![一个善良的人 胡丽]( "一个善良的人 胡丽")
- 说起胡丽，人人都会竖起大拇指，为什么呢?想知道的话就和我一起来看看吧!记得三年级的那个暑假，爸爸带我去美术班学美术，那时，我刚到那里，还不太熟悉这个陌生的环境，我正在座位上发呆时，一个影子走了过来，我一看，一个漂亮的小女孩向我走来，她有着一头乌黑油亮的头发，还扎了一个小小的麻...
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- 《灭胡曲·都护新灭胡》作者为唐朝文学家岑参。其古诗全文如下：都护新灭胡，士马气亦粗。萧条虏尘净，突兀天山孤。【前言】《灭胡曲》是唐代诗人岑参的作品。此诗描写了边塞平静时，士兵们得以稍稍放松的生活情景。诗中景物孤寂寥落，言辞纯朴粗犷，用字极为准确，刻画生动传神，表现了...
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![胡萝卜先生的长胡子续写]( "胡萝卜先生的长胡子续写")
- 胡萝卜先生的长胡子续写1胡萝卜老师继续向前走。当他经过新妻子家树下时，新妻子正在找绳子烘干新尿布。突然看到胡萝卜老师的长胡子，新夫人高兴地说。“很好，最后有了一根绳子。不知道是否结实干净。”新夫人用手弯下胡子，发现够结实，又拿来抹布把胡子擦干净，然后切掉一大截，烘...
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![美丽的洛神胡公园作文]( "美丽的洛神胡公园作文")
- 在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的美丽的洛神胡公园作文，欢迎大家分享。金秋十月，景色迷人。我和妈妈怀着喜悦的心情走进了美丽的洛神...
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![胡言胡语随笔]( "胡言胡语随笔")
- 主管和客观，我们通常说客观不依赖于主观独立存在着，客观决定主观，主观能动地反映客观和反作用于客观，对客观事物的发展起促进或阻碍作用。这是理性的定义，理性之下我们不可否认的就是理性之外，无论理论多么精彩我们也不能忽略实际，每个人因自己独立于其他人的环境会产生一套自己...
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![胡萝卜先生的长胡子续写【精】]( "胡萝卜先生的长胡子续写【精】")
- 胡萝卜先生继续往前走，走着走着，他来到了一所科学院。一位女科学家正在做一项研究，急需一根长长的绳子。她看见胡萝卜先生的长胡子，眼前一亮，急忙上前，笑着对胡萝卜先生说：“您好！胡萝卜先生，您能把您的长胡子送给我吗？”“送什么？我哪来的长胡子啊？”胡萝卜先生很奇怪。女科学家立刻...
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![胡萝卜先生的胡子教学设计]( "胡萝卜先生的胡子教学设计")
- 篇一：胡萝卜先生的胡子教学设计教学目标：1.培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。2.借助绘本阅读，在观察、想象中，让学生享受阅读的情趣。3.以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界，让他们体会到要主动帮助有困难的人。4.以读写绘的方式引领学生续编故事或创编故事。教学过程...
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![胡作非为的胡是什么意思]( "胡作非为的胡是什么意思")
- 胡作非为的近反义词胡作非为的'近义词成语例如有胡为乱做、为非作歹、妄作胡为，胡作非为的反义词成语有安分守己、循规蹈矩等等。...
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![二胡]( "二胡")
- 天下着雨，打湿了我的双翼，我匆忙得前行，遗落了我童年的巧克力。----题记一把二胡静静地倚在墙角，旁边还挂着大衣。时间在这个屋子里凝固，一切都停在从前。不变…不变…只是那把二胡再也无人料理，让灰尘在上面定居。我用手帕轻拂着，看上好的红木一寸一寸露出，散散地撒...
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![我的好朋友胡丽丽作文400字]( "我的好朋友胡丽丽作文400字")
- 在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的我的好朋友胡丽丽作文400字，欢迎阅读与收藏。我的好朋友胡丽丽作文400字1我有一个好朋友，他胖胖...
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![胡萝卜先生的胡子读后感]( "胡萝卜先生的胡子读后感")
- 导语：一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。下面和小编一起来看胡萝卜先生的胡子读后感，希望...
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- 一、设计意图指导思想：艺术领域（美术）《胡子，胡子》这节活动来源于绘本《胡子，胡子》，第一次读到这本绘本时就被内容的诙谐情节吸引，一个男孩子不经意一连串的想象就是艺术创意的喷射口，跟随这个喷射口我设计了活动《胡子，胡子》，并将此内容融入到了主题活动《我的身体》中，活动旨在...
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- 引导语：《胡歌》是唐代诗人岑参创作的一首七言绝句。唐天宝十三载(754年)，诗人赴北庭都护府任职于封常清军幕，这首诗作于同年。全诗如下：胡歌唐代岑参黑姓蕃王貂鼠裘，葡萄宫锦醉缠头。关西老将能苦战，七十行兵仍未休。译文：黑姓蕃王身穿貂鼠皮袭，酒醉起舞得来彩缎锦绸。关西老将...
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![胡萝卜先生的胡子续写(15篇)]( "胡萝卜先生的胡子续写(15篇)")
- 胡萝卜先生的胡子续写1鸟太太看见了胡子，就剪了一段当晾衣绳，晾小鸟的尿布。突然风停了，胡萝卜先生的长胡子飘到了他自己面前，差点不小心踩到摔跤。他刚想抱怨，就碰上小男孩和鸟太太来感谢这胡子的用处太大了。胡萝卜先生想到自己也有个黄瓜架需要用绳子栓起来。胡萝卜先生先...
