![《李将军列传》教案]( "《李将军列传》教案")
- 在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《李将军列传》教案，欢迎大家分享。教学目标：1、通过文本的研读，认识《史记》“不虚美、不隐恶”的述史优秀传统；2、通过文本的研读...
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![高二语文《李将军列传》教案设计]( "高二语文《李将军列传》教案设计")
- 在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的高二语文《李将军列传》教案设计，希望对大家有所帮助。教学目标：1、积累文言词语，疏通文意。2、梳理李广的生平并能简要地概括。3、根据自己...
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![《李将军列传》教学设计]( "《李将军列传》教学设计")
- 作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家收集的《李将军列传》教学设计，欢迎阅读与收藏。学习目标1、感悟《史记》不仅写出了历史的真实，也富有文学的诗意。2、探讨通过典型事例...
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- 导语：司马迁。西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。以下是小编为大家分享的课文李将军列传原文欢迎借鉴！原文：李将军广者，陇西成纪人也。其先曰李信，秦时为将，逐得燕太子...
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- 《李将军列传》教案(转载)教学目标：1、通过文本的研读，认识《史记》“不虚美、不隐恶”的述史优秀传统；2、通过文本的研读，感悟《史记》不仅写出了历史的真实，也富有文学的诗意；3、通过文本的研读，探讨通过典型事例、生动细节和个性化人物语言表现人物性格的文学艺术特色。4、通...
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![《李将军列传节选》阅读答案]( "《李将军列传节选》阅读答案")
- 广既从大将军青击匈奴，既出塞，青捕虏知单于所居，乃自以精兵走之，而令广并于右将军军，出东道。东道少回远，而大军行水草少，其势不屯行。广自请曰："臣部为前将军，今大将军乃徙令臣出东道，且臣结发而与匈奴战，今乃得一当单于，臣愿居前，先死单于。"大将军青亦阴受上诫，以为李广老，数奇，毋令当...
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![《李将军列传》的读后感]( "《李将军列传》的读后感")
- 篇一：李将军列传读后感今天读了《史记》之《李将军列传》。《李将军列传》紧紧围绕飞将军李广的精于骑射，勇猛，正直清廉的特点来写。李广生于汉朝，祖先李信也是秦朝的名将。李广在冲锋陷阵或与猛兽格斗中表现出了无比的勇敢。但是他的才能却让皇帝嫉妒成恨！只让他在边境守卫，但...
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- 《李将军列传》载于《史记》，通过描写西汉“飞将军”李广的机智勇敢、廉洁宽厚，以及有功不得封爵，最后被迫自刎的不幸遭遇，塑造了一位悲剧英雄的形象，文章叙事突出重点，多细节描写，是《史记》中的传记名篇，下面是小编为大家整理分享的《李将军列传》原文及翻译，我们一起来学习一下...
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![李将军列传节选阅读答案]( "李将军列传节选阅读答案")
- 在学习和工作的日常里，我们都可能会接触到阅读答案，阅读答案可以给我们提供解题指导和解题思路。那么问题来了，一份好的阅读答案是什么样的呢？下面是小编精心整理的李将军列传节选阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。李将军列传节选阅读答案1李将军列传（节选）广既...
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![李将军列传(节选)阅读附答案]( "李将军列传(节选)阅读附答案")
- 阅读下面文言文，完成问题。李将军列传（节选）广既从大将军青击匈奴，既出塞，青捕虏知单于所居，乃自以精兵走之，而令广并于右将军军，出东道。东道少回远，而大军行水草少，其势不屯行。广自请曰：“臣部为前将军，今大将军乃徙令臣出东道，且臣结发而与匈奴战，今乃得一当单于，臣愿居前，先死单于。...
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![史记李将军列传读后感]( "史记李将军列传读后感")
- 认真读完一本著作后，相信你心中会有不少感想，这时最关键的读后感不能忘了哦。你想好怎么写读后感了吗？以下是小编为大家收集的史记李将军列传读后感，希望对大家有所帮助。史记李将军列传读后感1西汉时，有吴楚之乱，有匈奴侵扰，出了很多有名的武将，李广就是其中之一，“桃李不言，下自...
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![《李将军列传》教学反思]( "《李将军列传》教学反思")
- 夜读《李将军列传》，二千年前的故人故事在灯下犹如活过来一般。读第一遍，便为李将军功勋卓著，却长期遭受压抑，最终被迫自杀的不幸遭遇而扼腕痛惜。读第二遍，又被李将军的美好德行而深深感染。读第三遍，不觉出了一身的冷汗，一代名将李广的高风亮节足以使我辈凡夫俗子永生景仰。李...
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![《李将军列传》读后感]( "《李将军列传》读后感")
- 文章叙事突出重点，多细节描写，是《史记》中的传记名篇。下面是关于《李将军列传》的读后感，欢迎阅读。李将军列传读后感一今我读了《史记》李将军列传，感受颇深。古人云：桃李不言，下自成蹊。也就是说桃子和李子都不会说自己有多么好吃，但人们却都来采摘食用，在树下踩出一条路来。...
