![至诚至真陈情表又悲又苦项脊轩--浅析《陈情表》和《项脊轩志》的传情艺术(教师中心稿)]( "至诚至真陈情表又悲又苦项脊轩--浅析《陈情表》和《项脊轩志》的传情艺术(教师中心稿)")
- 江苏省淮北中学（泗洪）赵同宇感人心者，情为首也。古人在动笔伊始，蕴浓情于腹内，诉真情于笔端，显至情于君子。因此，大凡仁君在读了《陈情表》和《项脊轩志》之后，没有不被这两篇传情佳作所感动。故古人云：读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；今我谓：读《项脊轩志》不下泪者，其人必不善。我...
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![站在项脊轩的门口作文欣赏]( "站在项脊轩的门口作文欣赏")
- 我爱项脊轩，更爱站在项脊轩的门口。爱她那明月下的半墙，爱她那三五之夜的静谧，爱她的窄小且简朴。每每翻开那充满书香的语文书，扑入眼帘的就是一座低矮但给人心灵以踏实的小轩。这里安居着追求安然、静然的震川先生，这里绽放着一颗泰然、悠然的灵魂。站在项脊轩的门口，我的心也...
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![至诚至真陈情表，又悲又苦项脊轩(人教版教学论文)]( "至诚至真陈情表，又悲又苦项脊轩(人教版教学论文)")
- 感人心者，情为首也。古人在动笔伊始，蕴浓情于腹内，诉真情于笔端，显至情于君子。因此，大凡仁君在读了《陈情表》和《项脊轩志》之后，没有不被这两篇传情佳作所感动。故古人云：读《陈情表》不下泪者，其人必不孝。今我谓：读《项脊轩志》不下泪者，其人必不善。我诵读之时，情自心起；掩卷之...
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- 在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的湖北高考满分作文：站在项脊轩的门口，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。我爱项脊轩，更爱站在项脊轩的...
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![站在项脊轩的门口高中作文]( "站在项脊轩的门口高中作文")
- 我爱项脊轩，更爱站在项脊轩的门口。爱她那明月下的半墙，爱她那三五之夜的静谧，爱她的窄小且简朴。每每翻开那充满书香的语文书，扑入眼帘的就是一座低矮但给人心灵以踏实的小轩。这里安居着追求安然、静然的震川先生，这里绽放着一颗泰然、悠然的灵魂。站在项脊轩的门口，我的心也...
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![站在项脊轩的门口作文700字]( "站在项脊轩的门口作文700字")
- 我爱项脊轩，更爱站在项脊轩的门口。爱她那明月下的半墙，爱她那三五之夜的静谧，爱她的窄小且简朴。每每翻开那充满书香的语文书，扑入眼帘的就是一座低矮但给人心灵以踏实的小轩。这里安居着追求安然、静然的震川先生，这里绽放着一颗泰然、悠然的灵魂。站在项脊轩的门口，我的心也...
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![遥望项脊轩散文]( "遥望项脊轩散文")
- 苦等许久，三月的雨水才姗姗到来。久违的河床开始渐次解冻，漂浮在空中的云朵承托不住积蓄已久的雨水，她们笑着闹着回到大地，拂去了裹覆多日的春寒，结束了近四个月的等待。这一刻，人们不知等了多久。春的气息氤氲散发，无处不是草薰风暖，而此时，枇杷树的花不知是否已经凋落了。那个枇...
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![《项脊轩志》教案]( "《项脊轩志》教案")
- 一、教学目标（一）学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。（二）体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。介绍归有光，明代散文家，字熙甫，号项脊生。江苏昆山人。九岁能属文，以同邑人魏校为师，通经史，善古文。嘉靖十九年中举人。其后二十余年，八次会试不第。...
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![课文项脊轩志教案]( "课文项脊轩志教案")
- 作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的课文项脊轩志教案，仅供参考，欢迎大家阅读。课文项脊轩志教案1教学目标：⒈学习作者选取生活琐事、平常景物表现人物的音容笑貌，以朴...
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![《项脊轩志》说课稿]( "《项脊轩志》说课稿")
- 作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编收集整理的《项脊轩志》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。《项脊轩志》说课稿1各位评委、各位老师：大家好！我说课的内容是《项脊轩志》第...
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![《项脊轩志》课程教案]( "《项脊轩志》课程教案")
- 《项脊轩志》课程教案一、导入中国文人多雅趣，这不仅表现在他们其琴书画、诗词歌赋才艺方面，也体现在他们生活的饮食起居上，尤其关注居住环境，居所不但是他们的生活空间，更成了文人的精神家园，因而陶渊明《归去来兮辞》“乃瞻衡宇，载欣载奔”；刘禹锡《陋室铭》“唯吾德馨”，其何陋...
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![课文《项脊轩志》教案]( "课文《项脊轩志》教案")
- 教学目标：⒈学习作者选取生活琐事、平常景物表现人物的音容笑貌，以朴素简洁的语言寄托对故居亲人的眷恋深情。⒉细节描写刻画人物。教学时数：2教学过程：一、导入新课二、解题⒈介绍作者和“唐宋派”⒉介绍“项脊轩”“项脊轩”是作者的书斋名，“项脊”是作者九世祖道隆所居之...
