![《珍珠鸟》教案(网友来稿) 教案教学设计]( "《珍珠鸟》教案(网友来稿) 教案教学设计")
- xuhui学习目标：1．概括课文的基本内容，领会“我”在营造人与鸟的信赖关系过程中所起的重要作用，把握文章的叙事和感情线索。2．学习作者对珍珠鸟认真、细致的观察和细腻、人性化的描写，体会作者在描写中融入的喜爱之情，学写状物的文章。3．反复朗读课文，品味作品丰富温柔的情感和富有...
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![《珍珠鸟》说课稿 教案教学设计]( "《珍珠鸟》说课稿 教案教学设计")
- 《珍珠鸟》说课稿福泉市实验学校吴洪品一、说教材《珍珠鸟》是七年级下册第六单元的精读课文，这个单元的五篇课文都是写动物的佳作，阅读这些文章，不但可以激发关爱动物，善待生命的情感，还可以引发人与动物关系的深入思考。该单元的五篇文章分别是《珍珠鸟》、《斑羚飞渡》、《...
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![《珍珠鸟》的教学设计方案]( "《珍珠鸟》的教学设计方案")
- 教材说明：《珍珠鸟》是人教版六年制小学语文第九册第七组教材的一篇略读课文。本组教材的整体教学目标是：要求学生在理解课文内容的同时，注意体会作者表达的思想感情；体会并运用课文中不同的表达方法。作者冯骥才为我们生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心呵护下由害...
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- 孙养妮一、依据课标说理念新课标认为：综合性学习应体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的综合发展，语言课程与其它课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。综合性学习应强调合作精神、注意培养学生策划、组织、协调和实施能力，在学习过程中应突出学生的自主性、主动参与...
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![翠鸟(网友来稿) 教案教学设计]( "翠鸟(网友来稿) 教案教学设计")
- 教学目标1．了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟的捉鱼本领有什么关系。初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。2．学习作者观察的顺序和抓特点进行观察的方法。3．能联系上下文理解课文中的一些词语。4．学会本课的生字、新词，朗读课文，背诵课文第...
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![《狼》教案(网友来稿) 教案教学设计]( "《狼》教案(网友来稿) 教案教学设计")
- 湖北天门实验高中张巨宏课题与课型狼（清）蒲松龄自学导读课教学目的1．识记：缀窘苫蔽弛眈瞑隧黠尻寐2．了解作者、作品及课文出处；读懂课文3．掌握课文中狼的阴险狡诈和屠户的机智勇敢的斗争精神及课文阐明的道理。4．名词活用和一词多用现象。教学重点难点1．对情节和主题的把握（重点）2．课...
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- 张雅涓教学目的：1理解课文内容，了解“屏”的有关知识，体会作者对屏的感情。2体会本文生动富有文采的说明语言。3以屏风为媒介，激发大家对传统文化的兴趣，培养审美情趣。教学重难点1体会文章诗情画意的说明语言。2通过本文的学习，使学生能对传统文化产生浓厚的兴趣。教学工具多...
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![珍珠鸟教学设计方案]( "珍珠鸟教学设计方案")
- 珍珠鸟教学设计方案教学目的：1、有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。2、继续练习用比较快的速度默读课文。教学重点：认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程。难点：理解含义深刻的句子。教学过程：一、谈话导入课文为我们描写...
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![《珍珠鸟》教案设计模板]( "《珍珠鸟》教案设计模板")
- 一、教学目标1．正确认读13个生字，能有感情地朗读课文。2．读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感。3．继续练习用比较快的速度默读课文，提高默读能力。二、教学重点：体会作者对鸟的真诚、细...
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- 蜗牛一．说教材1997年7月1日，经历了百年沧桑的香港回归祖国，香港的回归是祖国经济强大，国力增强的表现。为了纪念这个重大的历史事件，激发学生的民族自豪感和热爱祖国的感情，国标本苏教版选编了这篇课文--《东方之珠》。这篇课文以优美的笔触描写了香港“迷人的沙滩”“著名的公...
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![珍珠鸟(网友来稿) 教案教学设计]( "珍珠鸟(网友来稿) 教案教学设计")
- 王志强姜堰二中王志强作家简介：冯骥才（１９４２－），当代作家，擅长小说，也写散文。代表作中篇小说《啊》、《神鞭》，短篇小说《雕花烟斗》、《高女人和她的矮丈夫》等。作品构思精巧，语言机智，以描摹都市生活风情见长。课文内容理解：关键词句及理解怕人，不信任：㈠它们就像躲进深林中一样安全；鸣声...
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![珍珠鸟（第二课时）(网友来稿) 教案教学设计]( "珍珠鸟（第二课时）(网友来稿) 教案教学设计")
- 王超君教学目标：1、通过品读来了解作者对鸟儿的爱护及作者如何在字里行间洋溢着爱鸟的情结。2、通过朗读、分析、评价、讨论来品味文章，并进行仿写、说话训练，培养学生的思辩能力和创新思维。3、理解人与人之间要互相信赖、互相尊重，人与自然要和平共处。教学重点：通过；朗读、...
