![车的世界的教学反思]( "车的世界的教学反思")
- 车的世界的教学反思教育家苏霍姆林斯基说过：“只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的激动人心的生活情景，里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候，读写结合过程才能变得比较轻松”。新《课标》也指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经...
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![北师大版车的世界的教学反思]( "北师大版车的世界的教学反思")
- 教育家苏霍姆林斯基说过：“只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的激动人心的生活情景，里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候，读写结合过程才能变得比较轻松”。新《课标》也指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验”。其实生活就是...
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![马的世界教学反思]( "马的世界教学反思")
- 《马的世界》是七年级下册的综合性学习，通过活动的开展，进一步认识马与人类的亲密关系，拓展学生的文化视野。以下是小编为你整理的马的世界教学反思，希望能帮到你。马的世界教学反思篇一5月11日(星期四)我上了这节综合性学习活动课《马的世界》。这是一节课题研讨课。从接受...
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![多彩的世界教学反思]( "多彩的世界教学反思")
- 【案例描述】一次小学英语课上，我让学生用三种颜色yellow(黄色)，red(红色)，blue(蓝色)与三种事物boat(小船)，sea(大海)，sun(太阳)进行自由组合搭配。待学生画完之后，老师看了学生的作品，很多学生都用黄色画小船，红色画太阳，蓝色画大海。但只有一个学生用黄色画太阳，红色画小船，蓝色...
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![《笔的世界》的教学反思]( "《笔的世界》的教学反思")
- 小学教学方思贯穿于你的教学生涯，而不是某一阶段的特殊任务。我思故我在，我思故我新。一起来看看《笔的世界》的教学反思范文，欢迎读者参考！《笔的世界》教学反思1《笔的世界》一课是一节”设计61应用”领域的课程，旨在使学生进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设...
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![北师大版《车的世界》优秀教学反思]( "北师大版《车的世界》优秀教学反思")
- 教育家苏霍姆林斯基说过：“只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的激动人心的生活情景，里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候，读写结合过程才能变得比较轻松”。新《课标》也指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验”。其实生活就是...
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![车的世界教学反思]( "车的世界教学反思")
- 车的世界教学反思教育家苏霍姆林斯基说过：“只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的激动人心的生活情景，里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候，读写结合过程才能变得比较轻松”。新《课标》也指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验...
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![《心里的世界》教学反思]( "《心里的世界》教学反思")
- 身为一名到岗不久的老师，我们要有很强的课堂教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编整理的《心里的世界》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《心里的世界》教学反思1《心里的世界》是一首充满想象的小诗，...
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![《平凡的世界》教学反思]( "《平凡的世界》教学反思")
- 身为一位优秀的教师，教学是我们的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编为大家收集的《平凡的世界》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。上完《平凡的世界》赏析课后，我久久不能平静，这是一部让我们每个平凡人都能浑身...
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![《运动的世界》教学反思]( "《运动的世界》教学反思")
- 《运动的世界》教学反思本章涉及机械运动的描述与探究方面的知识与技能。主要包括运动、静止、参照物、运动的相对性、速度、匀速直线运动和变速直线运动等基本物理概念和知识，以及长度、时间、速度的测量等基本物理实验方法和技能。本章分为四节。第一节“动与静”，主要内...
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![北师大版《车的世界》教学反思]( "北师大版《车的世界》教学反思")
- 北师大版《车的世界》教学反思教育家苏霍姆林斯基说过：“只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的激动人心的生活情景，里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候，读写结合过程才能变得比较轻松”。新《课标》也指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿...
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![《笔的世界》教学反思]( "《笔的世界》教学反思")
- 《笔的世界》是六年级上册美术教材设计。应用领域的一课，和五年级教材的《牙刷的设计》属于同一类型的课。学习这一课时，学生已经有了经验的积累，因此，在教学时，学生对教学设计的理解很清晰。本课的编写意图是让学生在欣赏了不同的笔的造型，用自己准备的一些材料进行笔的设计，积...
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![圆圆的世界教学反思]( "圆圆的世界教学反思")
- 作为一位优秀的老师，我们的工作之一就是课堂教学，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编为大家整理的圆圆的世界教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。圆圆的世界教学反思1在看到圆形会联想到什么，孩子们的回答很多，他们对...
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![《世界的气候》教学反思]( "《世界的气候》教学反思")
- 身为一位优秀的老师，我们要有很强的课堂教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的《世界的气候》教学反思，欢迎阅读与收藏。《世界的气候》教学反思篇1本节课内容知识难度较大，趣味性差，理论性强，需要记忆和理...
