![《坐井观天》导学教案设计]( "《坐井观天》导学教案设计")
- 《坐井观天》导学教案设计一、说教材《坐井观天》是九年义务教育六年制小学语文第三册第四单元第十二课。这是一篇寓言故事，讲的是青蛙和小鸟争论天的大小，告诉我们像青蛙这样目光狭小，所见有限，还自以为是，是不对的，《坐井观天》位于本单元四篇课文中的第三篇，上承《捞月亮》、...
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- 一、教学要求：1.通过本课教学，使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思。2.掌握本课的生字、词。3.有感情地朗读课文。二、教学重点、难点：1.教学重点：青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。2.教学难点：理解“坐井观天”的意思。三、...
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![坐井观天语文教学设计]( "坐井观天语文教学设计")
- 【教材简析】《坐井观天》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第四组的一篇成语故事。文章通过青蛙和小鸟“对天有多大”的一场争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样目光短浅，眼光狭小。文章语言优美，对话部分生动有趣，对于...
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![《坐井观天》的教学设计方案]( "《坐井观天》的教学设计方案")
- 教学内容：学习整篇课文教学目标：1有感情地朗读对话，能分角色朗读课文，体会青蛙自信、傲慢的语气。2自主发现字词规律、识字方法和积累词语的方法，能在初步理解寓意基础上发挥各自不同的想象续编故事。教学过程：一设置悬念、感知课文1出示“我会想”图标，讨论“天有多大？”。（生自...
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- 莱西市院上镇高岚小学郝燕教学目标：1．借助偏旁含义认识4个生字，会写“喝、渴、沿、信”，并能在语境中正确区分“渴喝”。2．能够正朗流利地朗读课文，分角色朗读对话。3．发挥想象，初步理解寓意。教学准备：课件、小青蛙、小鸟的图片教学过程一、谈话导入。同学们，今天我们来学习一篇寓...
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- 《坐井观天》教学设计1教学目的：1、会认“沿、际、信”3个生字，会写“沿、际、信”等8个字。2、能正确、流利地分角色朗读课文，有感情地朗读对话。3、发挥想象，初步理解课文寓意。课前准备：1、预习课文，用部首查字法查字典，查出8个生字，在生字上标上拼音；2、多媒体课件；3、生字卡片...
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- 【教学目标】1、学会本课7个生字。2、能正确读写要求学会的词语。3、分角色正确流利地朗读课文。4、了解故事内容并从中受到启发【教学重点】1、能正确认读本课的生字。2、正确流利地朗读课文，体会寓言的寓意。【教学难点】1、正确流利朗读课文，体会寓言的寓意。2、了解课...
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![《坐井观天》教学设计步骤]( "《坐井观天》教学设计步骤")
- 一、复习1.读题2.复习第一节二、新授（一）正确、流利读课文1.自己读课文2-7节，要求正确、流利2.个别读自己最喜欢的小节，点评（二）再读课文，质疑1.再一次自己读课文，想想有什么问题要问。2.把你的疑问提出来，我们一起讨论解决估计：（1.青蛙和小鸟在争论什么？（2.无边无际什么意思？（3.大话什...
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![《坐井观天》教学设计(15篇)]( "《坐井观天》教学设计(15篇)")
- 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《坐井观天》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《坐井观天》教学...
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![《坐井观天》的优秀教案设计]( "《坐井观天》的优秀教案设计")
- 【复习】1、读题。2、复习第一节。【新授】一、正确、流利读课文1、自己读课文2～7节，要求正确、流利。2、个别读自己最喜欢的小节，点评二、再读课文，质疑1、再一次自己读课文，想想有什么问题要问。2、把你的疑问提出来，我们一起讨论解决估计：⑴青蛙和小鸟在争论什么?⑵无边无际...
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- 教学内容：九年义务教育五年制小学语文第四册第24课。知识目标：理解课文内容，弄清青蛙对天大小看法错误的原因。能力目标：培养学生观察思维、语言表达、动手操作能力和创新精神。情感目标：能入情入境地分角色朗读课文，会带动作的表演课文，能联系生活实际懂得寓言的含义。教学重点...
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- 《坐井观天》是人民教育出版社二年级上册语文教科书第12课的课文，文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。下面小编给大家具体讲讲坐井观天教学设计，以供参考学习。坐井观天教学设计...
