![《雨巷》课堂教学实录(人教版高一)]( "《雨巷》课堂教学实录(人教版高一)")
- 执教者：雕珺（市职教中心）点评者：钟羽（教研员）师：我们中国是一个诗的国度，从上古的《诗经》到汉乐府民歌，从唐诗宋词元曲到现当代新诗，出现了很多流派，涌现了许多诗人，留下了大量的诗歌精品。在二十世纪二三十年代，随着西方诗歌的影响，我国肥沃的诗歌土壤呈现出百家争鸣、百花齐放的局面...
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![《雨巷》教学实录]( "《雨巷》教学实录")
- 一、朗读１、检查背诵，齐读《沁园春·长沙》下阕：师：读得很好，你们读的时候把握怎样的基调。生：有气魄，豪迈、奔放。２、齐读《雨巷》：师评：情感基调把握不准，不是“雨巷”而是洒满阳光之巷，不是丁香花一样结着愁怨的姑娘，而是向日葵样的阳光女孩。（反思：原本打算用基调反差很大的诗，对比体...
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- 在讲授完人教版高中语文课程标准实验教课书第二册二单元第七课《孔雀东南飞》后，不少同学便问我“刘兰芝德、才、貌三全齐美，婆婆为什么还要一意休她”“刘焦两家合葬可能吗”等问题。为此，我收集了学生的问题，从学生的实际出发，在完成教科书上的探究问题的基础上，特意设计了一...
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![雨巷 教案教学设计(人教版高一必修一)]( "雨巷 教案教学设计(人教版高一必修一)")
- 【学习目标】1.知识目标⑴分析、理解本诗的意象和象征意味。⑵能有感情地诵读诗歌。2.情感目标领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。3.能力目标通过诵读、欣赏增强对诗歌的分析能力。【教学重点】诵读、意象分析、感情把握。【教学时间】１课时。【教学过程】一、导入细雨...
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![《《论语》选读》课堂教学实录(人教版高二选修课堂实录)]( "《《论语》选读》课堂教学实录(人教版高二选修课堂实录)")
- 山东曲阜一中孔德旭学生：山东省曲阜市第一中学高二时间：2005年6月10日师：上课！师：同学们好！生：老师好！师：昨天我在曲阜城里拍了几张照片,大家看看知道是哪儿吗？（展示幻灯片：《学而》杂志）生：孔子中学的校刊《学而》师：（展示幻灯片：有朋超市、有朋宾馆、有朋路）生：有朋超市、有朋宾馆，我家就住...
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![《雨巷》说课稿 人教版]( "《雨巷》说课稿 人教版")
- 引言：《雨巷》是替新诗的音节开了一个新的纪元，下面就是小编整理的《雨巷》说课稿，欢迎大家阅读!一、说教材《雨巷》是人教版高中语文必修一的第二篇课文，是雨巷诗人戴望舒的成名作。《雨巷》和具有三美特征的《再别康桥》共同组成一个文本，出现在这一单元，那么我们就得以培养...
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![诗两首《雨巷》教学课堂实况记录]( "诗两首《雨巷》教学课堂实况记录")
- 师：我们中国是一个诗的国度，从上古的《诗经》到汉乐府民歌，从唐诗宋词元曲到现当代新诗，出现了很多流派，涌现了许多诗人，留下了大量的诗歌精品。在二十世纪二三十年代，随着西方诗歌的影响，我国肥沃的诗歌土壤呈现出百家争鸣、百花齐放的局面，涌现出许多杰出的诗人，如激情四溢的郭沫...
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![《人教版高一必修雨巷》教学设计]( "《人教版高一必修雨巷》教学设计")
- 【教学目标】1.反复诵读体会诗歌营造的意境。2.把握中心意象，深入体会诗人情感【教学重点】通过诵读及对意象的把握体味诗歌的内涵。【教学难点】理解诗中丁香姑娘这个意象的象征义。【教学方法】1.诵读法。通过诵读走近作者，理解主题，品味语言，体会意境。2.教师点拨与学生合...