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![课文《珍珠鸟》教案设计]( "课文《珍珠鸟》教案设计")
- 【课题】：25珍珠鸟【课型】：阅读课【教学目标】：1、情感态度价值观目标：体会人与动物和睦相处的美好意境。2、知识与技能目标：正确流利的朗读课文。3、过程与方法目标：珍珠鸟在我的照料下发生的变化。【重难点关键】：抓住课文的主要内容，理解“信赖往往创造出更美好的境界”这句...
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![珍珠鸟 教案教学设计]( "珍珠鸟 教案教学设计")
- 沈丽英设计理念：本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练学生对信息的搜集与整理。自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生学会表达。教学目标：1、引导...
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![珍珠鸟课文教案设计]( "珍珠鸟课文教案设计")
- 教学目标：1.有感情的朗读课文.2.感受人与动物之间和谐相处的美好境界,及怎样创造这种境界.教学设想：这是一篇充满哲理的的散文，所以应采用引导学生自己感悟人生哲理，从而谈出自己的观点和感受，也就完成了这篇课文的教学。教学过程：一、导入：通过南朝江总对自家梁上燕子的描写二...
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![珍珠鸟教案设计]( "珍珠鸟教案设计")
- 珍珠鸟教案设计阅读课教学思路：美读熏陶——探究说话——品味领悟——创作运用教学目的：1、把握文章主要内容——人鸟和谐相处，相互信赖。2、领悟“爱”是人与动物和谐相处的基础。3、激发学生内心爱的情感，激发他们爱护动物，善待生命的情感。4、品位语言，学习作者对珍珠鸟细腻...
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![aieiui(网友来稿) 教案教学设计]( "aieiui(网友来稿) 教案教学设计")
- 教材分析：在本课的教学中，学生第一次接触复韵母。复韵母是由两个单韵母组成的。发音时，从前一个字母快速滑向后一个字母，一气呵成。与单韵母发音时口型保持不变不同的是，复韵母发音时口型是有变化的。如，发ai时，先张大嘴巴发a的音，口型由大到小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断...
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- 白珍【教学内容】《翠鸟》是北十大版九年义务教育六年制小学语文第五册第五单元的一篇课文。【教材分析】作者对翠鸟的外形和活动特点做了非常细致的观察，形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。在老渔翁的启发下，“我”体会到喜爱翠鸟应该把它...
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![《珍珠鸟》教案设计]( "《珍珠鸟》教案设计")
- 一、教学思路美读熏陶——探究说话——品味领悟——创作运用二、教学目的1、把握文章主要内容——人鸟和谐相处，相互信赖2、领悟“爱”是人与动物和谐相处的基础。3、激发学生内心爱的情感，激发他们爱护动物，善待生命的情感4、品位语言，学习作者对珍珠鸟细腻、人性化的描写方...
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![《珍珠鸟》说课 教案教学设计]( "《珍珠鸟》说课 教案教学设计")
- 《珍珠鸟》说课曾婧莉各位老师,我说课的题目是《珍珠鸟》，它是七年级下第六单元第一篇课文。我将从以下几个方面称述我的教学设计和设计理念。一、说教材１、教材简析：《珍珠鸟》是新教材七年级下册中第六单元的一篇现代散文。该单元共选入了五篇描写人类与动物的文章。这些...
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![jQX(网友来稿) 教案教学设计]( "jQX(网友来稿) 教案教学设计")
- jqx第三课时学习目标：1、复习JQX音节。2、认识五个字，会读儿歌。教学重点：认识五个生字，会读儿歌。教学准备：课件，拼音卡片教学过程：一、复习音节（三分钟）1、小朋友们，看你们多精神呀！坐得真端正！这节课上，我们的好朋友来JQX又来跟我们一起上课了。来叫叫他们的名字吧！复习声母：JQXJQX说...
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![《珍珠鸟》教学设计案例]( "《珍珠鸟》教学设计案例")
- 【设计理念】以新课程标准所遵循的“全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主合作探究的学习方式”课程理念为我的教学设计导引。【知识目标】熟读、理解并背读文中优美的语句进行语文积累。【能力培养】学习文中通过动作、神态描写写小动物的方法...
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![珍珠鸟教案设计范文]( "珍珠鸟教案设计范文")
- 教学目标：1、学会本课的生字、新词。2、理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。揣摩课文的表达方法。3、指导学生有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落，摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。4、产生喜爱小动物的...
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- liugang第一课时【教学要求】1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。2、学习本课生字，学写"倾、舒"两字。【教具准备】1、录音带。2、投影片。【教学重点】指导朗读、背诵（第一、二自然段）。【教学时间】两课时。【教学过程】1、揭示课题。（1）出示课题：东方之珠...
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- 五家渠一中李专长教学目标说明：1、从内容上讲，专题教学具有一定的特殊性。专题教学是研究性学习的具体实践。它把看、听、说、读、写打通，学科间打通，课内外打通，实现综合教学。本专题意在教师引导下，让学生自己学习探究，实现师生互动、生生互动，从而使学生获得知识和能力，培养其...
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文书都