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![美丽的胡杨作文]( "美丽的胡杨作文")
- 在日常生活或是工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的美丽的胡杨作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。今天，我跟着金笔作文的罗老师和同学们来到龙山...
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![胡杨作文]( "胡杨作文")
- 在水流最终停滞的地方，我看见大漠深处的胡杨，在飓风和群狼奔突的戈壁，以永久性的悲壮，殓葬了忍让的懦弱，殓葬了奴性的屈从，殓葬了弯驼的软腰，殓葬了蛇行的跪拜。我的灵魂象阳光一样上升，我的爱情是对一种风景的卓绝守望。当所有生命的颜色，被漫漫黄沙掩埋之后；当一壶老酒，把我的情感...
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![大胡的胡须美文]( "大胡的胡须美文")
- 大龄后生大胡人如其名，不爱刮胡子，偏他长的是张飞式的虎须，腮颊、下巴上胡须恣意伸展，终繁衍成密密匝匝的一片，又粗又硬，就像荒原上的野草。一日，打工久归的朋友炳乍见面时，注视着他的胡须说：“为什么不刮胡子？”大胡不高兴地说：“不刮就不刮，碍着谁啦？”朋友炳见话不投机，明白多说无益...
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![美丽的洛神胡公园优秀写景作文600字]( "美丽的洛神胡公园优秀写景作文600字")
- 金秋十月，景色迷人。我和妈妈怀着喜悦的心情走进了美丽的洛神胡公园。公园前，小雏菊开得灿烂，开得欢快。你看，一朵朵金黄的雏菊像被太阳染过一般;粉红的雏菊，粉粉的，那么鲜，那么亮。正中央的一串红，像一个个红色的小铃铛，在吹奏秋的乐章。公园里的树悄悄地变换了模样。你瞧，银杏树...
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![胡萝卜先生的胡子续写]( "胡萝卜先生的胡子续写")
- 胡萝卜先生的胡子续写1胡萝卜先生走在大街上，周围的人一直在哈哈笑，胡萝卜先生也不知道他们在笑谁，吃着果酱面包，继续往前走。有一只小鸡，它家里很穷，小鸡喜欢踢足球，鸡妈妈给小鸡买了一个足球，它格外的珍惜，每次踢完都要用双手抱着，擦的干干净净。它心想：“如果有个网可以装足球，就...
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![大胡的胡须优美文章]( "大胡的胡须优美文章")
- 大龄后生大胡人如其名，不爱刮胡子，偏他长的是张飞式的虎须，腮颊、下巴上胡须恣意伸展，终繁衍成密密匝匝的一片，又粗又硬，就像荒原上的野草。一日，打工久归的朋友炳乍见面时，注视着他的胡须说：“为什么不刮胡子？”大胡不高兴地说：“不刮就不刮，碍着谁啦？”朋友炳见话不投机，明白多说无益...
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![大胡的胡须美文摘抄]( "大胡的胡须美文摘抄")
- 大龄后生大胡人如其名，不爱刮胡子，偏他长的是张飞式的虎须，腮颊、下巴上胡须恣意伸展，终繁衍成密密匝匝的一片，又粗又硬，就像荒原上的野草。一日，打工久归的朋友炳乍见面时，注视着他的胡须说：“为什么不刮胡子？”大胡不高兴地说：“不刮就不刮，碍着谁啦？”朋友炳见话不投机，明白多说无益...
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![《胡萝卜先生的胡子》读后感]( "《胡萝卜先生的胡子》读后感")
- 读完一本书以后，相信大家有很多值得分享的东西吧，不能光会读哦，写一篇读后感吧。现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编整理的《胡萝卜先生的胡子》读后感，欢迎阅读与收藏。《胡萝卜先生的胡子》读后感1今天，我读了《胡萝卜先生的长胡子》这篇故事，故事中，胡萝卜先生特别讨厌...
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![《胡萝卜先生的胡子》教案]( "《胡萝卜先生的胡子》教案")
- 第一课时活动目标：1.学习仔细观察画面，能联系上下页猜想故事情节，初步感知故事内容。2.喜欢阅读，能大胆说出胡子的妙处。3.感受课文的风趣，初步体验帮助他人的快乐。活动重点：联系上下页猜想故事情节，初步感知故事内容。活动难点：大胆说出胡子的妙处。活动准备：知识经验准备：认识鼹...
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![续写胡萝卜先生的长胡子]( "续写胡萝卜先生的长胡子")
- 胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布，鸟太太心想：“这根绳子足够长了，但就是不知道牢不牢固。”鸟太太说完就剪下了一段胡子，确定足够结实，把尿布挂着了上面。胡萝卜先生走到了一个村庄，孩子们都在小河旁边钓鱼，可是，谁也没有鱼线，一个女孩看见了胡...
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![胡适散文《追想胡明复》]( "胡适散文《追想胡明复》")
- 宜统二年(1910)七月，我到北京考留美官费。那一天，有人来说，发榜了。我坐了人力车去看榜，到史家胡同时，天已黑了。我拿了车上的灯，从榜尾倒看上去(因为我自信我考的很不好)，看完了一张榜，没有我的名字，我很失望。看过头上，才知道那一张是"备取"的榜。我再拿灯照读那"正取"的榜，仍是倒...
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