![《鱼游到了纸上》说课稿范文（精选9篇）]( "《鱼游到了纸上》说课稿范文（精选9篇）")
- 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，认真拟定说课稿，那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的《鱼游到了纸上》说课稿范文（精选），希望能够帮助到大家。《鱼游到了纸上》说课稿1一、领悟文本，细定目标《鱼游到了纸上》是人教版语文四年级下册第七单元的...
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![《鱼游到了纸上》说课稿范文（精选6篇）]( "《鱼游到了纸上》说课稿范文（精选6篇）")
- 作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。说课稿要怎么写呢？以下是小编精心整理的《鱼游到了纸上》说课稿范文（精选6篇），希望能够帮助到大家。《鱼游到了纸上》说课稿1一、领悟文本，细定目标《鱼游到了纸上》是人教...
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![鱼游到了纸上说课稿]( "鱼游到了纸上说课稿")
- 一、教材简析《鱼游到了纸上》课文记叙的是“我”去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样，赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。课文以聋哑青年“特别”的举止为主要线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃...
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![小学《 鱼游到了纸上》课件]( "小学《 鱼游到了纸上》课件")
- 下面是小编收集整理的小学《鱼游到了纸上》课件，希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!教学目标：1.学习本课生字新词，理解重点词句。2.理解课文内容，学习课文中的聋哑青年做事勤奋、专注的优秀的品质。3.学习作者留心周围事物和描写人物的方法。教学重难点重点：从语...
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![《鱼游到了纸上》的优秀说课稿]( "《鱼游到了纸上》的优秀说课稿")
- 尊敬的各位评委、各位老师：早上好！今天我说课的内容是《鱼游到了纸上》，它是义务教育课程标准试验教科书四年级下册第27课精讲课文。一、说教材（一）教材简析《鱼游到了纸上》是一篇寓意深刻的文章，文中记叙的是作者去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，围观的人都...
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![《鱼游到了纸上》说课稿参考]( "《鱼游到了纸上》说课稿参考")
- 一、教材简析《鱼游到了纸上》课文记叙的是“我”去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样，赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。课文以聋哑青年“特别”的举止为主要线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃...
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![《鱼游到了纸上》评课稿]( "《鱼游到了纸上》评课稿")
- 《鱼游到了纸上》课文内容描写的是一位聋哑年轻人在西湖玉泉金鱼缸边专心画画的情景，仿佛真的金鱼游到了纸上。下面是小编为大家整理的《鱼游到了纸上》评课稿，欢迎阅读。《鱼游到了纸上》一课写了“我”在西湖玉泉观鱼时认识的一位聋哑青年，他画鱼画到了忘我的境界，把鱼画得...
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![《鱼游到了纸上》备课教案]( "《鱼游到了纸上》备课教案")
- １、见过金鱼吗？描述一下，金鱼什么样子？以前都在哪里见过金鱼？（水里、鱼缸里），见过游到纸上的金鱼吗？这节课我们就一起欣赏《游到纸上的鱼》。师写课题，请同学们用心专注地看老师写，注意“游”的写法。大家齐读课题。２、请同学们把书翻到１２７页，专注、用心地读课文，边读边想课文讲了一件什么...
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![鱼游到了纸上的评课稿]( "鱼游到了纸上的评课稿")
- 陈老师执教的《鱼游到了纸上》是四年级下学期的课文，这是一篇精读课文，按事情发展顺序写了“我”在西湖玉泉观鱼时认识的一位聋哑青年，他画鱼画到了忘我的境界，把鱼画得活灵活现、栩栩如生，从而赞扬了聋哑青年勤奋、专注的品质。陈安琪老师做到了：在40分钟的课堂里学生都是愉快...
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![鱼游到了纸上的说课稿]( "鱼游到了纸上的说课稿")
- 开课时，教师让学生自由读课文，找出“鱼游到了纸上”在课文当中几次出现，意在让学生抓住文章的主线。以下内容是小编为您精心整理的鱼游到了纸上的说课稿，欢迎参考！鱼游到了纸上的说课稿一、教材简析《鱼游到了纸上》课文记叙的是“我”去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的...
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![《鱼游到了纸上》课文内容]( "《鱼游到了纸上》课文内容")
- 《鱼游到了纸上》课文内容描写的是一位聋哑年轻人在西湖玉泉金鱼缸边专心画画的情景,仿佛真的金鱼游到了纸上。下面是小编为大家整理的《鱼游到了纸上》课文内容，欢迎阅读《鱼游到了纸上》课文内容篇1西湖有很多地方可以观鱼。我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。玉泉的...
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![《鱼游到了纸上》语文说课稿]( "《鱼游到了纸上》语文说课稿")
- 一、教材分析《鱼游到了纸上》是第九册第三组的一篇讲读课文。本组教材主要围绕“注意积累材料”这一训练重点编排课文。本组教材是在第二组教材训练学生“读懂一篇课文”的基础上，培养学生学习作者留心观察周围事物和积累材料方法，并应用到自己的作文中。同时也体现大纲中...
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![《鱼游到了纸上》说课稿推荐]( "《鱼游到了纸上》说课稿推荐")
- 一、教材分析《鱼游到了纸上》是第九册第三组的一篇讲读课文。本组教材主要围绕“注意积累材料”这一训练重点编排课文。本组教材是在第二组教材训练学生“读懂一篇课文”的基础上，培养学生学习作者留心观察周围事物和积累材料方法，并应用到自己的作文中。同时也体现大纲中...