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![最新《项脊轩志》教案]( "最新《项脊轩志》教案")
- 最新《项脊轩志》教案《项脊轩志》教案话题一：难言的伤痛，不老的亲情1、从祥林嫂说起鲁讯有一篇小说《祝福》，说的是一个旧中国的农村妇女祥林嫂一生的悲惨遭遇，小说中说到她的儿子阿毛被狼叼去后她无限悲痛的事，她逢人就说，起初还有人为她而陪出一点眼泪，可是，后来，她的故事却只...
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- 《项脊轩志》1学了《项脊轩志》才真真切切的感受到原来文章多一点细节描写效果是那么好。最喜欢作者的描写他的先妣的那一段：以指叩门扉曰“儿寒乎，欲食乎？”，好像隐隐能看到有一只洁白纤细的手和那关切的眼神，直觉心里一阵暖和，这便是母爱!还有作者和他妻子的那一段“庭有枇杷...
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![项脊轩记教学反思]( "项脊轩记教学反思")
- 身为一位优秀的教师，教学是重要的工作之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的项脊轩记教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。项脊轩记教学反思11、完整地准确地理解教材，把握教材的特点精髓，是上好课的前提。本...
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![项脊轩志课文教案]( "项脊轩志课文教案")
- 项脊轩志课文教案教学目的：1学习常用实词和虚词“顾”“稍”“置”“去”“归”等的用法。2学习文言文中词类现象（名词作状语）的一般规律。3理解本文作者的思想感情，体会作者对亲人的思念之情以及对家庭变迁的感慨。4分析归有光散文的一般特点。教学重点：理解作者的思想感情教...
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- Cindy《项脊轩志》是一篇出色的抒情散文。作者：“借一阁以记三代之遗迹。”（清人梅曾亮语）睹物怀人，悼亡念存，随事曲折，娓娓细谈，笔意极清淡，而感情极深至。情，使这篇文章不事雕饰，而自然动人。纵观全文，以项脊轩起，以项脊轩结，用一间旧屋作线索，将人物，事件联系在一起。粗看，作者似乎是...
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- 《项脊轩志》是明代文学家归有光所作的一篇回忆性记事散文。下面一起去阅读一下项脊轩原文及翻译吧，欢迎阅读！原文项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗（shèn）漉（lù），雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺（qì），使不上漏。前辟四...
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![项脊轩志的说课稿]( "项脊轩志的说课稿")
- 一、教材与学情分析《项脊轩志》是《语文》教材第六单元的第三篇文言文。《教学大纲》对文言文的教学要求是“培养阅读浅易文言文的能力和欣赏文学作品的能力”。由于文言文距今年代较远，阅读困难较大，所以大多技校学生对文言文不感兴趣，甚至产生反感。作为一名语文教师，我们...
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- 导语：项脊轩是作者成长的重要见证，《项脊轩志》以项脊轩为明线，以自己对亲人的深挚感情为暗线，展开叙事抒情，以下是小编为大家整理分享的项脊轩志原文翻译，欢迎阅读参考。项脊轩志原文翻译项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗（shèn）漉（lù），雨泽下注；每移案，顾视无...
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- 《项脊轩志》是明代文学家归有光所作的一篇回忆性记事散文。全文以作者青年时代朝夕所居的书斋项脊轩为经，以归家几代人的人事变迁为纬，真切再现了祖母、母亲、妻子的音容笑貌，也表达了作者对于三位已故亲人的深沉怀念。以下是小编为大家整理的《项脊轩志》赏析相关内容，仅供...
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![项脊轩志语文教案]( "项脊轩志语文教案")
- 教学目标1．学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面，借平淡的生活琐事，表达真挚感情的方法。2．体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。教学重点和难点1．着重了解文中所抒发的对亲人的思念之情以及对人事沧桑的感慨。2．背诵全文。课时分配3课时教学过程第一课时一、题解与作家...
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![项脊轩志说课稿]( "项脊轩志说课稿")
- 作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。说课稿要怎么写呢？下面是小编收集整理的项脊轩志说课稿，欢迎阅读与收藏。一、教材分析《项脊轩志》是苏教版必修5“此情可待成为追忆”的第二篇课文。要重视阅读指导，突...
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![项脊轩志阅读答案]( "项脊轩志阅读答案")
- 轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。下面是小编为大家整理的项脊轩志阅读答案，希望能够帮助到你们。项脊轩志阅读答案①项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能...
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![高二 项脊轩志教案]( "高二 项脊轩志教案")
- 教学目标1．学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面，借平淡的生活琐事，表达真挚感情的方法。2．体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。教学重点和难点1．着重了解文中所抒发的对亲人的思念之情以及对人事沧桑的感慨。2．背诵全文。课时分配3课时教学过程第一课时一、题解与作家...
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