![《触龙说赵太后》 3]( "《触龙说赵太后》 3")
- 自读目标1、背诵并翻译全文。2、归纳本文文言知识点。3、品味鉴赏本文个性化的人物语言、生动的细节描写和鲜明的人物形象。自读重点让学生在熟读并理解原文的基础上，分析人物形象，品味语言。自读过程第一课时一、导入课文：俗话说：“良言一语三春暖，恶言一句六月寒。”讲究点...
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![触龙说赵太后说课稿]( "触龙说赵太后说课稿")
- 大纲对高中阶段在文言文方面的要求如下：诵读古典诗词和浅易文言文，背诵一定数量的名篇。掌握课文中常见的文言实词、文言虚词(见附录一)和文言句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。《触龙说赵太后》是《战国策》里一篇表现了高超的语言艺术...
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- 触龙说赵太后主要讲述了战国时期，秦国趁赵国政权交替之机，大举攻赵，并已占领赵国三座城市。赵国形势危急，向齐国求援。齐国一定要赵威后的小儿子长安君为人质，才肯出兵。赵威后溺爱长安君，执意不肯，致使国家危机日深。下面，小编为大家分享触龙说赵太后原文和翻译，希望对大家有所帮...
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- 触龙说赵太后刘向〔两汉〕赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐，齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面。”左师触龙言愿见太后。太后盛气而揖之。入而徐趋，至而自谢，曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣。窃自恕，而...
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![《触龙说赵太后》优秀教案]( "《触龙说赵太后》优秀教案")
- 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《触龙说赵太后》优秀教案，欢迎阅读与收藏。一.素质教育目标(一)知识教学点1.理解下列词语：趋、谢、曾、恃、崩、恣、约、乘、...
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![《触龙说赵太后》优质教案]( "《触龙说赵太后》优质教案")
- 作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的《触龙说赵太后》优质教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。教学目标1.培养学生根据语境推断文言实词词义的能力。2.理解和归纳重点词...
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![《触龙说赵太后》课文备课笔记]( "《触龙说赵太后》课文备课笔记")
- 一、课文悟读赵孝成王元年（公元前265年），赵国正处于新旧交替之际，国内动荡不安。秦国认为有机可乘，便发兵东下，一举攻占了赵国的三座城池，赵国危在旦夕。赵太后只得“求救于齐”，但齐国按照当时惯例提出了一个条件：“必以长安君为质，兵乃出”。赵太后刚刚失去了丈夫，现在又要让儿子...
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![触龙说赵太后原文阅读及翻译]( "触龙说赵太后原文阅读及翻译")
- 《触龙说赵太后》是《战国策》中的.名篇。以下是小编精心整理的触龙说赵太后原文阅读及翻译，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。原文阅读：赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐，齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老...
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![《触龙说赵太后》 教案设计范文]( "《触龙说赵太后》 教案设计范文")
- 一．素质教育目标(一)知识教学点1．理解下列词语：趋、谢、曾、恃、崩、恣、约、乘、贱息、不肖、没死、丈夫。归纳下列词语的义项：质、及、甚、少、异、为、于、乃。2．掌握文中尊称与谦称。3．掌握文中的通假字、词类活用以及特殊的文言句式。(二)能力训练点1．进一步训练在理解的基...
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![触龙说赵太后教案参考]( "触龙说赵太后教案参考")
- 触龙说赵太后教案参考《触龙说赵太后》教案教学目标1、了解本文委婉曲折、层层深入、纵横捭阖的论说技巧。2、学习本文通俗生动的人物语言和细致入微的人物行动和对话描写。3、归纳本文文言知识点。4、认识凡事应从长远考虑，以国家利益为重的道理。教学要点1、文中难解词...
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]( "赵太后心理活动的描写[触龙说赵太后](网友来稿)")
- 邓金平哼，这些可恨的大臣们，再有谁胆敢提出让长安君到齐国做人质，我是一定要在他脸上吐一口唾沫的！最可恨的是这卑鄙无耻的秦国，竟然趁我的夫君去世、长子初立的时候大举进攻我国。我虽有赵奢等人苦苦支撑，但眼看也抵挡不了多久了。虽有心向女儿的夫家燕国求援，可是他们现在也是...
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![触龙说赵太后文言文翻译]( "触龙说赵太后文言文翻译")
- 导语：《触龙说赵太后》讲述了触龙在严峻的形势下说服了赵威后，让她的爱子出质齐国，解除了赵国的危机。下面是这篇文言文的翻译，欢迎参考!触龙说赵太后先秦：刘向赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐，齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长...
