![小学腰鼓队教学计划范文]( "小学腰鼓队教学计划范文")
- 时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的教学工作又将抒写新的篇章，我们要好好计划今后的教育教学方法。相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是小编为大家收集的小学腰鼓队教学计划范文，希望能够帮助到大家。一、指导思想腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以...
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![腰鼓队活动总结三篇]( "腰鼓队活动总结三篇")
- 腰鼓队活动总结篇一本学年度，在学校领导的关怀下，在师生齐心协力地努力训练中，腰鼓队圆满地完成了活动任务，现将本队活动总结如下：一、各队员严守纪律，严格要求。本队队员根据计划要求，每周二下午三节课后按时到集合地点参加培训，做到不迟到，不早退，各队员能严格遵守各项规章制度。...
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![小学腰鼓队教学计划]( "小学腰鼓队教学计划")
- 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又将迎来新的工作，新的挑战，我们要好好计划今后的教育教学方法。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编帮大家整理的小学腰鼓队教学计划，希望对大家有所帮助。一、指导思想：全面推进素质教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的...
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![腰鼓队活动总结]( "腰鼓队活动总结")
- 在经历了某次活动以后，想必大家都有了很深的感触吧，现在这个时候，你会有怎样的总结呢？可是怎样写活动总结才能出彩呢？下面是小编收集整理的腰鼓队活动总结，希望能够帮助到大家。腰鼓队活动总结1本学年度，在学校领导的关怀下，在师生齐心协力地努力训练中，腰鼓队圆满地完成了活动任...
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![关于腰鼓队活动总结]( "关于腰鼓队活动总结")
- 不知不觉中一个精彩的活动结束了，相信你一定有很多值得分享的收获，感觉我们很有必要对活动情况做一下总结。可是怎样写活动总结才能出彩呢？以下是小编为大家收集的腰鼓队活动总结，希望对大家有所帮助。腰鼓队活动总结1腰鼓队是学校课外活动的一个重要组成部分，组建一支有水平...
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![安塞腰鼓说课稿]( "安塞腰鼓说课稿")
- 人才源自知识，而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。古人有“书中自有颜如玉”之说。杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。这篇初中一年级语文说课稿安塞腰鼓，希望可以加强你的基础。一、教材分析《我有一个梦想》是高中语文（必修）第...
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![《安塞腰鼓》说课稿]( "《安塞腰鼓》说课稿")
- 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的《安塞腰鼓》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《安塞腰鼓》说课稿1一、教材分析1、教学内容本课...
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![腰鼓主持词范例]( "腰鼓主持词范例")
- 腰鼓表演解说词：铿锵的鼓点，撞击年轻的心扉，激昂的旋律，振奋人心。看啊伊宁市奶牛场中学腰鼓队正迈着矫健的步伐向主席台走来，他们抖动的红绸像艳丽的火炬，这腰鼓使恬静的阳光变得飞溅，这腰鼓使凝滞的空气变得燥热。几十个腰鼓发出的响声，欲捶欲烈，震耳欲聋。隆隆、隆隆、是严峻的...
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- 安塞腰鼓是陕西省的传统民俗舞蹈。表演可由几人或上千人一同进行，磅礴气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为天下第一鼓。下面小编整理了《安塞腰鼓》课文相关内容!《安塞腰鼓》课文篇1一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高...
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![《安塞腰鼓》练习题]( "《安塞腰鼓》练习题")
- 一、让学生体会文章内容和形式统一的特点。朗读时要注意文章中排比（句与句、段与段），要感情激昂。二、１、“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一切冗杂”，“痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人明白人之所以为人、生命之所以为生命。２、他们...
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![安塞腰鼓练习题]( "安塞腰鼓练习题")
- 1、下列注音全部准确的一项是()(2分)A、晦暗(huì)闭塞(sāi)亢奋(kàng)飞溅(jià)B、恬静(tián)羁绊(jī)烧灼(zhuó)冗杂(rǒng)C、颤栗(chàn)骤雨(zhu)震撼(hàn)磅礴(bàng)D、瞳仁(tóng)戛然(jiá)辐射(fú)蓦然(m)2、下列词语的解释全不正确的一项是()(2分)①...
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![《安塞腰鼓》教案]( "《安塞腰鼓》教案")
- [教学目标]1．有感情地诵读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。2．品读文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。3．理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。[教学重难点]教学重点：有感情地诵读课文，品味优美的语言。教学难点：1．理解排比的修辞手...
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![小学安塞腰鼓课件]( "小学安塞腰鼓课件")
- 引导语：如何设计一份有关小学《安塞腰鼓》的课件？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！【教学目标】1、朗读课文，感受安塞腰鼓的雄浑气势，从中领悟中华儿女的英武精神。2、品味排比句式的节奏，气势与激，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。【教学重点难点】本文既用写实...
