![《再别康桥》诗文朗诵]( "《再别康桥》诗文朗诵")
- 引导语：轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。这几句意境优美的句子正是出自徐志摩的《再别康桥》，这么美的现代诗，如果用力拔山兮的气势读出来就完全变了味道，那么，应该怎么朗诵这首诗呢?下面是小编整理的《再别康桥》诗文朗诵。何为朗诵?诵读技巧是指诵...
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- SayingGood-byetoCambridgeAgainVeryquietlyItakemyleaveAsquietlyasIcamehere;QuietlyIwavegood-byeTotherosycloudsinthewesternsky.ThegoldenwillowsbytheriversideAreyoungbridesinthesettingsun;TheirreflectionsontheshimmeringwavesAlwayslingerinthedepthofmyhea...
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![《再别康桥》诗歌原文]( "《再别康桥》诗歌原文")
- 在现实生活或工作学习中，大家都对那些朗朗上口的诗歌很是熟悉吧，诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位，且分行主要根据节奏，而不是以意思为主。什么样的诗歌才经典呢？下面是小编为大家整理的《再别康桥》诗歌原文，希望对大家有所帮助。再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我...
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- 再别康桥(原文.朗诵赏析)轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘;波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇;在康河的柔波里，我甘心做一条水草。那树荫下的一潭，不是清泉，是天上虹;揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似...
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![再别康桥朗诵教案]( "再别康桥朗诵教案")
- 《再别康桥》虽然显现了错落的变化美，但其中也是有规可循的，其实从整体上看，无论是节式、章法、句法、韵脚上虽然各有变化，但还是非常严谨匀整的，整体表现出了规整之美。《再别康桥》美不胜收，是语文老师津津乐教的篇目。可教学的内容丰富，这就需要教师有所选择，选择具有生长点的...
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![徐志摩再别康桥朗诵]( "徐志摩再别康桥朗诵")
- 《再别康桥》美不胜收，是语文老师津津乐教的篇目。可教学的内容丰富，这就需要教师有所选择，选择具有生长点的教学内容。我理解的生长点就是学生通过学习能使自己的语文能力得到提升，语文素养有所积淀，同时学会审美方法。诗是感性的，诗是不可解读的，而诵读诗歌是学习诗歌的重要方...
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![致再别康桥诗歌]( "致再别康桥诗歌")
- 致再别康桥静静的读，轻轻的思。我读了你多少遍，次次动我心弦。是唯美，是感怀。看那再别康桥的它，畅游诗境的门已敞开。尽的欣赏，感悟那心中浅浅的怀。是你的诗歌，勾起了我们对诗歌的。轻轻的你走了，正如我轻轻的来。你的离开，没带走诗歌的'。你挥挥衣袖，留下一篇篇文材。让人赏读...
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- 《再别康桥》是徐志摩非常有代表性的一首诗，他将惜别之情营造的如诗如画，似薄雾，似轻纱，似清泉，赋予那座感情的桥以灵性，给人们留下无限的惬思。再别康桥的诗朗诵串词一首优美的抒情诗，就宛如一曲优雅动听的轻音乐，就让我们在杳渺的音乐声中，追寻着徐志摩的足迹，一起感受康桥如梦如...
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- 《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。以下是小编整理的再别康桥原文朗诵稿，一起来看看吧。再别康桥轻轻的我走了正如我轻轻的来我轻轻的招手作别西天的云彩那河畔的金柳是夕阳...
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![再别,康桥诗歌]( "再别,康桥诗歌")
- 再别,康桥诗歌1合欢花的味道。康桥的味道诗的味道。或是巷子的味道我在陌生的味道里寻找自己我不知道我是芬叶还是月漾是鼻尖里的空气，遇见了你渭南好远，像我惧怕的翅膀冒着微风的尴尬，向我飞来康桥，你的名字也向我飞来咫尺天涯，我们望见了黑暗这莫名的黑暗使我泪流满面康桥，挂...
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![《再别康桥》诗歌解读]( "《再别康桥》诗歌解读")
- 徐志摩的《再别康桥》主要讲的是什么呢?全诗要如何进行赏析呢?再别康桥作者:徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘;波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇;在康河的柔波里，我甘心做一条水草!那...
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![诗歌《再别康桥》教案]( "诗歌《再别康桥》教案")
- 《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。【教学目标】1.指导学生在反复朗读的基础上，着重分析意象以及意象的组合，体味诗歌的意象美。2.通过品味语言，发挥想象，以感受充溢于诗歌的真情，进而拉近学生与诗的联系，鼓励学生在喜欢的基础上多写写新诗。...
