![语文版八年级下册《湖心亭看雪》教学设计]( "语文版八年级下册《湖心亭看雪》教学设计")
- 一、教学目标：1、熟读美读课文，理解绝、强、痴等字。2、赏析雪后奇景，体味白描手法。3、解读张岱的精神世界。(超凡脱俗的闲情逸致)二、教学重点：1、赏析雪后奇景，体味白描手法。2、结合对背景的了解和对作者的理解，通过对写景叙事的分析，深入理解作者蕴涵在文本之外的意味。三...
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![《湖心亭看雪》教学设计(人教版八年级下册)]( "《湖心亭看雪》教学设计(人教版八年级下册)")
- 作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编整理的《湖心亭看雪》教学设计(人教版八年级下册)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。【教学目标】1、通过预习与...
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![人教版八年级上册《湖心亭看雪》教案设计]( "人教版八年级上册《湖心亭看雪》教案设计")
- 《湖心亭看雪》中的“强饮三大白而别”的“强饮”，有老师按添字法译为“勉强地饮下”，也有老师根据作者遇知己的惊喜而译为“畅快地饮下”，人教版教参译为“尽力地饮下”，我认为，要正确理解词语的意义，首先要从该字(词)的基本意义和用法出发，要从辞典中找依据；也可根据作者的生平...
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- 《湖心亭看雪》教案一、教学目标：1、熟读美读课文，理解“绝、强、痴”等字。2、赏析雪后奇景，体味白描手法。3、解读张岱的精神世界。(超凡脱俗的闲情逸致)二、教学重点：1、赏析雪后奇景，体味白描手法。2、结合对背景的了解和对作者的理解，通过对写景叙事的分析，深入理解作者蕴...
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![人教版八年级上册《湖心亭看雪》教学设计]( "人教版八年级上册《湖心亭看雪》教学设计")
- 【教学目标】知识能力目标了解作者及写作年代，品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣，理解课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。体会本文清新淡雅的意境和严整而富于变化的语言。过程方法目标积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力，能在理解文意的基础上背诵全文。掌握白描...
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- 《湖心亭看雪》教学设计一、教学目标知识与能力：1．指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。2．引导学生理解文章字词。3．引导学生理解文章基本内容。过程与方法：1．小组合作探究，班级读、评、讲、议。2．引导学生初步掌握深入分析作者情感的基本方法。情感态度与价值观：引导学生初步...
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- 《湖心亭看雪》教学设计【教学目标】知识能力目标了解作者及写作年代，品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣，理解课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。体会本文清新淡雅的意境和严整而富于变化的语言。过程方法目标积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力，能在理解文意的基...
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![《湖心亭看雪》教学设计（人教版八年上册）]( "《湖心亭看雪》教学设计（人教版八年上册）")
- 【设计简说】本文为张岱山水小品的代表作，文章以白描手法写景，与叙事结合，表现这个曾经的富家子弟和现时的明朝遗民的失落愁绪和雅趣。教学设计为在读熟的基础上，以痴为切口，了解、校正学生对文意的理解，达到落实重点;通过对独、拉的剖析，对照原文，评析插图，自己作画，以及相关链接，...
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- 29制作人：李新学科组长签字:____________教科室签字_____________【学习目标】1、了解有关张岱的文学常识。2、整体把握文章内容，感受艺术境界。【学习重点】1、关于张岱的文学常识，积累文言词语的用法。2、本文写景的特点--白描手法。【学习难点】把握写景与叙事、抒情的关...
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![《湖心亭看雪》教学设计(语文版八年级必修)]( "《湖心亭看雪》教学设计(语文版八年级必修)")
- 湖心亭看雪〖学习目标〗了解作者及写作年代，品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣，理解课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。体会本文清新淡雅的意境和严整而富于变化的语言。积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力，能在理解文意的基础上背诵全文。掌握白描写作的手法。体...
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- 教学目标：１、诵读、美读，领会湖山空灵之意。２、游湖、看雪，揣摩文章写景之笔。３、说人、话情，见识人物闲雅之趣。教学重点诵读、美读，疏通文意，体验西湖夜雪的空灵境界。教学难点引导学生真切地走入奇景中，感知人物的精神品性。教学过程一、导入西湖诗词。创设情境：投影“西湖泛舟”...
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- 教学目标1.阅读课文,反复诵读,培养诵读能力。2.积累文言词汇,培养自主阅读理解能力。3.体味文章写作手法及语言风格,理解作者的思想感情。重点难点1、深入理解本文的写景特点(白描手法)。2、熟读背诵课文。教学过程活动1【导入】赏析赏析:(张岱《自题小像》一文,“功名耶...
