件只是起辅助教学的作用，但并不代表可以轻视，制作课件需要注意的问题。下面小编为大家带来，仅供参考，希望能够帮到大家。导体和绝缘体说课课件一、教材分析《导体与绝缘体》一课是湘教版《科学》五...
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![《导体与绝缘体》优秀教学反思]( "《导体与绝缘体》优秀教学反思")
- “人和潮湿的木头是导体”，在理论上是无可置疑的。因此，教师通常在教学中列举日常生活中的事例去说明这一“事实”。但是，我在这一个教学过程中却在学生的发现中，把握住亮点，促进学生开展了新一轮的学习研究。一、案例背景这是四年级的一节科学课。这是我在听了联星小学一位青...
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![《导体与绝缘体》教学反思范文]( "《导体与绝缘体》教学反思范文")
- 一、教学中的成功之处这节课以培养学生的科学素养为前提，面向全体学生，以科学探究为核心，使学生了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，同时培养学生的情感态度与价值观。科学探究的过程主要包括提出问题、猜想结果、制定计划、观察实验制作、搜集证据、进行解释、...
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![导体和绝缘体有什么区别]( "导体和绝缘体有什么区别")
- 金属中自由电子的浓度很大,约为10每立方厘米，所以金属导体的电导率通常比其他导体材料的大。金属导体的电阻率约为1～10Ω·m,且一般随温度降低而减小。在极低温度下，某些金属与合金的电阻率将消失而转化为“超导体”。常见的导体和绝缘体1、常见的'导体有：铜、芯、插座的接...
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- 一、说教材、说学情本节课的内容是教科版《科学》四年级下册第一单元《电》的第五课《导体与绝缘体》。本课在教材中的地位是教会同学区分导体，还要掌握一定的平安用电方法。由于四年级同学年龄还小，对电的知识还很陌生和缺乏，对于电路的知识组织的资料等都没有很好的科学认...
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![科学课《导体与绝缘体》教学反思范文]( "科学课《导体与绝缘体》教学反思范文")
- 通过本节课，我认为自己做得好的地方有如下几点：1、精彩的情景导入本节课，我不像一般的操作那样，以电路复习为切入。而是先让学生从身边的日常生活当中去感受电对人们的重要；然后话题一转，通过孩童触电身亡的事件告诫学生：日常生活中一定要注意用电安全。整个过程精彩而且贴合学...
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![导体与绝缘体说课课件]( "导体与绝缘体说课课件")
- 导体与绝缘体说课课件，仅供参考。一、说教材、说学情本节课的内容是教科版《科学》四年级下册第一单元《电》的第五课《导体与绝缘体》。本课在教材中的地位是教会同学区分导体，还要掌握一定的平安用电方法。由于四年级同学年龄还小，对电的知识还很陌生和缺乏，对于电路的知识...
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- 所谓静电，就是一种处于静止状态的电荷或者说不流动的电荷。下面是小编为大家整理的静电中和器主要用来消除导体上的静电吗，仅供参考，欢迎阅读。静电中和器主要用来消除导体上的静电吗？不对。静电中和器也就是静电消除器，主要是针对绝缘材料除静电的，导体除静电的话做接地处理就...
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![高二物理《电场中的导体》教学设计]( "高二物理《电场中的导体》教学设计")
- 高二物理《电场中的导体》教学设计一、难点分析高中物理“电场中的导体”在“电场”一章中所占比重不大，要真正透彻分析相关问题必须应用高斯定理和静电场边值问题的唯一性定理．但在高中阶段我们只能利用电场强度、电场力和电势这些概念来分析．对这些概念学生若理解的不透彻...
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![物理教案导体和绝缘体]( "物理教案导体和绝缘体")
- 作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的物理教案导体和绝缘体，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教学目标1。使学生认识物体导电性能是不相同的，建立导体绝缘体概...
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![导体和绝缘体教案]( "导体和绝缘体教案")
- 作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的导体和绝缘体教案，仅供参考，欢迎大家阅读。导体和绝缘体教案1教学目标：1、能够对物体的导电性能进行预测，并说出依据；2、...
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![《导体和绝缘体》教学反思范文]( "《导体和绝缘体》教学反思范文")
- 1．复习导入在教前作了修改。利用一个灯泡和一节电池组成的简单电路的电路图和电路检测器的电路图进行对比，巩固有关“回路、断路和短路”的概念，为下面的.检测判断导体和绝缘体做知识准备。从教学效果来看，这样教学思路明显清晰，效果很好。2．自制教具的作用。导体，一般情况下不...
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![导体与绝缘体教学设计范文]( "导体与绝缘体教学设计范文")
- 教学目标：1、通过引导学生自行探究，初步学会判断生活中哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体，并构建适合儿童理解的导体和绝缘体的基本概念。2、利用电流检测器检测常见物体的导电性能，能够区分金属、石墨、食盐水、人体是导体，塑料、橡胶、陶瓷是绝缘体。3、学会与人合作，形成尊重...
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![《导体和绝缘体》教学反思]( "《导体和绝缘体》教学反思")
- 《导体和绝缘体》教学反思1．温习导入在教前做了修改。利用一个灯泡和一节电池组成的简单电路的电路图和电路检测器的电路图进止对比，巩固有关“回路、断路和短路”的概念，为下面的检测判断导体和绝缘体做常识准备。从教学效果来看，这样教学思路较着清晰，效果很好。2．自制教具的...
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![《导体和绝缘体》教学反思范文500字]( "《导体和绝缘体》教学反思范文500字")
- 在课改热潮的推动下，科学教师都希望通过“思中做，做中思”的科学探究方式，为学生设计一个良好的科学探究平台，培养和发展学的科学思维能力。但是，真正做起来难度比较高。所以教师在教学中要真正做到认真“把握学生的发现，激励学生进行科学研究”故此：第一，教师要善于捕捉有价值的...
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![《导体和绝缘体》说课稿范文]( "《导体和绝缘体》说课稿范文")
- 一、说教材《导体和绝缘体》是教科版小学科学四年级上册第一单元《电》中的一课。本课内容安排在学生能利用电线、电池使小灯泡发光，并在实践过程中发现问题——“电路出故障了”，设计制作了“电路检测器”之后，便于学生利用电路检测器认识和检验生活中的导体和绝缘体。同时...
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![四年级科学下册《导体与绝缘体》教学反思]( "四年级科学下册《导体与绝缘体》教学反思")
- 《电》这一单元是四年级第一个单元，本单元的教学活动是从调查家中的电器入手，目的是让学生体验电与生活的密切关系，整个单元的安排是一个严谨的结构，从调查学生的生活经验开始，到认识电路、电流、开关、导体、绝缘体的概念，这一系列的探究活动最终指向对电的概念。《导体与绝缘...
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文书都