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![《李将军列传》语文教学设计范文]( "《李将军列传》语文教学设计范文")
- 作为一名老师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的《李将军列传》语文教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。【学习目标】1、感悟《史记》不仅写出了历史的真实，也富有文学的诗意;2、...
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![选修课文《李将军列传》教案设计]( "选修课文《李将军列传》教案设计")
- 作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的选修课文《李将军列传》教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。教学目标：1、通过文本的研读，认识《史记》“不虚美、不隐恶”的述史优秀传...
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![李将军列传阅读答案]( "李将军列传阅读答案")
- 李将军列传（节选）广既从大将军青击匈奴，既出塞，青捕虏知单于所居，乃自以精兵走之，而令广并于右将军军，出东道。东道少回远，而大军行水草少，其势不屯行。广自请曰："臣部为前将军，今大将军乃徙令臣出东道，且臣结发而与匈奴战，今乃得一当单于，臣愿居前，先死单于。"大将军青亦阴受上诫，以为李...
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![李将军列传教案]( "李将军列传教案")
- 夜读《李将军列传》，二千年前的故人故事在灯下犹如活过来一般。读第一遍，便为李将军功勋卓著，却长期遭受压抑，最终被迫自杀的不幸遭遇而扼腕痛惜。以下是小编整理的李将军列传教案，欢迎阅读。【学习目标】1、感悟《史记》不仅写出了历史的真实，也富有文学的诗意；2、探讨通过典型...
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- 《李将军列传》通过描写西汉“飞将军”李广的机智勇敢、廉洁宽厚，以及有功不得封爵，最后被迫自刎的不幸遭遇，塑造了一位悲剧英雄的形象。文章叙事突出重点，多细节描写，是《史记》中的传记名篇。下面是小编整理的李将军列传原文翻译，欢迎查看。李将军列传原文广既从大将军青①击...
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![《李将军列传》阅读答案及译文]( "《李将军列传》阅读答案及译文")
- 广既从大将军青①击匈奴，既出塞，青捕虏知单于所居，乃自以精兵走之，而令广并于右将军②军，出东道。东道少回远，而大军行水草少，其势不屯行。广自请曰：“臣部为前将军，今大将军乃徙令臣出东道，且臣结发而与匈奴战，今乃得一当单于，臣愿居前，先死单于。”大将军青亦阴受上诫，以为李广老，数奇...
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![《李将军列传节选》阅读答案2篇]( "《李将军列传节选》阅读答案2篇")
- 在学习和工作中，我们最不陌生的就是阅读答案了，借助阅读答案我们可以更好的领会题意和知识点，有助于个人提升。一份什么样的阅读答案才能称之为好阅读答案呢？以下是小编整理的《李将军列传节选》阅读答案，欢迎阅读与收藏。《李将军列传节选》阅读答案1广既从大将军青击匈奴，既...
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- 《李将军列传》教案及同步练习(转载)学习目标：1、认识《史记》“不虚美、不隐恶”的述史优秀传统；2、感悟《史记》不仅写出了历史的真实，也富有文学的诗意；3、探讨通过典型事例、生动细节和个性化人物语言表现人物性格的艺术特色。学习过程：《李将军列传》是《史记》中久享盛...
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![《李将军列传》课文翻译]( "《李将军列传》课文翻译")
- 引导语：《李将军列传》是司马迁写的，那么有关《李将军列传》的课文翻译哪里有呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！李将军列传李将军广者，陇西成纪人也。其先曰李信，秦时为将，逐得燕太子丹者也。故槐里，徒成纪。广家世世受射。孝文帝十四年，匈奴大人萧关，而广以良家子从...
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![李将军列传（节选）阅读答案]( "李将军列传（节选）阅读答案")
- 阅读是运用语言文本来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。大家不妨来看看小编推送的李将军列传（节选）阅读答案，希望给大家带来帮助！李将军列传（节选）广既从大将军青击匈奴，既出塞，青捕虏知单于所居，乃自以精兵走之，而令广并于右将军军，出东道。东道少回远，而大军行水草少...
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- 【教学目标】1、能够流畅地朗读出课文。2、积累文言知识；体会并学习本文人物描写的素材采集。3、了解《史记》“贵乎真”的史家传统。4、了解李广，并探讨李广的个性及失败的原因。【教学重点】1．理解课文中的重点词语与句子。2．了解作者对李广的观点。【教学难点】字词整理【...
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- 《李将军列传》。西汉司马迁作。载于《史记》。通过描写西汉“飞将军”李广的机智勇敢、廉洁宽厚，以及有功不得封爵，最后被迫自刎的不幸遭遇，塑造了一位悲剧英雄的形象。文章叙事突出重点，多细节描写，是《史记》中的传记名篇。原文李将军广者，陇西成纪人也。其先曰李信，秦时为将...
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