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![《雨巷》教学设计 (人教版高一必修一)]( "《雨巷》教学设计 (人教版高一必修一)")
- 湖北省浠水县第一中学苏乾教学目标1.熟读这首现代诗，并能有感情地朗诵全诗。2.理解诗中象征手法的运用，体味意象与意境对于诗歌的表达效果。3.尝试从多种角度对《雨巷》进行个性化的解读。教学重难点1.分析诗中的丁香、雨巷等意象，并赏析这几种意象所营造出的朦胧凄美的诗歌...
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![《雨巷》课堂实录 (苏教版高一必修一)]( "《雨巷》课堂实录 (苏教版高一必修一)")
- 教学目标：知识目标：分析和理解本诗的意象和象征意味；能有感情地诵读此诗。情感目标：感受诗歌的意境美。教学重难点：“象与情合”、“情由境生”。教学方法：自主合作探究教学时间：一课时教学过程：一：导入新课（播放影音文件）由唐磊的歌《丁香花》导入戴望舒先生的《雨巷》。师：……唐磊...
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![《庄周买水》课堂实录(人教版高一必修课堂实录)]( "《庄周买水》课堂实录(人教版高一必修课堂实录)")
- 《庄周买水》教学实录授课教师：安徽省萧县中学朱浩然（屏显：有朋自远方来，不亦乐乎！播放背景音乐）师生互致问候。师：屏幕上显示着“有朋自远方来，不亦乐乎”，面对台下那么多来自兄弟学校的朋友，我既高兴又紧张。为什么紧张？上学期咱们学习了《秋水》一文，它以河神见海神为喻，说明个人的...
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![我的呼吁》课堂实录(人教版高一必修课堂实录)]( "我的呼吁》课堂实录(人教版高一必修课堂实录)")
- 《我的呼吁》课堂实录课堂导入：二十世纪初，三十八岁的史怀哲，拥有三个博士学位，又正式取得医生执照，但他抛弃了似锦的前程，从法国赶到未开化的黑暗大陆──非洲，为黑人义诊。史怀哲刚踏上非洲土地，映入他眼帘的是白人欺压黑人的情境及黑人种种悲惨的生活。比如黑人生病求巫而不求...
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![《雨巷》教学设计(人教版高一必修一)]( "《雨巷》教学设计(人教版高一必修一)")
- 【学习目标】１、把握意象，感受意境，体会诗人的感情。２、掌握“姑娘”的象征意义。【探究重点】１、把握意象，体会诗人感情。２、掌握象征意义。【探究难点】把握“丁香”这个意象，体会感情。【课时安排】１课时。【教学过程】一、导入新课二、整体感知，体会感情１、教师范读，学生体会感情...
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![《雨巷》导学案 (人教版高一下册)]( "《雨巷》导学案 (人教版高一下册)")
- 编号02学生______班级_______教师______《雨巷》导学案学习目标1、了解中国新诗的特点。2、把握本诗创作的时代背景。3、深刻体会诗中的象征手法，并有意识地对诗歌的结构、节奏和韵律加以分析，能够把握诗歌的思想感情。预习案一、教材辅读1.、走近作者戴望舒，原名戴梦鸥、戴...
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![高一语文上册《雨巷》教学实录]( "高一语文上册《雨巷》教学实录")
- 核心工作学生是语文学习活动的主体,语文能力只能在言语活动中养成,因此,语文教学必须保证、规范与促进学生的课内外的语文活动。本刊第四期服务学生所谈的四项语文教师的工作任务,就是为了保证学生的语文学习活动的顺利进行。但这四项工作并不能很好地起到规范促进学生言...
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![戴望舒《雨巷》课堂实录]( "戴望舒《雨巷》课堂实录")
- 师：下面呢，大家把书翻到第六页。第六页是诗两首，我们先看第一首。戴望舒的《雨巷》(板书)。这是一首现代诗，大家先把这首诗读一读吧。生：(读诗)。师：好，我找一位同学来把这首诗读一遍。这位同学读的时候呢，其他同学思考一个问题：这首诗讲述了一个什么样的故事?请你用自己的语言描...