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![《触龙说赵太后》最新教学设计]( "《触龙说赵太后》最新教学设计")
- 教学目标:1、课文本词串讲，归纳本文文言知识点，引导学生自主掌握词类活用，一词多义，特殊文言句式等现象，培养学生自学能力。2、了解本文委婉曲折、层层深入、纵横捭阖的论说技巧。学习本文通俗生动的人物语言和细致入微的人物行动和对话描写3、认识“凡事应从长远打算，以大局为...
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![触龙说赵太后文言文赏析]( "触龙说赵太后文言文赏析")
- 导语：《触龙说赵太后》选自《战国策》，讲述了触龙如何在严峻的形势下说服了赵威后，让她的爱子出质齐国的故事。下面是这篇文言文的赏析，欢迎参考!触龙说赵太后原文阅读赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐，齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有...
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![触龙说赵太后优秀教学设计]( "触龙说赵太后优秀教学设计")
- 触龙说赵太后优秀教学设计教学目的及要求：1、掌握训练重点中提出的各项内容。2、领会触龙委婉曲折的劝说方式的妙处。3、理解文章笔调轻松，刻画细腻的艺术特色。4、培养学生借助注释独立阅读文言文的能力。教学重点：触龙是如何抓住赵太后的心理，把利害关系说得具体易懂，曲折委...
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- 《触龙说赵太后》【原文】赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐，齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面。”左师触龙愿见太后，太后盛气而揖之。入而徐趋，至而自谢，曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣，窃自恕，而恐太后...
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- 导语：赵国形势危急，向齐国求援。齐国一定要赵威后的小儿子长安君为人质，才肯出兵。赵威后溺爱长安君，执意不肯，致使国家危机日深。触龙在这种严重的形势下说服了赵威后，让她的爱子出质齐国，解除了赵国的危机的故事。以下是小编为大家分享的触龙说赵太后原文翻译，欢迎借鉴！【原文】...
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![触龙说赵太后的教案]( "触龙说赵太后的教案")
- 触龙说赵太后是中学阶段必学的文言文。小编为大家整理的教案，仅供大家参考，欢迎查阅。一、关于课文触龙用委婉曲折的方式劝说、启发赵太后：父母应为子女作长远打算，而不能只考虑他们眼前的安乐，不能让他们养尊处优、无功食禄。触龙的劝说最后终于打动了太后，欣然同意让长安君去...
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![触龙说赵太后教案]( "触龙说赵太后教案")
- 触龙说赵太后教案[自读目标]1、背诵并翻译全文，触龙说赵太后（教案）|教案。2、归纳本文文言知识点。3、品味鉴赏本文个性化的人物语言、生动的细节描写和鲜明的人物形象。[自读设想]让学生在理解熟读原文的基础上，把本文改编成剧本，培养其想象创新能力。触龙说赵太后[自读指导...
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![《触龙说赵太后》说课稿]( "《触龙说赵太后》说课稿")
- 作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编为大家整理的《触龙说赵太后》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《触龙说赵太后》说课稿1各位老师，各位评委：大家好!我说课的课题...
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![《触龙说赵太后》的教学设计]( "《触龙说赵太后》的教学设计")
- 自读目标1、背诵并翻译全文。2、归纳本文文言知识点。3、品味鉴赏本文个性化的人物语言、生动的细节描写和鲜明的人物形象。自读重点让学生在熟读并理解原文的基础上，分析人物形象，品味语言。自读过程第一课时一、导入课文：俗话说：“良言一语三春暖，恶言一句六月寒。”讲究点...
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- 喜欢《触龙说赵太后》一文的朋友可以看一下，下面是小编精心收集的原文译文，希望能对你有所帮助。触龙说赵太后翻译课文原文：赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐，齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面。”左师触...
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- 触龙说赵太后作者：刘向原文：赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐，齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面。”左师触龙言愿见太后。太后盛气而揖之。入而徐趋，至而自谢，曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣。窃自恕，而...
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![触龙说赵太后 教案教学设计]( "触龙说赵太后 教案教学设计")
- [自读目标]1、背诵并翻译全文。2、归纳本文文言知识点。3、品味鉴赏本文个性化的人物语言、生动的细节描写和鲜明的人物形象。[自读设想]让学生在理解熟读原文的基础上，把本文改编成剧本，培养其想象创新能力。[自读指导程序]一、导入课文：有一则寓言故事这样说：太阳和北风比...
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![课文《触龙说赵太后》解析]( "课文《触龙说赵太后》解析")
- 日常学习中，大家或多或少都避免不了阅读课文，阅读有利于提升我们的文学素养，以下是小编为大家收集的课文《触龙说赵太后》解析，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《触龙说赵太后》一文记叙了赵国左师触龙运用巧妙的方法说服赵太后，为挽救国家危难而让少子长安君“质于齐”的经过，说明...
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文书都
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