![《加法》教学反思]( "《加法》教学反思")
- 《加法》教学反思一、满意之处1、知识的铺垫，加强旧知识的复习和训练，为学生学习新知识做好了准备。2、讲授新课，更改教学例题，通过直观演示和做手势口述，使学生直观感知把两个物体合起来，求一共是多少的加法含义。根据学生的心理特点，用儿童化的语言，形象化的比喻，学习加号，生动有...
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![小数加法和减法教学反思]( "小数加法和减法教学反思")
- 身为一名到岗不久的老师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编整理的小数加法和减法教学反思，希望能够帮助到大家。前几在听了一节小数加法和减法，执教老师为引导学生自主探索小数加减法的计算方法，在课始一创设了...
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![加法练习教学反思]( "加法练习教学反思")
- 加法练习教学反思本课内容是浙江版《快乐生活》二年级上册中的教学内容，班级学生可分为3个层次。A组的3人能熟练读出所学的7以内的加法算式，在老师的指导下能根据情境列式。B组学生认数和数数都存在一定的困难，只能模仿老师读出加法算式。C组学生只能在老师的帮助下参与课堂...
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![《加法与减法》的教学反思]( "《加法与减法》的教学反思")
- 《加法与减法》的教学反思（一）成功之处第一，基础知识复习引入成功。本节课中，我认为做得较好的就是复习引入，因为复习的内容能够使学生很快进入课堂，也活跃了课堂气氛，这也给本节课奠定了一个很好的学习氛围基础，同时学生的大脑也进入了加速运转的状态，在这样一种状态下在讲解新课...
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![加法运算律教学反思]( "加法运算律教学反思")
- 听课是一种学习，听课还是一种思维与思维的交流。我们共同反思，共同成长。听了苏燕文老师的《加法运算律》，真让我有获益不少：“动手实践、自主探索与合作交流上学习数学的重要方式”。在探索加法运算律的过程中，教师为学生提供自主探索的时间和空间，使学生经历加法运算律产生和...
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![十的加减法教学反思]( "十的加减法教学反思")
- 《10的加减法》是小学数学西师大版教材第一册第二单元的内容。在本节课后，我有以下收获：本课的教学设计以学生为主体，通过***导思，探究新知，归纳总结，拓展练习四个环节为学生营造轻松自主的学习氛围。从学生喜欢的游戏入手，从学生的生活经验出发，让学生通过小组合作探究，集体交流...
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![《加法和减法》的教学反思]( "《加法和减法》的教学反思")
- 这是我第二次上《加法和减法》，这堂课是学生感知加减法可以互逆的开始。一年级的学生已经能算10以内的加减法和十几加几十几减几的算式了。为了能让学生更好的理解加减法的互逆关系，我在教学中通过主题图，让学生从主题图中找到苹果和梨的个数，再把他们之间相应的关系能够用三...
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![整数加法教学反思]( "整数加法教学反思")
- 整数的全体构成整数集，整数集是一个数环，下面是小编收集的整数加法的教学反思资料，欢迎大家阅读了解。整数加法教学反思1不少学生在幼儿园就会计算5以内加法了，因此，计算本身不存在问题，关键是如何让学生理解加法的含义。要让活泼、好动的小朋友坐住40分钟，真是不易的事情。因此...
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![《加法运算律》教学反思]( "《加法运算律》教学反思")
- 身为一位优秀的老师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编整理的《加法运算律》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。《加法运算律》教学反思1听课是一种学习，听课还是一种思维与思维的交流。我们共...
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![《加减法估算》教学反思]( "《加减法估算》教学反思")
- 身为一位到岗不久的教师，我们的任务之一就是教学，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编为大家收集的《加减法估算》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。《加减法估算》教学反思1教学设计是教师为了支持学生的学习，根据教学目标和教学内...
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![《加法》的教学反思]( "《加法》的教学反思")
- 一、满意之处1、知识的铺垫，加强旧知识的复习和训练，为学生学习新知识做好了准备。2、讲授新课，更改教学例题，通过直观演示和做手势口述，使学生直观感知把两个物体合起来，求一共是多少的加法含义。根据学生的心理特点，用儿童化的语言，形象化的比喻，学习加号，生动有趣，便于学生记忆。...
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![加减法教学反思]( "加减法教学反思")
- 作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的加减法教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。加减法教学反思1《数学课程标准》中明确指出：“数学与生活紧密联...
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![《加法》教学反思_一年级数学教学反思]( "《加法》教学反思_一年级数学教学反思")
- 身为一位优秀的老师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《加法》教学反思_一年级数学教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《加法》教学反思_一年级数学教学反思1本节课例１本课教材是在学生近...