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![鱼游到了纸上的语文说课稿]( "鱼游到了纸上的语文说课稿")
- 一、领悟文本，细定目标《鱼游到了纸上》是人教版语文四年级下册第七单元的第三篇课文。文章写了作者在玉泉观鱼时认识了一位聋哑青年，他画鱼到了忘我的境界，把鱼画“活”了。文章赞扬了聋哑青年勤奋、专注的品质。文章以作者的视角出发，双线同行，紧扣“认识”二字，以事情发展为...
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![《鱼游到了纸上》说课课件]( "《鱼游到了纸上》说课课件")
- 《鱼游到了纸上》说课课件该怎么提前准备?以下是关于《鱼游到了纸上》说课课件，希望对你有帮助!《鱼游到了纸上》说课课件【1】自由读课文，说说课文主要讲了一件什么事?文章主要内容：作者在()观鱼时，发现了一位()的青年，他()时非常专心，()时忘记了周围的一切，把水中的鱼儿画得栩...
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![人教新课标八册《鱼游到了纸上》说课稿]( "人教新课标八册《鱼游到了纸上》说课稿")
- 四年级的学生对于“认准目标，不懈努力”这个道理都明白，但往往在挫折中放弃，文本中的聋哑人身上却有一种执著专注、不懈追求的精神，使人心灵受到启示。因此，应引领学生走进文本，品味语言，来感受年轻人勤奋、专注的品质。以下是小编为大家搜集整理提供到的人教新课标八册《鱼游到...
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![鱼游到了纸上课文原文]( "鱼游到了纸上课文原文")
- 《鱼游到了纸上》文章是按事情发展的顺序来写的。课文叙议结合，情节生动感人。《鱼游到了纸上》西湖有很多地方可以观鱼。我喜欢花港，更喜欢泉白如玉的玉泉。玉泉的池水清澈见底。坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。茶室的后院还有...
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![《鱼游到了纸上》说课稿分享]( "《鱼游到了纸上》说课稿分享")
- 大家好，我是09中文班9号杨爽。今天我说课的题目是《鱼游到了纸上》。下面我将要从说教材、说学情、说学法、说教学过程、说板书设计这几方面来讲解。一、说教材这是一篇人教版小学语文四年级下册第七单元第三篇课文。《鱼游到了纸上》按事情发展顺序记叙了作者在西湖玉泉...
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![《鱼游到了纸上》优秀说课稿]( "《鱼游到了纸上》优秀说课稿")
- 一、教材简析《鱼游到了纸上》课文记叙的是我去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样，赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。课文以聋哑青年特别的举止为主要线索，随着我对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的...
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![关于《鱼游到了纸上》说课稿]( "关于《鱼游到了纸上》说课稿")
- 【教材简析】《鱼游到了纸上》课文记叙的是“我”去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样，赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。课文以聋哑青年爱鱼到了忘我的境界为主要线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形...
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![关于《鱼游到了纸上》说课稿范文]( "关于《鱼游到了纸上》说课稿范文")
- 关于《鱼游到了纸上》说课稿范文作为一名教学工作者，就不得不需要编写说课稿，认真拟定说课稿，那要怎么写好说课稿呢？以下是小编为大家整理的关于《鱼游到了纸上》说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。一、教材简析《鱼游到了纸上》课文记叙的是“我”去玉泉...
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![鱼游到了纸上评课稿]( "鱼游到了纸上评课稿")
- 《鱼游到了纸上》一课写了“我”在西湖玉泉观鱼时认识的一位聋哑青年，他画鱼画到了忘我的境界，把鱼画得又像又活。赞扬了聋哑青年勤奋、专注的品质。下面请欣赏小编为大家带来的鱼游到了纸上评课稿，希望对大家有所帮助~鱼游到了纸上评课稿记得崔峦老师说过：“简简单单教语文，...
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![《鱼游到了纸上》说课稿3篇]( "《鱼游到了纸上》说课稿3篇")
- 《鱼游到了纸上》说课稿这是人教课标版小学语文四年级下册七单元的一篇精读课文。下面是小编准备的《鱼游到了纸上》说课稿，欢迎阅读。《鱼游到了纸上》说课稿篇1一、领悟文本，细定目标文章写了作者在玉泉观鱼时认识了一位聋哑青年，他画鱼到了忘我的境界，把鱼画“活”了。文...
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![《鱼游到了纸上》说课稿]( "《鱼游到了纸上》说课稿")
- 一、领悟文本，细定目标《鱼游到了纸上》是人教版语文四年级下册第七单元的第三篇课文。文章写了作者在玉泉观鱼时认识了一位聋哑青年，他画鱼到了忘我的境界，把鱼画“活”了。文章赞扬了聋哑青年勤奋、专注的品质。文章以作者的视角出发，双线同行，紧扣“认识”二字，以事情发展为...
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![《鱼游到了纸上》优秀评课稿]( "《鱼游到了纸上》优秀评课稿")
- 《鱼游到了纸上》一课写了“我”在西湖玉泉观鱼时认识的一位聋哑青年，他画鱼画到了忘我的境界，把鱼画得又像又活。赞扬了聋哑青年勤奋、专注的品质。记得崔峦老师说过：“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展。”我觉得陈老师的这节课就做到了倡简、务本、求实、有度...
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