![大江保卫战课文内容]( "大江保卫战课文内容")
- 大江保卫战描写了部队官兵在与恶浪的决战中表现神勇，以下是小编收集的相关信息，仅供大家阅读参考!1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场，奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分...
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![大江保卫战课文原文]( "大江保卫战课文原文")
- 导语：他们，是为了群众的生命而付出自己的生命，他们是伟大的，是英雄。我们虽然不知道他们每个人的姓名，但他们的所作所为，永远留在我们心中。下面由小编为您整理出的大江保卫战课文原文内容，一起来看看吧。（一）大江保卫战课文原文1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场，奔腾不息的长...
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![大江保卫战说课稿]( "大江保卫战说课稿")
- 作为一名教职工，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编整理的大江保卫战说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。一、说教材《大江保卫战》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书五年级下册第22课。文章真实...
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![《大江保卫战》说课稿参考]( "《大江保卫战》说课稿参考")
- 《大江保卫战》这篇课文真实的记叙了1998年解放军几十万官兵英勇抗洪的动人情景。是一幅融情、理于一体的文章。课文可分为三个版块：险情危急、保卫大堤、救护群众。作为教师或许对1998年的那场世纪洪水，还可说记忆犹新，读着文章，那些解放军官兵与洪魔奋战的镜头便会重现在脑...
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![大江保卫战的教案]( "大江保卫战的教案")
- 第三课时课时目标：1、概述全文的思想内容。2、学会用“惊心动魄”、和“闪烁”造句。3、有感情地朗读全文。教具准备：小黑板教学过程：教学过程自我加减一、复习1、听写词语。快捷肆虐汹涌惊心动魄危急嶙峋闪烁日夜兼程2、有感情地背诵第5自然段。二、学习第三段1、齐读。2、...
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![课文《大江保卫战》教学设计]( "课文《大江保卫战》教学设计")
- 课文《大江保卫战》教学设计一、紧扣课题，整体感知1.同学们，如果让你用一个词来形容大江保卫战，你用哪个词？（学生回答，师择要板书：惊心动魄）2.课文写大江保卫战最终是为了写谁？（板书：人民子弟兵）3.用一个词来形容人民子弟兵。（板书：舍生忘死）大江保卫战气壮山河人民子弟兵舍生忘死4.如果...
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![大江保卫战评课稿范文]( "大江保卫战评课稿范文")
- 《大江保卫战》是一篇洋溢着时代气息的通讯，记叙的是1998年解放军英勇抗洪的情景。课文感情真挚、语言优美，对抗洪抢险的解放军战士的赞美之情更是溢于言表，但又回味无穷、震撼人心。三位教师所选取的是课文的第二段进行同课异构。教学内容一样，他们却能用不同的教法、学法来...
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![《大江保卫战》读后感]( "《大江保卫战》读后感")
- 篇一：《大江保卫战》读后感在1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。长江变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，与几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道：“狂风为...
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![课文《大江保卫战》教学反思]( "课文《大江保卫战》教学反思")
- 《大江保卫战》记叙的是1998年解放军英勇抗洪的情景。课文感情真挚、语言优美，对抗洪抢险的解放军战士的赞美之情更是溢于言表，但又回味无穷、震撼人心，是一篇对学生进行情感熏陶、语言品味、人格影响的好教材。文章结构严谨，夹叙夹议，重点突出。在教学课文第四自然段时，我从四...
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![《大江保卫战》说课稿推荐]( "《大江保卫战》说课稿推荐")
- 一、说教材。《大江保卫战》这篇课文是义务教育课程标准试验教科书五年级下册第22课。文章真实的记叙了1998年解放军几十万官兵英勇抗洪的动人情景。是一幅融情、理于一体的文章。课文可分为三个版块：险情危急、保卫大堤、救护群众。学习这篇文章，主要是让学生感悟遭遇洪水...
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![小学语文《大江保卫战》评课稿]( "小学语文《大江保卫战》评课稿")
- 《大江保卫战》是一篇洋溢着时代气息的通讯，记叙的是1998年解放军英勇抗洪的情景。课文感情真挚、语言优美，对抗洪抢险的解放军战士的赞美之情更是溢于言表，但又回味无穷、震撼人心。而抗洪抢险对学生而言，应该说比较陌生、遥远，学生没有情感体验。教学这课怎么激发学生的情感...
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![《大江保卫战》说课稿]( "《大江保卫战》说课稿")
- 作为一名人民教师，时常需要编写说课稿，认真拟定说课稿，那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《大江保卫战》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。一、说“教材”：《大江保卫战》这篇课文是人教版五年级下册第23课。真实地记叙了1998年解放军几十万官兵英勇抗洪的动人...
