![小雨点小学作文]( "小雨点小学作文")
- 无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的小雨点小学作文，希...
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![小雨点奇遇记小学作文]( "小雨点奇遇记小学作文")
- 在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的小雨点奇遇记小学作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。小雨点奇遇记小学作文1一天...
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![小雨点教学教案]( "小雨点教学教案")
- 活动目标：1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。2、理解动词：张、摇、拔。3、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。活动准备：1、有目的地引导幼儿观察自然景象。2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。活动过程：1、猜谜语，激发幼儿兴趣...
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![小学作文：我是一滴小雨点]( "小学作文：我是一滴小雨点")
- 淅沥沥，淅沥沥，大家听到这个声音，应该很熟悉，这是下雨了。我是一滴小雨点，下雨了，雷公公和闪电婆婆在云朵上吼，让我们雨点排好队，一个接着一个像伞兵一样跳下去。我生来胆子就很小，眼看着就轮到我了，这可怎么办啊！我犹豫的从云朵上往下看了看，哇，太高了，刚刚下去的伙伴看不见了，我害怕极...
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![《小雨点》教学设计]( "《小雨点》教学设计")
- 在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《小雨点》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《小雨点》教学设计1一．活动目标1、通过教师示范后，能理解诗歌内容，能...
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![春天的小雨点小学生作文]( "春天的小雨点小学生作文")
- 春天的小雨点顽皮、轻柔，她不像夏雨那样急躁，也不会像秋雨那样冷漠，更不像冬雪那样顽固。她会连成丝扯成片，嘀嗒，嘀嗒地下着。嘀嗒、嘀嗒……春天的小雨下着，下着，下入河妈妈的怀里，河水发出哗啦啦啦的声音。好像是乐队为我们演奏美妙的曲子。小雨点啪啪地打在大地和树枝上，仿佛告...
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![小雨点小学作文(15篇)]( "小雨点小学作文(15篇)")
- 在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文本来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的小雨点小学作文，仅供参考，大家一起来看看吧。小雨点小学作文1清晨，鸟儿欢快的歌...
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![小学作文：春雨点点细无声]( "小学作文：春雨点点细无声")
- 班主任是我们最亲近的老师，我喜欢我的班主任郭老师，不单纯是因为她和蔼可亲，平易近人；也不仅仅是因为她博学广知，什么都懂；最重要的是她有一颗善良的包容的心，比如——某天早晨A同学因为早上贪睡迟到了，您没有大发雷霆，而是温柔地提醒他：只有小猪才贪睡，可不许有下一次噢。我相信，这，...
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![《小雨点》《雨后》教学设计]( "《小雨点》《雨后》教学设计")
- 教学目标1.认识“遮、淅”抖、溅、逐、谐、斑、斓；辨析多音字“没”。2.有感情地朗读《小雨点》、《雨后》，摘抄自己喜欢的语句。3.学习写拟人句。4.学习短文的写作方法。教学重点与难点重点：认识生字。有感情地朗读课文。学写拟人句。难点：学习短文的写作方法。教学准备多媒...
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![情系小雨点小学生作文]( "情系小雨点小学生作文")
- 小雨点多多从云朵妈妈怀里探出头来往下看，它看见大地一片碧绿，一条清澈见底的小溪，水里鱼虾成群。它恨不得马上跳下去和它们一起玩。突然，多多想起了不久前听说的一件事情。在云南，好多地方很久都没有下雨了，大地变得很干旱，人们连水都喝不上，庄稼也快枯死了。想到这些，多多陷入了...
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![小学《雨点》教学设计]( "小学《雨点》教学设计")
- 我们已经知道，云是由许多小水滴和小冰晶组成的，那大家会怎么写雨点儿的教学设计呢？本文是小编为大家收集整理的小学《雨点》教学设计，欢迎参考借鉴。小学《雨点》教学设计一、教学目标知识与技能：认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖、立刀旁3个偏旁，读准多音字“数、长”...
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![《小小雨点儿》教案]( "《小小雨点儿》教案")
- 雨，是地球不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。雨水不但可以灌溉农作物，利于植树造林，雨水还能减少空气中的灰尘，能够降低气温，除此之外，雨可以净化空气，雨过天晴心情爽朗。本教案让幼儿期宝宝学会观察，了解什么是雨，以及小雨点儿的模样。在理解儿...
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![小班《小雨点》教案]( "小班《小雨点》教案")
- 【步履目标】一、在理解儿歌内容的根基内幕上，能吐字明白较着有豪情地朗诵儿歌。二、理解动词：张、摇、拔。三、开导幼儿察瞅事物的癖好，生老少儿头脑力以及开端的逻辑推理本领。【步履豫备】一、有目的地向导幼儿察瞅自然情形形象形象。二、录音机、磁带、可行使性图片一幅...
