![一夫当关，万夫莫开--浅谈教师随机应变能力在教学中的运用]( "一夫当关，万夫莫开--浅谈教师随机应变能力在教学中的运用")
- 孙俊丽【摘要】：教师随机应变能力是教师在教育、教学过程中能及时发现意外情况并迅速地做出反应，随机应变，采取恰当措施的能力。由于社会的、学校的等各方面的客观原因，学生、教室、设备、教具、教学内容、教学进度等，都有可能发生一些临时性的变化。【关键词】：随机应变因势利...
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- 艾萨克·阿西莫夫，俄罗斯犹太裔美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。下面是小编带来的阿西莫夫《基地》导读，希望大家喜欢。阿西莫夫一生总共写了七大册的基地故事，其中流传最广、影响最深远的，当然是核心部分的“基地三部曲”：《基地...
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![《阿西莫夫科普短文两篇》教案]( "《阿西莫夫科普短文两篇》教案")
- 自读要求1．把握文章的说明对象，培养爱好科学、主动探寻自然奥秘的精神。2．了解科技说明文的特点及本文条理清楚，层次分明地说明事物的逻辑顺序。3、比较两篇短文，了解它们因为说明的问题不同，所以说明的角度也就不同的特点。抓住重点语句，提纲挚领地把握文章的内容；学习作者运用...
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![阿西莫夫短文说课稿]( "阿西莫夫短文说课稿")
- 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编为大家整理的阿西莫夫短文说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。阿西莫夫短文说课稿1一、说教材《阿西莫夫短文两篇...
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![阿西莫夫短文教学设计8篇]( "阿西莫夫短文教学设计8篇")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编整理的阿西莫夫短文教学设计，欢迎大家分享。阿西莫夫短文教学设计1【教学目标】1、知识目标：⑴突出本文以论证为主的特点。...
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![万事莫如隐700字作文]( "万事莫如隐700字作文")
- 很久以前的QQ昵称是隐隐，到现在也没边。我回忆一下，最初的想法是应为有一个小说里边有一个男二叫陆子吟。正如大家所想的那样，男二永远是温润有礼尽职尽责对女主，所有的注意力都集中在女主身上，身家是富可敌国，暖情是无人能比。所以无可厚非的是我喜欢上这么个美好的东西。所以...
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![《阿西莫夫短文两篇》的说课稿]( "《阿西莫夫短文两篇》的说课稿")
- 各位评委：大家好！我是号考生，我今天说课的内容是《阿西莫夫短文两篇》，下面我将按照说教材、说教学目标、说学情、说教学方法法、说教学过程等几个方面来给大家说课。一、说教材《阿西莫夫短文两篇》是全日制普通初级级中学教课书人教版八年级上册第4单元的第3篇课文。《阿西...
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- 导语：杨万里学问渊博，诗歌作品不拘一格，变化多端，是一位非常著名的宋代诗人，所以，人们对于他的生活非常的好奇。那么，诗人杨万里的夫人是一位怎样的呢?杨万里夫人罗氏南宋名臣杨万里的夫人罗氏，虽已七十余岁，一到冬季寒冷之时，她都要天亮前起床，走进厨房，亲手做一锅粥，让家里每一个奴...
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![《阿西莫夫短文两篇》优秀教案]( "《阿西莫夫短文两篇》优秀教案")
- 作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《阿西莫夫短文两篇》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《阿西莫夫短文》优秀教案篇1【教学目的】1、把握文...
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- 【成语】：万夫莫敌【拼音】：wànfūmdí【简拼】：wfmd【解释】：敌：匹敌。一万个人也抵挡不住。形容非常勇敢。【出处】：明·许仲琳《封神演义》第三回：“传授道术，神鬼皆惊，胸藏韬略，万夫莫敌，你如何轻视此人？”【示例】：那高行周排兵布阵，引诱埋伏，件件皆精；况其子高怀德勇冠三军，～。清·...
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![阿西莫夫科普教案两篇]( "阿西莫夫科普教案两篇")
- 教学建议一、主题思想恐龙是古爬行动动物，种类繁多，体型各异，小的体长不到一米，大的体长数十米，重达四五十吨，语文教案－阿西莫夫科普短文两篇。有食肉的，也有食植物的。它们在地球上的陆地或沼泽附近生活，在地球上曾称霸一时。6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙灭绝了，成为生...
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![《阿西莫夫短文两篇》教案设计]( "《阿西莫夫短文两篇》教案设计")
- 《阿西莫夫短文两篇》教案设计学习目标:1、把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。2、体会课文中的补充说明的作用和含义。3、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。重点难点:1、体会课文中的补充说明的作用和含义。2、理解不...
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![《阿西莫夫短文两篇》说课稿]( "《阿西莫夫短文两篇》说课稿")
- 一、说教材。《阿西莫夫短文两篇》是一篇典型的科普说明文，两篇短文《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》都有关于恐龙，但是说明的对象又有所不同，又结合班级情况和单元重点。在重难点上不必面面俱到，只是重在培养他们阅读说明文的能量从而积累知识。二、说目标。(一)知识目标...