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![《大江保卫战》评课教案设计]( "《大江保卫战》评课教案设计")
- 《大江保卫战》这篇课文真实的记叙了1998年解放军几十万官兵英勇抗洪的动人情景。是一幅融情、理于一体的文章。课文可分为三个版块：险情危急、保卫大堤、救护群众。作为教师或许对1998年的那场世纪洪水，还可说记忆犹新，读着文章，那些解放军官兵与洪魔奋战的镜头便会重现在脑...
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![课文《大江保卫战》的教案范文]( "课文《大江保卫战》的教案范文")
- 课文《大江保卫战》的教案范文一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2、学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“惊心动魄”、“闪烁”造句。3、通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子...
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![大江保卫战优秀说课稿]( "大江保卫战优秀说课稿")
- 一、说教材。《大江保卫战》这篇课文是义务教育课程标准试验教科书五年级下册第22课。文章真实的记叙了1998年解放军几十万官兵英勇抗洪的动人情景。是一幅融情、理于一体的文章。课文可分为三个版块：险情危急、保卫大堤、救护群众。学习这篇文章，主要是让学生感悟遭遇洪水...
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![课文大江保卫战教学设计]( "课文大江保卫战教学设计")
- 一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2、学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“惊心动魄”、“闪烁”造句。3、通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国...
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![大江保卫战课文教学反思]( "大江保卫战课文教学反思")
- 之一：语文课，是以教师为起点，还是以学生实际为起点？俗话说“良好的开始是成功的一半”，所以，一直以来我都非常重视课文的导入设计。然而在《大江保卫战》一文的教学中，我发现设计的过程中，忽略了一个至关重要的问题，即语文课，是以教师为起点，还是以学生实际为起点？假如设计是从教师的...
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![《大江保卫战》说课稿精选]( "《大江保卫战》说课稿精选")
- 《大江保卫战》这篇课文真实的记叙了1998年解放军几十万官兵英勇抗洪的动人情景。是一幅融情、理于一体的文章。课文可分为三个版块：险情危急、保卫大堤、救护群众。作为教师或许对1998年的那场世纪洪水，还可说记忆犹新，读着文章，那些解放军官兵与洪魔奋战的镜头便会重现在脑...
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![《大江保卫战》的说课稿]( "《大江保卫战》的说课稿")
- 一、说“教材”：《大江保卫战》这篇课文是人教版五年级下册第23课。真实地记叙了1998年解放军几十万官兵英勇抗洪的动人情景。是一幅融情、理于一体的。课文可分为三个版块：险情危急、保卫大堤、救护群众。学习这篇，主要是让学生感悟遭遇洪水侵袭时，人民解放军为保卫大堤和国...
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![《大江保卫战》教案]( "《大江保卫战》教案")
- 作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《大江保卫战》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《大江保卫战》教案1《大江保卫战》是一篇通讯，背景广阔，人物众多，充满战...
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![课文《大江保卫战》教后记]( "课文《大江保卫战》教后记")
- 我们多数教师对98年的那场洪水记忆犹新，读着文章，那些解放军官兵与洪魔奋战的镜头便会重现在脑中，便会再次动情，教师与文本的对话便水到渠成。但是，学生没有这种情感体验，那时他们还比较小，可能还没有关注到这件事。那如何实现学生与文本之间的对话呢？我最大的想法是借助媒体，让学...
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![《大江保卫战》的课文原文]( "《大江保卫战》的课文原文")
- 1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场，奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大...
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![读《大江保卫战》有感]( "读《大江保卫战》有感")
- 当仔细品读一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得体会，需要回过头来写一写读后感了。那么我们如何去写读后感呢？下面是小编帮大家整理的读《大江保卫战》有感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。“你是谁，为了谁……”当我读着《大江保卫战》时，我的耳边便响起一首歌——《你是谁》...
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![《大江保卫战》教案范文]( "《大江保卫战》教案范文")
- 教材简析：《大江保卫战》这篇课文真实的记叙了1998年解放军几十万官兵英勇抗洪的动人情景。是一幅融情、理于一体的文章。课文可分为三个版块：险情危急、保卫大堤、救护群众。作为教师或许对1998年的那场世纪洪水，还可说记忆犹新，读着文章，那些解放军官兵与洪魔奋战的镜头便会...
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![《大江保卫战》的说课稿范文]( "《大江保卫战》的说课稿范文")
- 作为一名教职工，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《大江保卫战》的说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。《大江保卫战》的说课稿1一、说教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课...
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