![行云流水振笔直遂(人教版高二选修)]( "行云流水振笔直遂(人教版高二选修)")
- 行云流水振笔直遂--苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》赏析________________________________________《文与可画筼筜谷偃竹记》不过是一篇绘画题记，却写出了文同高明的画论、高超的画技和高尚的画品，写出了作者自己与文同的友谊之深，情感之厚；文章看去好像随笔挥写，却是形散神凝，“...
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- 行之有效可操作性强--以《琵琶行》为例浅谈诗词鉴赏的方法诗歌鉴赏是高考的重点，也是难点。如何在平时的教学中渗透高考诗词鉴赏的知识、方法、技巧呢？本人结合自己在语文组集体备课的实际经验，以白居易的《琵琶行》为例，总结了一套行之有效、可操作性强的诗词鉴赏方法，现一一...
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![《清明》教案 (人教版高二选修)]( "《清明》教案 (人教版高二选修)")
- [福建省南平新光学校公开课教案]《清明》杜牧执教方崇宇2011-4-6教学目标1、巩固掌握诗歌鉴赏方法之置身诗境缘景明情2、理解作品的意境和诗韵教学重点置身诗境缘景明情教学难点理解作品的意境和诗韵教学时数1课时教学过程一、导入清明节，缅怀先人、祭奠逝者的日子。二、...
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- 教学三维目标：1．知识目标：掌握居、如、方、作、撰、伤、与在文中的含义。掌握《论语》中状态形容词的两种类型：叠音词和带形容词词尾的。掌握相关的文言词语和句式。2．能力目标：通过朗读和背诵培养敏锐的语感，通过积累词语，熟悉句式，提高文言文的阅读水平。3．情感目标：了解孔子教学...
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![《短歌行》教案 (人教版高二必修四)]( "《短歌行》教案 (人教版高二必修四)")
- 教学目标：1.了解作者及本诗的创作背景；2.体会作品所蕴含的思想情感；3.品味作品用典、比兴等艺术技巧。4`培养学生领会诗歌中所表现出的积极进取的精神。过程与方法：诵读、讨论、点拨，合作探究教学重点：领会作者求贤若渴的心情和积极进取的人生理想。教学难点：诗歌中运用用典、比...
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![景行行止(苏教版高二选修)]( "景行行止(苏教版高二选修)")
- “景行行止”是说大道可供人们行走。“高山仰止，景行行止”出自《诗经小雅车辖》。司马迁《史记孔子世家》专门引以赞美孔子：“《诗》有之：‘高山仰止，景行行止。'虽不能至，然心向往之。”汉郑玄注解说：“古人有高德者则慕仰之，有明行者则而行之。”郑把“高山”比喻崇高的道德...
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![《燕歌行》教案 (人教版高二必修二)]( "《燕歌行》教案 (人教版高二必修二)")
- 【教学目标】1、初步了解盛唐边塞诗派以及诗人的创作情况。2、学习“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”和“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”两组对比，体会诗人的沉痛之情。3、阅读诗中写景的诗句，学习借景烘托的手法。【教学重点、难点】学习“战士军前半死生，美人帐下犹歌...
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- 【教学目标】知识目标：1、理解诗歌的思想内容，把握作者的思想情感2、学会诗歌鉴赏的一般步骤能力目标：1、学习以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法，提高诗歌鉴赏的能力2、学会比较阅读，积累一定量的诗歌3、能分析文中“比兴”的用法和作用情感目标：1、引导学生认识怀才不遇者的不幸...
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- 教学目的：1、理解南宋陆游等爱国志士壮志难酬、年华空老、有心报国、无路请缨的悲愤情怀；2、以《书愤》这首诗观照整个南宋时代相类主题的诗词；3、学习知人论世、相互联系的诗歌鉴赏方法。教学重点：1、《书愤》主旨的理解及表现手法的运用；2、知人论世、相互联系的诗歌鉴赏方...
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- 一、知识教育目标1．了解古典诗歌中序和诗的关系以及歌行体的特点。2．体会古典诗歌形象化的表现手法。3．鉴赏古典诗歌的意境美。二、能力培养目标1．训练学生的朗读能力。2．提高学生音乐欣赏的能力。3．学生音乐艺术的描写技巧。三、德育渗透目标1．激发学生对美好音乐的向往与热爱...
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![备课笔记(苏教版高二选修)]( "备课笔记(苏教版高二选修)")
- 备课笔记------回望史铁生的《想念地坛》山东省滕州市第七中学王晓艳邮编：277500捧读史铁生先生的《想念地坛》再次为先生那超越苦难，直面人生的精神深深感动。“安静”“零度”“柔弱”这三个词语象三束灿烂的阳光闪亮在人生的天空上。我深深地意识到，教读先生的《想念地坛...
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![《短歌行》教案 (人教版高一必修二)]( "《短歌行》教案 (人教版高一必修二)")
- 教学目标：1．了解曹操及其在诗歌发展中的作用2．品味诗中表现出来的求贤若渴的思想教学过程：导入：他曾经叱咤风云，他死后骂名最多。在三足鼎立的历史舞台上,他是一个个性张扬的英雄；在中国文学的舞台上，他是个慷慨豪迈的大诗人。他就是--曹操。今天共同我们来学习他的代表作《短歌...