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![安塞腰鼓教学反思]( "安塞腰鼓教学反思")
- 《安塞腰鼓》是人教版七年级下册中的一篇文章，是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。下面是小编收集整理的安塞腰鼓教学反思，欢迎阅读参考！安塞腰鼓教学反思1《安塞腰鼓》这篇散文有着雄浑伟奇的画面，更有着与画面风格一致的气势磅礴的语言，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，...
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![安塞腰鼓教案4篇]( "安塞腰鼓教案4篇")
- 作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的安塞腰鼓教案4篇，欢迎阅读与收藏。安塞腰鼓教案篇1教学目标:1．有感情地朗读课文，感受语言的节奏美、诗意美、意蕴美和情味美。引导...
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![《安塞腰鼓》刘成章]( "《安塞腰鼓》刘成章")
- 《安塞腰鼓》刘成章1一群茂腾腾的后生。他们身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱地。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴他们身后一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响起过。但是：看！——一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背...
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![安塞腰鼓塞腰鼓读后感（精选6篇）]( "安塞腰鼓塞腰鼓读后感（精选6篇）")
- 当看完一本著作后，相信大家的收获肯定不少，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编帮大家整理的安塞腰鼓塞腰鼓读后感（精选6篇），欢迎大家分享。安塞腰鼓塞腰鼓读后感1《安塞腰鼓》描写了黄土高原上的人民，旺盛的生命与磅礴的力量。腰...
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![安塞腰鼓的教案]( "安塞腰鼓的教案")
- 《安塞腰鼓》教案一、教学目的1、学习朗读课文，感受安塞腰鼓的磅礴气势。2、理解排比的修辞手法及其在本文中的作用。二、课型设计：品读课三、预习要求1、落实字词，会读会写。2、上网了解作者和安塞腰鼓的情况。四、教学设想1、安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的—种民间艺...
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![课文《安塞腰鼓》教案]( "课文《安塞腰鼓》教案")
- 【教学目标】1、知识和能力:感受安塞腰鼓的磅礴气势，学习文章形神结合的语言。2、过程与方法：朗读品味，自主评价，在补缺中发现，在发现中发展。3、情感与态度：歌颂生命中奔腾的力量，感知西北汉子的美。【教学课时】一课时【教学过程】一、感悟体验、情境设缺(播放光盘，让学生观看...
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![安塞腰鼓教案]( "安塞腰鼓教案")
- 【教学目标】知识目标：1.学习排比、叠句手法，理解其表达感情，增强语势的作用;2.品味理解文中有关语句表达的深刻思想感情。能力目标：1.培养学生的阅读、欣赏能力，从不同的角度、不同的侧面感受安塞腰鼓的美。2.训练朗读能力，体会文章的气势，感受本文所抒发的生命律动的激情。3....
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- 一、说教材：教材的地位及课文特点本单元选编了《社戏》《安塞腰鼓》《观舞记》《竹影》《口技》等几篇与文化艺术有关的文章。这些文章从不同的方面向学生展示了各式各样的文艺形式，对于丰富学生的文化素养，开阔视野，初步形成自己的审美观、价值观起到至关重要的引领作用。本...
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![《安塞腰鼓》教学反思]( "《安塞腰鼓》教学反思")
- 《安塞腰鼓》是人教版七年级下册中的一篇文章，是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。浓墨大笔，抒写饱满的生命激情；以诗载情，使整个散文呈现出雄奇的诗意美；想象奇伟，意境雄浑。既是高原生命的热烈颂歌，也是民族魂魄的诗性礼赞。它以诗一般凝练而又富有动感的语言，谱写了一曲...
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- 《安塞腰鼓》1教学目标1.情感目标：感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考。2.知识目标：体会运用修辞手法、短句和富有张力的词语所构成的场面描写。3.能力目标：能够借鉴本文的写作方法、写作技巧，完成简单有一定内涵的场面描写。教学手段多媒体powerpoint工作环...
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![《安塞腰鼓》课文教案]( "《安塞腰鼓》课文教案")
- 教学目的：1、整体感悟，能发表自己的见解。2、品味排比句式的节奏、气势与激情，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。3、学习本文由写实到写意的写作手法。教学重、难点：本文既用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表演，塑造了可触可感的艺术形象，又用更多的笔墨写意。如何引导学生...
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![《安塞腰鼓》的教案]( "《安塞腰鼓》的教案")
- 第一课时一、教学目标：1、能正确、流利有感情地朗读课文。2、学会本课6个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。理解有生字组成的词语。3、初步感知文章内容，理清文章脉络。二、重点、难点：1、能正确、流利有感情地朗读课文。2、初步感知文章内容，理清文章脉络。三、教学过程：（一）...
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