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![《阿西莫夫短文》教学设计]( "《阿西莫夫短文》教学设计")
- 作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家整理的《阿西莫夫短文》教学设计，欢迎阅读与收藏。《阿西莫夫短文》教学设计1教学目标了解说明的内容，理清说明的顺...
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![基地阿西莫夫读书笔记]( "基地阿西莫夫读书笔记")
- 基地作者艾萨克.阿西莫夫。美国著名科幻小说大师，世界三大科幻小说大师之一，机器人小说大师，科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就奖获得者，著名的“机器人三大定律”的提出者，等等，说不完，一起看看下面的基地阿西莫夫读书笔记吧！基地阿西莫夫读书笔记【1】萨克.阿西莫夫(IsaacA...
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![万事心莫急初二作文]( "万事心莫急初二作文")
- 相信每个人都会有这样的体验：遇到一些事情的时候，心愈是急，人愈就烦，人一烦，当然事就做不好，特别是大热天，烦得浑身都冒汗，就愈是不想做任何事情。让我第一次体验到这种感觉的还要数那天……那天是数学测试，前面的题我还能做，可越到后来，题就越难，想得我的头都快爆了，于是，我双眼盯着试...
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![励志感悟：宽容的涅莫夫]( "励志感悟：宽容的涅莫夫")
- 感悟是指人们对特定事物或经历所产生的感想与体会，下面是小编收集整理的励志感悟：宽容的涅莫夫，希望大家喜欢。这是真人真事。在那次比赛中，涅莫夫虽然没有拿到金牌，但他仍然是观众心中的“冠军”：他没有打败对手，但他以自己的宽容征服了观众。在生活中，出现摩擦、不快和委屈，是常...
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![阿西莫夫短文教学设计]( "阿西莫夫短文教学设计")
- 作为一名教职工，时常需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的阿西莫夫短文教学设计，希望能够帮助到大家。阿西莫夫短文教学设计篇1一、课前准备1、提前一周...
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- 【成语】：万夫莫当【拼音】：wànfūmdāng【简拼】：wfmd【解释】：形容非常勇敢。同“万夫不当之勇”。【出处】：《东周列国志》第七三回：“吾闻公子庆忌，筋骨如铁，万夫莫当。”【近义词】：万夫不当、万夫莫敌【语法】：作谓语、定语；指作战非常勇猛【顺接】：当不其然当世儒宗当世取舍...
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![阿西莫夫短文两篇教学设计]( "阿西莫夫短文两篇教学设计")
- 阿西莫夫短文两篇教学设计自读导言自读要求1．把握文章的说明对象，培养爱好科学、主动探寻自然奥秘的精神。2．了解科技说明文的特点及本文条理清楚，层次分明地说明事物的逻辑顺序。3比较两篇短文，了解它们因为说明的问题不同，所以说明的角度也就不同的特点。抓住重点语句，提纲挚...
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![阿西莫夫科普短文教案]( "阿西莫夫科普短文教案")
- 这是两篇科普短文，它的突出特点是以论证为主，综合运用不同领域的科学知识，见解新颖。让学生把握各篇内容，激发学生对科学的探索欲望和创新意识。对比阅读，比较分析每篇各自的说明对象和说明角度，培养学生善于多角度、多侧面看问题的科学思维能力。反复．自读，学习这两篇短文简明精...
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![《阿西莫夫短文两篇》教案6]( "《阿西莫夫短文两篇》教案6")
- 作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的《阿西莫夫短文两篇》教案6，仅供参考，大家一起来看看吧。《阿西莫夫短文两篇》教案61教学目标：1、了解说...
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![阿西莫夫短文两篇教案设计]( "阿西莫夫短文两篇教案设计")
- 阿西莫夫短文两篇教案设计目标教学札记1、了解说明的内容，理清说明的顺序。2、体会简练、缜密、生动的语言。3、增强学生的科学意识，培养学生多角度看问题的能力。教学重点、难点理解科普文章的准确、生动的语言。教学过程一、布置预习．导学1、你会读加点的字注音吗？将字音写...
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![阿西莫夫短文阅读及答案]( "阿西莫夫短文阅读及答案")
- 在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。该岛是稍微离开南极海岸的一小片冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于乌臀目恐龙。在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。...
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- 成语：力敌万夫【成语】：力敌万夫【拼音】：lìdíwànfū【简拼】：ldwf【解释】：形容勇力超人。【出处】：唐·杨炯《唐上骑都尉高君神道碑》：“长男仁睿，中男仁楷，少男仁护、仁昉等，或体穷三变，潘陆不足以升堂；或力敌万夫，关张不足以挟毂。”【示例】：可是尊大人呢？照你刚才所说那种～的气...
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