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![《10的加减法》教学反思]( "《10的加减法》教学反思")
- 本节课是根据低年级学生的心理特征和年龄特点来进行设计的。开始，运用对口令的游戏引入，既有利于激发学生的学习兴趣，又复习了10的组成，使学生在轻松愉快的环境中进入学习状态。在教学10的加减法过程中，设计思路清晰，通过课件展示情境图，让学生说图意，进一步理解加减法的意义，写出...
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![做个加法表教学反思]( "做个加法表教学反思")
- 让学生自己尝试写一位数加一位数，得数在11-18之间的算式时，我采用的是独立思考再汇报。如果采用小组形式，先明确活动要求，然后小组把算式记录下来，再集体讨论交流更好。以下是小编为大家整理分享的做个加法表教学反思，欢迎阅读参考。做个加法表教学反思每次计算的单元教学结束...
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![《加法的估算》教学反思]( "《加法的估算》教学反思")
- 《加法的估算》教学反思《数学课程标准》中指出“估算在日常生活中有着十分广泛的应用，教师要不失时机地培养学生的估算意识和估算既能”，而平时在人们日常生活中，所需要的估算结果比精算结果的次数要多得多，有时孩子们在不知不觉中也在运用着估算。昨天我在备课的时候发现，这...
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![加减法估算教学反思]( "加减法估算教学反思")
- 作为一位刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编收集整理的加减法估算教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。加减法估算教学反思1二年级是初次接触估算问题，因此对于所学内容我...
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![进位加法教学反思]( "进位加法教学反思")
- 作为一名优秀的教师，我们的工作之一就是教学，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编为大家整理的进位加法教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。进位加法教学反思1一、创设情景，激发兴趣在本课的教学中，让学生感觉和自已的小伙伴一起学习，...
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![《万以内加法》教学反思]( "《万以内加法》教学反思")
- 加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。下面是小编为大家整理的关于《万以内加法》的教学反思，欢迎大家的阅读。《万以内加法》教学反思一对《万以内数的加法运算》这节课的备课如下，首先自己通读教材，理出教学的重难点，知识...
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![小数加减法教学反思]( "小数加减法教学反思")
- 作为一位优秀的老师，我们需要很强的课堂教学能力，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的小数加减法教学反思，希望对大家有所帮助。小数加减法教学反思1学生早在三年级的时候就已经初步接触过小数的加减法，会算简单的...
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![加法交换律教学反思]( "加法交换律教学反思")
- 身为一位到岗不久的教师，教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的加法交换律教学反思，希望对大家有所帮助。加法交换律教学反思1今天完成了加法交换律的教学，由于借班上课，上完后感觉自己前半节课发挥得不如...
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![《加法的验算》教学反思]( "《加法的验算》教学反思")
- 本节课的教学目的是学生通过学习理解加、减法的互逆关系，掌握加、减法的验算方法，在学习过程中理解验算的意义和作用。在大家的帮助下，我重新修改了教学设计，然后在071、075班授课，效果比以前好很多，学生掌握情况大有好转。在这个上课、评课的过程中，我对小学数学教学感悟很多，现...
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![《加法》的数学教学反思]( "《加法》的数学教学反思")
- 一、满意之处1、知识的铺垫，加强旧知识的复习和训练，为学生学习新知识做好了准备。2、讲授新课，更改教学例题，通过直观演示和做手势口述，使学生直观感知把两个物体合起来，求一共是多少的加法含义。根据学生的心理特点，用儿童化的语言，形象化的比喻，学习加号，生动有趣，便于学生记忆。...
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![《小数加法和减法》教学反思]( "《小数加法和减法》教学反思")
- 《小数加法和减法》教学反思对于小数加法和减法或多或少已有一些基础知识，上课之前通过对全班同学的观察和了解，他们利用竖式计算时，有些同学认为应该从左往右对齐，有同学认为应该把末尾对齐。有一半多的同学知道应该把小数点对齐，但不知道齐中的道理。在教学的过程中，“计算时...
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![《加法》教学反思范文]( "《加法》教学反思范文")
- 一、满意之处1、知识的铺垫，加强旧知识的复习和训练，为学生学习新知识做好了准备。2、讲授新课，更改教学例题，通过直观演示和做手势口述，使学生直观感知把两个物体合起来，求一共是多少的加法含义。根据学生的心理特点，用儿童化的语言，形象化的比喻，学习加号，生动有趣，便于学生记忆。...
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