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![《雨巷》备课资料(人教版高一必修一)]( "《雨巷》备课资料(人教版高一必修一)")
- 朗读--课本中的名段她静默地走近/走近，又投出/太息一般的眼光，/她飘过/像梦一般的，/像梦一般的凄婉迷茫。在“我”的长久期待中，姑娘走近了“我”，却投出了“太息一般的眼光”。这眼光意味深长，是定格在诗人的脑海中最深刻的印象，意蕴深厚，令人回味无穷，是彷徨之情的真实流露。“...
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- 济南市长清第一中学张长亮【设计说明】本节课的指导理念是：以学生为主体，探究认知；以问题为串联方式；以教材为师生沟通交流的桥梁中介；教师起引导作用，当好舵手把握好方向；师生互动学习鉴赏诗歌。本课诗歌的学习鉴赏以“读”为主，按照诵读→疏通诗意→诵读→意象分析→品读诗句→...
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![人教版雨巷说课稿]( "人教版雨巷说课稿")
- 人教版雨巷说课稿1各位评委老师，大家好!我今天说课的课题是《雨巷》，我将从教材理解、学情分析、课标要求、目标定位、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计和教学反思几个方面进行说明。一.教材理解教材地位与作用：教学重点：通过反复诵读，领略诗歌的音乐美以及分析其成...
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![《前方》课堂教学实录(苏教版高一必修课堂实录)]( "《前方》课堂教学实录(苏教版高一必修课堂实录)")
- 班级：上虞丰惠中学高一（5）班执教：刘建松记录：余珍《前方》是一篇思辨性很强的散文，文章的主要骨骼是一张照片，三点感悟。凸现摄影散文直观性和人文性，相互交叉，引发了对人的精神境遇两难的思考，洋溢着悲天悯人的情怀。怎样引导高一的学生体会这样细致而抽象的情怀，让学生的心中有那...
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![仿写课堂实录 (人教版高三)]( "仿写课堂实录 (人教版高三)")
- 一、课前活动生：(上课铃响，张雯走上讲台)我今天演讲的题目是《现在就付诸行动》。行动永远比空谈容易，努力永远比下决心容易。比如假期，列了很多项应该做或想做的事情，结果，我总是至多完成一项。想必大家都有这样的经历，计划很多，结果竟然发现连睡觉的时间都不够！由此可见，空想毫无...
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- 《琵琶行》教学实录教学目标：１．培养学生透过人物的行动、语言，理解人物思想感情的能力。２．学习用比喻描写声音变化的写法，培养学生联想和想象能力。教学重点：１．掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。２．通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情。把握意境。教学步骤：一、导入中...
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![《雨巷》人教版高一必修一教学设计]( "《雨巷》人教版高一必修一教学设计")
- 作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家整理的《雨巷》人教版高一必修一教学设计，仅供参考，希望能够帮...
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![雨巷课堂实录]( "雨巷课堂实录")
- 一、分角色朗诵，创设情境，导入新课男生1：你说你曾一度迷失在无边的诗海，寂寞地被困在冷冷的雨季，只因在雨中相遇的那个撑着油纸伞的女孩，只因伞下那双透明闪亮的双眸，嘴角轻含的淡淡忧郁，呵!结着丁香一样幽怨的女子，竟使你许久不曾开启的心房，如花般静静地绽放。男生2：哦，女孩，你难道...
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- 教学目的通过学习宋词婉约派代表词人柳永的作品《雨霖铃》，使学生对宋词有进一步的了解。在诵读、赏析的同时，把握诗作的景与情，运用联想和想象，探究它的意境，并体会婉约的风格特色。课前准备一、每课一诗（词）--《蝶恋花》（宋晏殊）；二、焦点访谈点评--“心比花红”；三、使用PowerPoi...
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