![《艰难的国运与雄健的国民》读后感]( "《艰难的国运与雄健的国民》读后感")
- 在1923年12月20日，中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人李大钊战士完成了一篇《艰难的国运与雄健的国民》的文章。以散文的形式号召国民去开创历史新纪元。这篇文章是李大钊一篇生动形象又有说服力的演讲稿。文章较短，只有区区5个小段，但文中的每个字都渗透出作者的'...
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![《艰难的国运与雄健的国民》读后感范文]( "《艰难的国运与雄健的国民》读后感范文")
- 当赏读完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，是时候静下心来好好写写读后感了。现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编为大家收集的《艰难的国运与雄健的国民》读后感范文，欢迎阅读与收藏。《艰难的国运与雄健的国民》读后感1最近，我学了一篇课文，名字叫《艰难...
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![《艰难的国运和雄健的国民》教案]( "《艰难的国运和雄健的国民》教案")
- 作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的《艰难的国运和雄健的国民》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。教学目标知识和能力目标：1、了解作者，培养学生收...
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![课文《艰难的国运与雄健的国民》的教案]( "课文《艰难的国运与雄健的国民》的教案")
- 【教学目标】1、学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。2、分析比喻的含义，体味比喻说理的生动形象和说服力。3、联系生活实际，正确的感悟雄健精神对我们的现实意义。【教学重点】1、通过反复朗读，理解课文内容，体味作者的豪壮情怀。2、揣摩本文比喻中蕴涵的哲理及洋溢的情感。...
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![关于艰难的国运与雄健的国民教案]( "关于艰难的国运与雄健的国民教案")
- 关于艰难的国运与雄健的国民教案一、基础训练1、根据拼音写汉字：zhuó()流pò()势景zhì()迷wǎnɡ()狭zhǎi()断yá()2、选出下列每组中字形有错的一项：⑴()A、浩浩荡荡B、逼狭险竣⑵()A、丛山叠岭B、绮岖险阻⑶()A、回环屈折B、奇趣横生3、选择恰当的词语填空：历史的道路，...
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![《艰难的国运与雄健的国民》的教学反思]( "《艰难的国运与雄健的国民》的教学反思")
- 今天小编分享的是《艰难的国运与雄健的国民》教学反思，大家一起来分享下吧。这是一篇自读课文，通常都不被师生重视，并且它的内容多议论，有些枯燥，李大钊生活的动乱年代，和现在我们生活的和平时代隔得太远，学生不熟悉也难深刻体会爱国之情，这都很难让学生提起兴趣，感同身受，引起共鸣...
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- 一、积累·识记⒈给加点词注音。险峻()崎岖()浩浩荡荡()丛山叠岭()沙漠()曲调()浊流滚滚()绝壁断崖()⒉根据拼音填汉字。阻_____(yì)悲_____(zhuàng)一_____(xiè)万里雄_____(jiàn)平_____(tǎn)_____(jiān)难险阻⒊下列句中加点词语运用不当的一项是()A.乒坛小将邱...
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![《艰难的国运与雄健的国民》教学设计与反思]( "《艰难的国运与雄健的国民》教学设计与反思")
- 教学目标1.了解作者和时代背景，记重点字词。2.朗读课文，理解文中精彩的比喻所蕴含的哲理及洋溢的情感。3.体会作者的豪情壮志，感悟雄健精神对我们的现实意义,培养学生的民族责任感。教学重点、难点1.理解本文中精彩的比喻中所蕴含的哲理及洋溢的情感。2.正确感悟雄健精神对...
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![《艰难的国运与雄健的国民》教案范文]( "《艰难的国运与雄健的国民》教案范文")
- 教学目标1了解本文的各段内容。2理清作者的论证思路。3朗读课文感受作者对于民族生命的极大热情。教学重点概括各段内容。教学难点作者的论证思路。教学课类型阅读分析教学方法读议主要教具黑板电脑学法指导预习质疑板书设计（议论文）艰难的国运和雄健的国民李大钊②③（曲折...
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![《艰难的国运与雄健的国民》的优秀教案]( "《艰难的国运与雄健的国民》的优秀教案")
- 教学目标1、理解本文中精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。2、了解作者，通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神，唤起学生对李大钊先生的崇敬之情。培养学生的民族责任感。教学重点欣赏文章浩荡雄奇之语言，仰先生博大磊落之英雄气概。教学准备：李大钊先生名言...
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![艰难的国运与雄健的国民课件]( "艰难的国运与雄健的国民课件")
- 学习目标1.理解文中精彩的比喻，以及所蕴含的深刻含义和强烈的感情。2.了解作者，通过对的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神，培养学生的民族责任感。3.联系生活实际，正确的感悟雄健精神对我们的现实意义。自学内容1、查找作者简介，了解写作背景。2、读课文，掌握生字词。3、思考...
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![艰难的国运与雄健的国民读后感]( "艰难的国运与雄健的国民读后感")
- 认真品味一部名著后，你有什么总结呢？是时候写一篇读后感好好记录一下了。你想好怎么写读后感了吗？下面是小编整理的艰难的国运与雄健的国民读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。在1923年12月20日，中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人李大钊战士完成了一篇《艰...
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![《艰难的国运与雄健的国民》习题及答案]( "《艰难的国运与雄健的国民》习题及答案")
- 一、基础训练1、根据拼音写汉字：zhuó()流pò()势景zhì()迷wǎnɡ()狭zhǎi()断yá()2、选出下列每组中字形有错的一项：⑴()A、浩浩荡荡B、逼狭险竣⑵()A、丛山叠岭B、绮岖险阻⑶()A、回环屈折B、奇趣横生3、选择恰当的词语填空：历史的道路，不全是平坦的，有时__________到艰...