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![《再别康桥》朗诵技巧]( "《再别康桥》朗诵技巧")
- 引导语：《再别康桥》美不胜收，是语文老师津津乐教的篇目。而在教课之前，避免不了老师肯定要带学生读一遍课文，那么，应该怎么读这首意境优美的《再别康桥》呢?是力拔山兮的气势?还是江南女子的柔美?下面是小编整理的《再别康桥》朗诵技巧。诗歌是非常适合于诵读的一种文体。现...
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- 再别康桥(徐志摩诗作)[zàibiékāngqiáo]《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。语言轻盈柔和，形式精巧圆熟，诗人用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意...
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![再别康桥诗词鉴赏]( "再别康桥诗词鉴赏")
- 再别康桥轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。----那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。----软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，甘心做一条水草！----那榆荫下的.一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。----...
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- 《再别康桥》最初发表于1928年12月10日《新月》月刊第1卷第10号上，后收入诗集《猛虎集》。是诗人重游康桥之后，在归国途中写下的一首绝版之作。诗人一开头用三个轻轻的，写作别母校的离别情绪，给人一种宁静的氛围，同时也把自己对康桥的缠绵之情淋漓尽致的表现了出来。在诗人的...
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![再别康桥原文朗诵]( "再别康桥原文朗诵")
- 《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。下面是小编整理的再别康桥原文朗诵，希望对你有所帮助。再别康桥轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。----那河畔的...
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- 《再别康桥》是中国先到著名诗人徐志摩的代表作，它是作者第三次造访康桥后所作。这一次的康桥之旅，可以说是一种失意之旅。因为此时，正是徐志摩整个人生的低谷，他是来康桥，寻求心灵的安慰来了。《再别康桥》这首诗以其齐整的节奏、优美的旋律及独具匠心的押韵使其有一种独特的...
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- 《再别康桥》朗读指导节奏：轻柔，和谐语调：舒缓，低沉感情：惆怅，惜别重读：【】轻读：()(轻轻的我走了，)正如我【轻轻的】来;我【轻轻的】招手，(做别西天的云彩。)(那河畔的金柳，)是【夕阳中】的新娘波光里的【艳影】，(在我的心头荡漾。)(软泥上的青荇，)【油油的】在水底招摇;在康河的【柔...
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![再别康桥山西方言朗诵]( "再别康桥山西方言朗诵")
- 再别康桥山西方言朗诵齐的溜溜的俄走连，就或俄齐的溜溜的来;俄齐齐的卜来了卜来手，背转云彩掉头就走。外河沿上的柳树，就或黑长来阳婆叠的媳妇呀散;水里头的影影，在俄心厢忽漾忽漾的.。稀泥上长的水草，油呼呼的在水里头忽摇;在康河的咯晕晕厢，俄啧待就是一根水草!外榆树荫荫哈...
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![诗朗诵再别康桥]( "诗朗诵再别康桥")
- 再别康桥(普通语速，略慢)轻轻的/我走了(略高兴，赞美的充满爱意的心)正如我/轻轻的来(饱满的、赞美)我/轻轻的招手，作别/西天的云彩。(想象那多么美好的画面，幸福的)那河畔的金柳(赞美，喜悦，由衷地爱这片美丽的土地)是夕阳中的.新娘波光里的艳影，在我的心头荡漾。(幸福的声音，拖满...
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![再别康桥 诗歌欣赏]( "再别康桥 诗歌欣赏")
- 轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草。那树荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更...
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- 听过无数的歌，品读过无数的诗文，一直留存心中的却只有徐志摩的《再别康桥》。徐志摩的《再别康桥》：轻轻的我走了/正如我轻轻的来/我轻轻的招手/作别西天的云彩……读其诗不禁让我想起徐志摩的传奇人生：他来之时，携一片云彩，眉宇之间是漫不经心的忧愁。他走之时，流...
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- 再别康桥轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。----那河畔的金柳，是夕阳中的新娘;波光里的艳影，在我的心头荡漾。----软泥上的青荇⑴，油油的在水底招摇⑵;在康河的柔波里，甘心做一条水草!----那榆荫下的`一潭，不是清泉，是天上虹;揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的...
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![《再别康桥》朗诵及阅读训练（含答案）]( "《再别康桥》朗诵及阅读训练（含答案）")
- 《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。这首诗的意境相当优美，因此，在读这首诗时，我们要特别注意此诗的朗诵技巧。再别康桥节奏：轻柔，和谐语调：舒缓，低沉感情：惆怅，惜别重读：【】轻读：()(轻轻...
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