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- 【教学目标】1、初步了解盛唐边塞诗派以及诗人的创作情况。2、学习“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”和“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”两组对比，体会诗人的沉痛之情。3、阅读诗中写景的诗句，学习借景烘托的手法。【教学重点、难点】学习“战士军前半死生，美人帐下犹歌...
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- 拟行路难--鲍照泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁！酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言！教学目标：1、知识目标：了解诗歌的内容。2、能力目标：能分析文中“比兴”用法的作用；理解文中大副渲染愁绪的用意3、情感目标：树立正确的人生观。教...
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![《校园流行语》 备课资料(人教版高二必修四)]( "《校园流行语》 备课资料(人教版高二必修四)")
- 校园流行语是现代校园生活的即时反映，是一种重要的校园文化现象，不仅直接反映了社会现实的某些变化，而且形成了自己独特鲜明的特点。一、追新求奇校园流行语的一个显著特点就是标新立异，追新求奇，富有创造性。校园流行语的创造性主要表现在两个方面，一是使用并创造新词新语；二是...
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- 拟行路难--鲍照泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁！酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言！教学目标：1、知识目标：了解诗歌的内容。2、能力目标：能分析文中“比兴”用法的作用；理解文中大副渲染愁绪的用意3、情感目标：树立正确的人生观。教...
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![致读者(人教版高二选修)]( "致读者(人教版高二选修)")
- 一、致读者（蒙田）读者，这是一本真诚的书。我一上来就要提醒你，我写这本书纯粹是为了我的家庭和我个人，丝毫没考虑要对你有用，也没想赢得荣誉。这是我力所不能及的。我是为了方便我的亲人和朋友才写这部书的：当我不在人世时（这是不久就会发生的事），他们可以从中重温我个性和爱好的某...
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- 教学目标：1、了解孔子的教学风格，理解孔子礼乐治国的政治理想以及师生间平等和谐的气氛。2、理解并积累文中常用文言词语。掌握以下文言字词：居、如、方、作、撰、伤、与。3、背诵9-13段。第一课时教学过程一、引入：这是一篇关于孔子与其四名弟子谈志的文章。1、预习过了，请同...
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![扬州慢(人教版高二选修)]( "扬州慢(人教版高二选修)")
- 思考：词人是从哪些方面来渲染“空城”的青青荠麦景废池乔木二十四桥空城无声冷月寂寞红药声――清角吹寒这些景物描写是怎样表现词人“黍离之悲”的？①青青荠麦――对比（名都佳处春风十里）－→萧条冷落，昔盛今衰②废池乔木――拟人－→“树犹如此，人何以堪”，痛恨战争③二十四桥／无声...
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- 教学目标1、知识与技能：分析边塞诗的多重主题，掌握诗歌环境渲染、对比衬托等艺术手法，揣摩诗歌精湛的语言。2、过程与方法：通过诵读法与提问法，品味诗歌的主题美、技巧美、语言美，学习诗歌鉴赏基本方法。3、情感态度与价值观：感知作者对边庭士卒英雄气概的赞颂，对他们离家远戍痛...
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- 学习目标：1、运用以意逆志、知人论世的方法，体会作者思想感情。2、分析文中“比兴”的用法和作用，理解诗中渲染愁绪的用意。一、作者简介鲍照(约415－470)，字明远，南朝宋文学家。鲍照出身寒微，自称“家世贫贱”，是“负锸下农”（《谢秣陵令表》）。二十多岁时，在临川王刘义庆门下，因献诗...
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- 教师：上虞丰惠中学刘建松班级：高二（4）班理科记录：余珍这是《论语》中篇幅最长，故事情节最生动、人物形象最鲜明、意境最深远的孔子的课堂实录。里面充满了生成的智慧。这样的课堂、这样的师生，千年以来，生机不减，令人神往。不愧为教学大家、不愧为千古圣人。本节课的设计无非是围...
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- 课题《云霓》课堂类型新授教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观欣赏丰子恺高超的语言造诣。品味形象化的语言。作者个人的创作与民族前途命运的紧密相联的民生思想。教学重点云霓有什么特殊含义。教学难点丰子恺散文的语言特色。教学方法自读品味法、讨论交流法...
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![人到中年,如行云流水杂文随笔]( "人到中年,如行云流水杂文随笔")
- “竹密不妨流云过，山高岂碍白云飞”，当人生步入中年，已历经了多少岁月的沧桑。当有一天面对镜子，忽然发现鬓角有了一缕白发，才感觉在不知不觉中，悄然溜去了多少岁月，岁月留下的那抹惆怅，有成功的欢乐，也有挫折的凄凉。无可奈何花落去，光润的脸颊已经刻下了道道沟痕，身躯慢慢在枯萎，在...
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![菩萨蛮(人教版高二选修)]( "菩萨蛮(人教版高二选修)")
- 人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。【作者】：韦庄（836-910）字端己，长安杜陵（今西安）人乾进士，此前曾漫游各地。曾任校书郎、左补阙等职。后入蜀，为王建掌书记。王氏建立前蜀，他做过宰相。终于蜀。他的诗词都很著...
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文书都