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![《小小雨点》教学反思]( "《小小雨点》教学反思")
- 《小小雨点》教学反思一、教材分析《小小雨点》是一首活泼、欢快的儿童歌曲，充满着天真浪漫的童情。全曲为四二拍子，大调式，一段体结构，歌曲节奏密集，旋律欢快、充满活力，描绘了小小雨点从天空上落下来时，小花朵与小麦苗高兴的情景，表现了孩子们热爱大自然、热爱生活的愉快心情。...
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![小雨点,点点入怀作文600字]( "小雨点,点点入怀作文600字")
- 这个国庆一直在下雨，这雨阻挡了我们外出的热情，看着窗外，阴雨绵绵，突然被窗外的柚子树吸引了目光，我不由得痴了，打开窗伸出手接着那丝丝凉凉的液体，盯着手上的雨露，我渐渐地发起呆来，心中出现了一点茫然，不禁自言自语：“为什么要落下来呢？在天上变成云，自由自在不是很好吗？”缓缓地，雨滴...
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![《小小雨点》教学反思范文]( "《小小雨点》教学反思范文")
- 《小小雨点》是一首活泼、欢快的儿童歌曲，充满着天真浪漫的童情。下面是小编为你整理了《小小雨点》教学反思范文，希望能帮助到您。《小小雨点》教学反思范文（1）本节课是云的延续。运用了创造性的教学方式。课题注重艺术与生活、艺术与情感的结合，采用孩子们喜爱的活动方式，通...
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![小雨点自述小学作文]( "小雨点自述小学作文")
- 大家好！我是小雨点，你们知道我是怎么形成的吗？当太阳照耀大地时，不断将地表的.水分变成水蒸气蒸发到空中，水蒸气向上升，遇到了高中的冷空气，便凝结成小水滴，那就是我——小雨滴。就在这时候，天空可热闹了！原来是雷公公、闪电爷爷和乌云爸爸来拜年了，他们打破人们宁静的生活，于是我也...
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![春天的小雨点小学作文]( "春天的小雨点小学作文")
- 在平凡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的春天的小雨点小学作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。春天...
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- 下雨了！小雨点多多和它的兄弟姐妹们从空中落下来。多多开心得不得了，决定独自去旅行。一开始，它落到一个小朋友的伞上，自言自语地说：“他一定会领我去很多地方的。”可惜这个小朋友把伞拿回家，就放在门旁边。多多急得大叫：“不要呀！我要走了。”说完，一骨碌滚下来，随风飘走了。飘着...
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![小小雨点的教案]( "小小雨点的教案")
- 教学目的：1、学习歌曲《小小雨点》，掌握八分音符的节奏。2、练习清晰的咬字，用轻巧的声音演唱歌曲。教材分析：歌曲《小小雨点》，曲调流畅、活泼，以拟人的手法描述了雨中情景。歌曲由四个乐句构成，一、二、乐句完全相同，第四与第三乐句基本相同。八分音符的运用使乐曲更显活跃，充分...
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![《小雨点》教学反思]( "《小雨点》教学反思")
- 《小雨点》教学反思篇一：《小雨点》教学反思《小雨点》是》西师大版二年级上册教材第21课的内容。这是一个充满哲理的童话故事。小雨点沙沙地落下来，却没人注意它，它认为自己太平凡了。听了两只青蛙的谈论后，认识到自己虽然看起来非常平凡，却也有了不起的地方！于是，它又欢快地舞...
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![《小小雨点》教案]( "《小小雨点》教案")
- 一、活动内容：歌曲《小小雨点》二、活动目标：1、理解歌词，学唱歌曲，感受歌曲的活泼和欢快。2、随音乐即兴表演，大胆表现。三、活动准备：1、表现歌词内容的挂图，小雨点贴绒。2、录有歌曲《小小雨点》《春雨沙沙》的'磁带3、花园、鱼池、田野环境创设。四、指导要点：（一）复习歌曲《...
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![小雨点小学四年级作文]( "小雨点小学四年级作文")
- 春天来了，万物苏醒了，就连可爱的小雨点活泼了起来。一早起床时妈妈说：“宝贝，今天要多穿件衣服哦!好像要下雨了。”我站在窗前看了看天空说：“真的呀，太好了，我喜欢小雨点，喜欢看着它从天空中落下的感觉。”不一会就开始吹来一阵阵风儿，风儿把雨儿带来了，开始是小雨点，后来就渐渐地...
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- 春天来了，春雨也跟着来了。一个个小雨点陆续诞生，到世界各地去旅行。小雨点贝贝来到了大城市里。贝贝发现，人们都对它们露出了笑脸。楼上的人们都打开了窗户，呼吸新鲜空气。春雨蒙蒙，人们接受着春雨的洗礼。贝贝落在一个载眼镜的男孩手里。小男孩说：“多么纯净的雨点啊！”此时，贝...
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![小雨点教学反思]( "小雨点教学反思")
- 反思是回头、反过来思考的意思。近代西方哲学中广泛使用的概念之一。下面是小编整理的关于小雨点教学反思，欢迎阅读参考。小雨点教学反思1这首儿歌，结构简单，朗朗上口，比较能激发小班幼儿的学习兴趣。因为他们的年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节...
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