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![“颠倒世界”的教学反思]( "“颠倒世界”的教学反思")
- “颠倒世界”的教学反思幼儿喜欢追求新奇，利用幼儿的这种天性，我们开展了“颠倒世界”教学活动。首先让幼儿倾听故事，听了这个故事后，引导幼儿讲讲心里的感受。幼儿说“滑稽、好笑、奇怪、有趣”。我问小朋友“你为什么好笑、奇怪呢“（看到的世界里面发生的事情都颠倒了）“乌鸦...
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![颠倒世界的教学反思]( "颠倒世界的教学反思")
- 幼儿喜欢追求新奇，利用幼儿的这种天性，我们开展了“颠倒世界”教学活动。首先让幼儿倾听故事，听了这个故事后，引导幼儿讲讲心里的感受。幼儿说“滑稽、好笑、奇怪、有趣”。我问小朋友“你为什么好笑、奇怪呢“（看到的世界里面发生的事情都颠倒了）“乌鸦亚伯来到了一个什么世界...
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![海底世界的教学反思]( "海底世界的教学反思")
- 这一堂课通过播放录音，观赏图片，学生的课前介绍，激发学生对海底世界的兴趣，激起学生热爱大自然，探索自然奥妙的兴趣。本课时教学重点明确。回忆并会观察海生物的外形特征，并能根据本课题的内容进行想象、设计。学生学习积极性高，课前教师做了大量的课前谁备。关于海底世界的精彩...
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![圆的世界教学反思]( "圆的世界教学反思")
- 《圆的世界》属于一年级上学期美术的“造型·表现”内容。这节课的教学目标是运用圆形概括表现生活中的物象，培养观察、想象力和用圆形进行造型的表现能力，培养善于观察的习惯，并感受生活中的圆形之美。我们可以在生活中发现很多圆形的物品，它可能是一个七彩的肥皂泡，一个颜色...
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![一年级《车的世界》教学反思]( "一年级《车的世界》教学反思")
- 我今天教了第八单元《车的世界》。对于一年级学生来说，他们虽然年龄较小，但是他们的求知欲非常强烈，对自己感兴趣的事情非常专注，个个喜欢动手操作，乐于把自己的想法、做法及自己知道的事情告诉别人；对生活有了一定的观察能力，能自觉、主动地获取信息。课前，我本想把自己收集的有...
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![《海底世界》的教学反思]( "《海底世界》的教学反思")
- 《海底世界》教学反思“海底世界”一课给给我印象最深的就是活跃的课堂气氛。课堂上孩子们不仅积极思考，举手回答各种问题，还能在理解的基础上谈出自己的见解。如：李享：当谈到海底有山、有森林、有草地时，她说：“我觉得这一点可以看出海底景色奇异来，因为我以前一直认为，只有陆地...
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![花的世界教学反思]( "花的世界教学反思")
- 《花的勇气》是一篇略读课文，课文生动描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受。从只见绿地不见花的失望，见到花儿藏身于草下时的吃惊，到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾，再到看见花的原野时的惊奇，最后被花儿的气魄所震撼。下面是小编整理的花的世界教学反思，欢迎...
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![《车的世界》教学反思]( "《车的世界》教学反思")
- 教育家苏霍姆林斯基说过：“只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的激动人心的生活情景，里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候，读写结合过程才能变得比较轻松”。新《课标》也指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验”。其实生活就是...
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![北师大版《车的世界》教学反思范文]( "北师大版《车的世界》教学反思范文")
- 教育家苏霍姆林斯基说过：“只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的激动人心的生活情景，里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候，读写结合过程才能变得比较轻松”。新《课标》也指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验”。其实生活就是...
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![《体育世界》的教学反思]( "《体育世界》的教学反思")
- 《体育世界》的教学反思本单元是以“体育”为主题，引导学生在生活中学语文，运用语文。本课的教学设计体现了语文与体育课程的沟通，与信息技术的融合，书本学习与实践活动的紧密结合，开阔了学生的眼界，激发了学生学习的热情。培养学生热爱体育，积极参与体育运动的思想。在课堂教学...
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![北师大版《车的世界》的教学反思]( "北师大版《车的世界》的教学反思")
- 教育家苏霍姆林斯基说过：“只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的激动人心的生活情景，里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候，读写结合过程才能变得比较轻松”。新《课标》也指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验”。其实生活就是...
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