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- 教学目标1、有感情的朗读课文，在反复朗读中整体把握文章内容。2、体会并领悟到文章生动形象又有说服力的比喻。3、体会作者对中华民族的深厚感情。重点在反复朗读中整体把握文章内容，体会作者情感。难点体会并领悟到文章生动形象又有说服力的比喻。教具准备投影仪教学过程：...
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![《艰难的国运与雄健的国民》教案设计]( "《艰难的国运与雄健的国民》教案设计")
- 《艰难的国运与雄健的国民》教案设计【教学目标】1.学习并运用正确的朗读方法,诵读课文。2.能理解在特定的时代背景下中华民族的“雄健的精神”3.分析比喻的含义,体味比喻说理的生动形象性和说服力。4.联系生活实际,正确的感悟雄健精神对我们的现实意义。【重点难点】1....
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![《艰难的国运与雄健的国民》说课稿]( "《艰难的国运与雄健的国民》说课稿")
- 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编整理的《艰难的国运与雄健的国民》说课稿，欢迎阅读与收藏。一、说教材1、教材所处的地位和作用：《艰难的国运与雄健的国民》是新课标实验教科书...
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![《艰难的国运与雄健的国民》优秀教案]( "《艰难的国运与雄健的国民》优秀教案")
- 【教学目标】1、知识与技能：了解作者，培养学生收集资料的能力;初步掌握品味语言的能力;理解比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。2、过程与方法：在反复朗读的基础上把握文章内容，体味作者的感情，领悟文章的语言美;通过对文章的学习，理解在特定的时代背景下中华民族的“雄健的...
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![艰难国运与雄健的国民阅读理解附答案]( "艰难国运与雄健的国民阅读理解附答案")
- 艰难国运与雄健的国民历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦...
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![《艰难的国运与雄健的国民》的教学设计]( "《艰难的国运与雄健的国民》的教学设计")
- 《艰难的国运与雄健的国民》的教学设计教学目标：1．能理解在特定的时代背景下中华民族的雄健的精神2．品味文中生动形象的比喻说理。教学步骤：一、预习情况反馈1.正确书写词语逼狭崎岖阻抑丛山叠岭绝壁断崖亦复如此2.文章写作背景和作者情况介绍，互相交流，共同认识：李大钊是党的创...
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![《艰难的国运与雄健的国民》教学片断与反思]( "《艰难的国运与雄健的国民》教学片断与反思")
- 《艰难的国运与雄健的国民》是七年级下册第二单元的爱国主义篇章，这是一篇用散文形式写就的民族精神颂。文章读下来，极具感染力，可读可诵可探讨。如果能调动学生的积极性，教师与学生能互动交流，平等对话，那么，这样的一篇气魄雄健豪壮的民族精神的颂歌，在学生的心里一定能激发出满...
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![《艰难的国运与雄健的国民》说课稿范文]( "《艰难的国运与雄健的国民》说课稿范文")
- 各位领导、老师大家好，我来自第二实验中学，我说课的题目是《艰难的国运与雄健的国民》，下面我将从四个方面进行说课，一说教材，二说教法，三说学法，四说教学设计。一、说教材(一)教材所处的地位和作用《艰难的国运与雄健的国民》是新课标实验教科书六年级下册第二单元的第三篇课文...
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![艰难的国运与雄健的国民读后感作文500字]( "艰难的国运与雄健的国民读后感作文500字")
- 最近，我学了一篇课文，名字叫《艰难的国运与雄健的国民》。看到这个标题，就应该知道这篇文章的大概内容了吧：在艰难的环境下，中国人民克服了无数多个困难，经历了艰难险阻后，终于胜利了。这是一种“快乐”，一种“幸福”，一种无穷的“乐趣”。读了这篇课文，让我不禁想起了这个学期开学...
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![《艰难的国运与雄健的国民》教学设计]( "《艰难的国运与雄健的国民》教学设计")
- 《艰难的国运与雄健的国民》教学设计《艰难的国运与雄健的国民》是七年级下册第二单元的爱国主义篇章，这是一篇用散文形式写就的民族精神颂。文章读下来，极具感染力，可读可诵可探讨。如果能调动学生的积极性，教师与学生能互动交流，平等对话，那么，这样的一篇气魄雄健豪壮的民族精...
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![《艰难的国运与雄健的国民》 阅读练习试题]( "《艰难的国运与雄健的国民》 阅读练习试题")
- 一、积累·识记⒈给加点词注音。险峻()崎岖()浩浩荡荡()丛山叠岭()沙漠()曲调()浊流滚滚()绝壁断崖()⒉根据拼音填汉字。阻_____(yì)悲_____(zhuàng)一_____(xiè)万里雄_____(jiàn)平_____(tǎn)_____(jiān)难险阻⒊下列句中加点词语运用不当的一项是()A.乒坛小将邱...
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- 在学习、工作或生活中，大家都经常接触到文章吧，以下是小编整理的艰难的国运与雄健的国民原文欣赏，仅供参考，欢迎大家阅读。历史的道路,不全是平坦的,有时走到艰难险阻的境界,这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。一条浩浩荡荡的长江大河,有时流到很宽阔的.境界,平原无际,一泻...
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