- 阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的，陶冶人们的情操，提升自我修养。以下是小编帮大家整理的《三衢道中》原文及译文，欢迎大家分享。原文：三衢道中曾几〔宋代〕梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。译文：梅子成熟的时候，天天...
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- 1、三衢道中描写的是什么季节相信很多人都学过《三衢道中》这首古诗，很多人还不知道《三衢道中》描写的是什么时节，其实这首诗描写的是夏季，写了初夏时幽静的景色以及诗人在山中行走时轻松愉快的.心情。全诗为：“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声...
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![古诗《三衢道中》教学设计]( "古诗《三衢道中》教学设计")
- 在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家整理的古诗《三衢道中》教学设计，希望对大家有所帮助。古诗《三衢道中》教学设计1教学目标：1、理解这首古诗，能说出诗歌大意...
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- 【原作】三衢道中——[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿－阴－不减来时路，添得黄鹂四五声。【注释】三衢（qú）道中：在去三衢州的道路上。三衢，即三衢山，在今浙江衢州境内。梅子：梅树的果实。梅子未成熟时为青色*，成熟时一般为黄|色*。成熟的月份一般为－阴－历的四月份。小溪泛尽...
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![《三衢道中》教学设计]( "《三衢道中》教学设计")
- 作为一名教职工，时常需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编整理的《三衢道中》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《三衢道中》教学设计1教学目标：1、理解这首古诗，能说出诗歌大意，归纳学习方法。2、感...
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![三衢道中改写作文]( "三衢道中改写作文")
- 在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的三衢道中...
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- 《三衢道中》原文及翻译赏析1原文：三衢道中朝代：宋代作者：曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。译文：梅子成熟的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小船走到小溪的尽头，再走山间小路。山路上古树苍翠，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比...
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![《三衢道中》十五分钟试讲教学设计]( "《三衢道中》十五分钟试讲教学设计")
- 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编收集整理的《三衢道中》十五分钟试讲教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。教学目...
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![三衢道中古诗改写作文]( "三衢道中古诗改写作文")
- 无论是在学校还是在社会中，说到古诗，大家肯定都不陌生吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。那么什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编精心整理的三衢道中古诗改写作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。三衢...
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- 曾几三衢道中译文及赏析1《三衢道中》宋代：曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。《三衢道中》译文梅子成熟的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小船走到小溪的尽头，再走山间小路。山路上古树苍翠，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比...
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![三年级下册语文部编《三衢道中》教案及反思三年级]( "三年级下册语文部编《三衢道中》教案及反思三年级")
- 作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的三年级下册语文部编《三衢道中》教案及反思三年级，欢迎阅读与收藏。一、复习学过的两首古诗，导入新课1、指名背诵《绝句》《惠崇春江晚景》。2、曾几的...
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- 原文：梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。注释：①三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省常山县，因境内有三衢山而得名。②梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。③小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。④却山行：再走山...
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![《三衢道中》的教学设计]( "《三衢道中》的教学设计")
- 作为一名教职工，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编整理的《三衢道中》的教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《三衢道中》的教学设计篇1教学目标1、有感情的...
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![《三衢道中》阅读答案]( "《三衢道中》阅读答案")
- 《三衢道中》阅读答案1【原文】三衢道中①曾几（宋）梅子黄时②日日晴，小溪泛尽却山行③。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。【注释】①三衢（qú）道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省常山县，因境内有三衢山而得名。②梅子黄时：黄梅季节，通常是阴雨绵绵。③却山行：改走山路。【...
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![《三衢道中马上口占》阅读练习及答案]( "《三衢道中马上口占》阅读练习及答案")
- 古文，出自《说文》。指古代的一种文体，大致泛指文言文。五四以前的文言文的统称（一般不包括“骈文”）。下面是小编为大家收集的《三衢道中马上口占》阅读练习及答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。参照示例，根据提示，赏析《三衢道中马上口占》。商山早行【唐】温庭筠晨...
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![曾几《三衢道中》的翻译赏析及阅读答案]( "曾几《三衢道中》的翻译赏析及阅读答案")
- 三衢道中①【宋】曾几梅子黄时②日日晴，小溪泛尽③却山行④。绿阴⑤不减⑥来时路，添得黄鹂四五声。【注释】①三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省衢江区，因境内有三衢山而得名。②梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。③小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。...
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![古诗赏析：《三衢道中》]( "古诗赏析：《三衢道中》")
- 在学习、工作、生活中，大家都接触过古诗吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与近体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？以下是小编为大家整理的古诗赏析：《三衢道中》，仅供参考，欢迎大家阅读。绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声出自宋代诗人曾畿...
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- 《三衢道中》是南宋诗人曾几创作的一首七言绝句。此诗首句写出行时间，次句写出行路线，第三句写绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁，第四句写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山的道中增添了无穷的生机和意趣。全诗明快自然，极富有生活韵味。下面是小...
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![《三衢道中》十五分钟试讲优秀的教学设计]( "《三衢道中》十五分钟试讲优秀的教学设计")
- 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的《三衢道中》十五分钟试讲优秀的教学设计，欢迎大家分享。《三衢道中》十五...
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![关于《三衢道中》教学设计]( "关于《三衢道中》教学设计")
- 作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的关于《三衢道中》教学设计，欢迎大家分享。《三衢道中》...
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- 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。是南宋诗人曾几创作的一首七言绝句《三衢道中》。它的译文是：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的`树，与来的时候一样浓密，深林丛中传...
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![曾几三衢道中古诗带拼音版]( "曾几三衢道中古诗带拼音版")
- 三衢道中古诗翻译译文梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。注释三衢道中：在去三衢州的'道路上。三衢即衢州，今浙江省常山县...
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- 赏析，是一个汉语词汇，意思是欣赏并分析（诗文等），通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。以下是小编帮大家整理的三衢道中原文、翻译及赏析，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所...
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- 三衢道中原文翻译及赏析1梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。古诗简介《三衢道中》是南宋诗人曾几创作的一首七言绝句。首句写出行时间，次句写出行路线，第三句写绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁，第四句写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳...
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- 《三衢道中》是南宋诗人曾几创作的一首七言绝句。此诗首句写出行时间，次句写出行路线，第三句写绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。下面是小编带来的三衢道中译文及赏析，希望对你有帮助。三衢道中译文及赏析篇1作者：曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添...
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