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![《坐井观天》的教学案设计]( "《坐井观天》的教学案设计")
- 《坐井观天》的教学案设计教材简析《坐井观天》是一篇成语故事。文章通过青蛙和小鸟“对天有多大”的一场争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样目光短浅，眼光狭小。文章语言优美，对话部分生动有趣，对于低年级儿童来说具有现实的指导意...
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- 【教材分析】《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导...
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![《坐井观天》教案教学设计]( "《坐井观天》教案教学设计")
- 教学内容：学习整篇课文教学目标：1有感情地朗读对话，能分角色朗读课文，体会青蛙自信、傲慢的语气。2自主发现字词规律、识字方法和积累词语的方法，能在初步理解寓意基础上发挥各自不同的想象续编故事。教学过程：一设置悬念、感知课文1出示“我会想”图标，讨论“天有多大？”。（生自...
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![坐井观天教案设计范文]( "坐井观天教案设计范文")
- 一、复习1.读题2.复习第一节二、新授（一）正确、流利读课文1.自己读课文2-7节，要求正确、流利2.个别读自己最喜欢的小节，点评（二）再读课文，质疑1.再一次自己读课文，想想有什么问题要问。2.把你的疑问提出来，我们一起讨论解决估计：（1.青蛙和小鸟在争论什么？（2.“无边无际”什么意思？（3.“...
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![《坐井观天》小学教案设计]( "《坐井观天》小学教案设计")
- 教学目标：1、懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，所见有限。2、学会本课两个生字，理解“坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际”等词语的意思。3、能有感情地分角色朗读课文。教学重点：青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。教学难点：懂得人要开...
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![《坐井观天》 教学设计]( "《坐井观天》 教学设计")
- 一、教学要求：1.通过本课教学，使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思。2.掌握本课的生字、词。3.有感情地朗读课文。二、教学重点、难点：1.教学重点：青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。2.教学难点：理解“坐井观天”的意思。三、...
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- 一、说教材《坐井观天》是九年义务教育六年制小学语文第三册第四单元第十二课。这是一篇寓言故事，讲的是青蛙和小鸟争论天的大小，告诉我们像青蛙这样目光狭小，所见有限，还自以为是，是不对的，《坐井观天》位于本单元四篇课文中的第三篇，上承《捞月亮》、《狐狸和乌鸦》下跟《小马...
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- 教学目的1.理解课文内容知道“坐井观天”的含义和喻意，看问题要全面，不做“井底之蛙”。2.学会本课7个生字和由这些生字组成的词语。理解“坐井观天，无边无际”的意思。3.渗透学法“四读法”。4.分角色朗读课文。教学重点理解“坐井观天”的含义和喻意。教学难点抓住重点词...
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![《坐井观天》语文教学设计方案]( "《坐井观天》语文教学设计方案")
- 教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级语文《坐井观天》第二课时教材分析：《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错...
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- 教学目标：初读课文，读通句子，学会“沿、际、信”三个生字，懂得青蛙与小鸟是为了天有多大而争论起来的。教学过程：一、引课：同学们，今天邱老师收到了一封信，信是这样写的：(出示信封，拿出信纸，请小朋友念)亲爱的柯桥小学二(15)班小朋友：你们好!我想请你们帮一个忙，可以吗?我和青蛙之间发...
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- 一、教材简说把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”，这种看问题的方法是错误的，但我们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自我感觉特别好，以为自己会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。这无异于“坐井观天”啊。《坐井观天》这则寓言...
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![《坐井观天》教学设计15篇]( "《坐井观天》教学设计15篇")
- 作为一名老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编整理的《坐井观天》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《坐井观天》教学设计...
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![《坐井观天》的教案设计方案]( "《坐井观天》的教案设计方案")
- 一、复习旧知1、引读第一段学生贴图：青蛙坐在——小鸟落在——2用词语练习说话：青蛙小鸟二、整体感知1.练习读第2节到第7节，要求读正确、读流利。2.指名读，师生共同评议。3.从第2节到第7节中挑选自己喜爱的一节读给同桌听，同桌点评。4.学生质疑。5.小结过渡。三、学习第2节到...
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