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- 湖心亭看雪【设计简说】本文为张岱山水小品的代表作，文章以白描手法写景，与叙事结合，表现这个曾经的富家子弟和现时的明朝遗民的失落愁绪和雅趣。教学设计为在读熟的基础上，以“痴”为切口，了解、校正学生对文意的理解，达到落实重点；通过对“独”、“拉”的剖析，对照原文，评析插图...
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- 八（３）课时安排1、知识与技能掌握一些常见的文言实词以及虚词的意义和用法。了解白描的手法2、过程与方法学习作者写景和叙事的技巧3、情感态度与价值观理解作者的精神世界，评价作者的性情。寻求人生的启示。在深入理解写景特点的基础上熟读成诵理解作者的精神世界，把握写景与...
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- 丁瑜【教学目标】一、知识与能力：积累文言词语，培养文言文阅读能力；了解作者和时代背景。二、过程与方法：通过反复诵读，咬文嚼字地赏奇景，学习白描手写法。三、情感、态度与价值观：感受作者的性情，了解作者深层次的“痴”。【教学重点】品味语言，学习白描的写景方法，把握写景与叙事...
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- 三维教学目标：【知识与技能】了解张岱及其时代背景；【过程与方法】1、揣摩文中描写西湖雪景的文本，把握作者的思想感情。2、培养古文的阅读理解能力，理解文章内容和思想内涵。【情感态度与价值观】1、理解作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度。2、了解中国古代文人的...
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![《湖心亭看雪》教学设计(语文版八年级) 教案教学设计]( "《湖心亭看雪》教学设计(语文版八年级) 教案教学设计")
- 《湖心亭看雪》教学设计教学目标：1、积累一些文言实词、虚词。2、把握文章运用的白描手法。3、赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。4、了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。重点难点分析：教学重点：深入理解本文的写景特点。教学难点：理解作者的精神世界，把握写景与...
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- 教学目标：1.把握文章运用的白描手法；2.赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色3.理解作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度。教学重点：深入理解写景的特点；教学难点：把握作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。教学方法：1.以读代析2.迁移延伸学生学法：1.分享交...
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- 教学目标[知识与技能]1.理解文章内容，把握作者思想感情。2.体会文章写作方法及语言风格。3.积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力[过程与方法]1.反复诵读课文，培养文言文的语感2.搜集与作者、作品有关的资料，开阔学生视野，提高文化素养。[情感、态度与价值观]品味文章的语言美...
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![《湖心亭看雪》 教案教学设计(鲁教版七年级下册)]( "《湖心亭看雪》 教案教学设计(鲁教版七年级下册)")
- 【课题】湖心亭看雪【课型】新授课【教材分析】我国古代以自然山水为题材的散文，是文人学士所钟爱的一种体裁，他们追求与自然融为一体，山水本是无情物，因他们融入了自己的细腻情思，山水便有了性情，自然便有了生命，人与自然可以亲切的交流对话。《湖心亭看雪》就是明代散文家张岱...
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- 一、教学目标知识目标：1、积累一些文言实词、虚词。2、了解作者和写作背景。3、了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。4、背诵课文。能力目标：1、揣摩文中描写西湖雪景的文本，把握作者的语言风格。2、把握文章运用的白描手法。3、赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特...
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- 29、湖心亭看雪（学案）一、读一读：1、学习目标：（1）．积累一些文言实词、虚词。（2）．了解作者和写作背景。（3）．了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。（4）．背诵课文2、作者、作品张岱，字宗子，明末清初文学家。出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐，清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书，作品中时时流露出...
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![八年级语文上册《湖心亭看雪》教学设计]( "八年级语文上册《湖心亭看雪》教学设计")
- 八年级语文上册《湖心亭看雪》教学设计1一、教材分析：《湖心亭看雪》是人教版八年级语文上册第六单元即文言文单元的第四篇文章。本单元所选取的文章都是我国古代以自然山水为题材的优秀篇章，都具有情景交融的特点。几篇文章分别采用不同的写景方法来呈现自然美景以及在其...
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![八年级语文《湖心亭看雪》教学设计]( "八年级语文《湖心亭看雪》教学设计")
- 【教学目标】〖知识目标〗1、积累一些文言实词、虚词。2、了解作者和写作背景。3、了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。4、背诵课文。〖能力目标〗1、揣摩文中描写西湖雪景的文本，把握作者的语言风格。2、把握文章运用的白描手法。3、赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉...
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- 新丰初中傅依梅学习目标１．诵读积累，理解课文大意，提高阅读理解能力。２．品读赏析，体会白描手法、人物语言的妙处，感悟作者的思想感情。３．品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。教学过程一、新课导入导语设计1：被誉为“人间天堂”的西湖，无数文人墨客曾为它留下佳作。关于西湖的诗句，我...
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