![《锯是怎样发明的》教学反思]( "《锯是怎样发明的》教学反思")
- 《锯是怎样发明的》教学反思一段段详实的发明史，一个个闪烁着智慧花的奇思妙想，使我连连为孩子们的出色表现而啧啧称赞。这堂课，学生参与率达100%，思维活跃，并有强烈的创造意识，自主性、主体性得到了充分的体现。可以说是一堂既热烈又精彩的课。短短的四十分钟，使我受到了很大的...
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![《锯是怎样发明的》的教学反思]( "《锯是怎样发明的》的教学反思")
- 《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”让学生走进文本，与文本对话，是阅读教学的基本要求。“与文本对话”，就是让学生接触文本、体验文本，用自己的生活和经验与文本相互作用，共同建构起文本的意义，并获得精神与情感的提升。可见，语文教学应充分引...
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![《热是怎样传递的》教学反思推荐]( "《热是怎样传递的》教学反思推荐")
- 这节课共涉及到了三个实验，我考虑到这三个实验的目的都是让学生明白热传递的方向是从较热的一端传向较冷的一端，如果就这样按部就班的做完三个实验会让学生觉得枯燥无味，缺乏探究精神。经过一番认真思考，我打算先给这三个实验一个定位：第一个实验为导入，主要目的是激发学生的学...
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![锯子是怎么发明的300字作文]( "锯子是怎么发明的300字作文")
- 现在，人们锯木之类的工作，给人类的生活带来了巨大的方便之处。锯子是谁发明的呢？原来是鲁班。鲁班在爬山的时侯从螳螂与锯齿草的身上得到了启示，才发明的锯子。大家都知道，螳螂臂上有细小的齿印，还有一种植物叫做锯齿草，这种草上也有小小的齿印，这种齿印极其锋利，能够划破手指。为...
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![教科版《锯是怎样发明的》教学设计]( "教科版《锯是怎样发明的》教学设计")
- 教科版《锯是怎样发明的》教学设计[教学要求]1·通过教学，了解鲁班是怎样发明锯的，懂得只有善思爱想，才能有所创造。2·学会13个生字，理解传说、发明、需要、徒弟、陡、厉害、发现、口子、启发、工具、果然等词语的意思。能照样子写句子，会用发现造句。3·能听写指定的句子。4...
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![黄河是怎样变化的教学反思]( "黄河是怎样变化的教学反思")
- 《黄河是怎样变化的》一课介绍了黄河变化的原因及演变的过程，告诉人们要保护好环境，否则就会受到大自然的惩罚。这是一篇半独立阅读性质的课文（略读），那天在舟山，特级老师赖正清说，略读课文应该放手让学生自学，让学生学得轻松，学得愉快。但是，黄河对于我们这里的孩子来说，又是陌生的...
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![怎样写教学反思]( "怎样写教学反思")
- 教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。下面就是小编整理的怎样写教学反思，一起来看一下吧。怎样写教学反思？教学反思是教师通过授课之后，将自己在本节课中的闪光点、失误点、发展点和疑惑点记录在案，将自己的教学预设...
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![《热是怎样传递的》教学反思]( "《热是怎样传递的》教学反思")
- 整堂课以学生自己探索为主，旨在让学生通过动手做实验、观察、思考等方式，对热的传导、热的对流的感知，又通过教师的引导让学生对热的辐射的理解，从而使学生掌握热传递的三种方式。我一开始问学生：“你们吃饭用的不锈钢勺的勺部浸在热水中,过一会儿,用手摸一摸勺柄,感觉怎样？”...
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![《拉大锯》教学反思]( "《拉大锯》教学反思")
- 作为一位到岗不久的教师，我们要在课堂教学中快速成长，对教学中的新发现可以写在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《拉大锯》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。《拉大锯》教学反思1“拉大锯”是一个经典的民间手指游戏，这个游戏的操作非常简单，也...
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![《热是怎样传递的》的教学反思]( "《热是怎样传递的》的教学反思")
- 在前五课，学生不断的经历给物体加热的活动，也体会到水、气体和液体都会热胀冷缩，尤其是在研究固体上，学生感受给铜球、金属条加热，手握的地方会变热，热从哪里来，展开本课的教学，对于本课反思：1、寻找生活经验，完善概念学生在平时就有用金属勺子浸泡在热汤中会慢慢变热的经历，大部分...
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![《我是怎样出生的》教学反思]( "《我是怎样出生的》教学反思")
- 《我是怎样出生的》教学反思《我是怎样出生的》教学反思本节课是在学生学习了植物、动物的繁殖之后进一步学习人是怎样进行繁殖的，从而认识繁殖是生命的共同特征。作为五年级的学生对人的繁殖这个话题既熟悉又陌生，有强烈的好奇心和神秘感。而这一课的目标是：1、知道人类是...
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![《光是怎样传播的》的教学反思]( "《光是怎样传播的》的教学反思")
- （1）这节课让我很为难！实验如何开展？是利用工具箱里的材料让孩子们在课堂上观测，还是让孩子们用自己的材料课后去开展？我一直在思考。最终，今天上课我还是采用了第一套方案。因为我觉得让孩子们课后去开展实际效果并不会好！如果要在课堂上完成这个实验，时间是最大的问题，如果每隔10...
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![声音是怎样传播的教学反思]( "声音是怎样传播的教学反思")
- 在当今社会生活中，我们需要很强的教学能力，反思过往之事，活在当下之时。如何把反思做到重点突出呢？以下是小编收集整理的声音是怎样传播的教学反思，希望能够帮助到大家。声音是怎样传播的教学反思篇1《声音是怎样传播的》是小学科学四上声音单元中的第三课，是在学生了解了声音...
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![《我是怎样出生的》的教学反思]( "《我是怎样出生的》的教学反思")
- 本节课是在学生学习了植物、动物的繁殖之后进一步学习人是怎样进行繁殖的，从而认识繁殖是生命的共同特征。作为五年级的学生对人的繁殖这个话题既熟悉又陌生，有强烈的好奇心和神秘感。而这一课的目标是：1、知道人类是通过两性结合繁殖自己后代的；2、知道应该珍爱自己的生命；3...
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![我是怎样出生的教学反思]( "我是怎样出生的教学反思")
- 本课选自苏教版五年级科学下册第三单位《它们是如何延绝儿女的》的最后一课。本课的重点是知道人类也是通过有性繁衍体式格式繁衍儿女的，要把握好这个重点，必须与前一课《动物如何繁衍儿女》的常识联系起往，学生会自然天联念和接受人类是如何繁衍儿女的。五年级的学生已有了...
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![二年级语文《锯是怎样发明的》的教学设计]( "二年级语文《锯是怎样发明的》的教学设计")
- [教学要求]1·通过教学，了解鲁班是怎样发明锯的，懂得只有善思爱想，才能有所创造。2·学会13个生字，理解传说、发明、需要、徒弟、陡、厉害、发现、口子、启发、工具、果然等词语的意思。能照样子写句子，会用发现造句。3·能听写指定的句子。4·背诵课文三、四节。[教学重点]1...
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![关于《热是怎样传递的》教学反思]( "关于《热是怎样传递的》教学反思")
- 作为一名优秀的人民教师，教学是重要的任务之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编帮大家整理的关于《热是怎样传递的》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。这节课共涉及到了三个实验，我考虑到这三个实...
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![《黄河是怎样变化的》教学反思]( "《黄河是怎样变化的》教学反思")
- 作为一位刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，教学反思要怎么写呢？以下是小编为大家整理的《黄河是怎样变化的》教学反思，欢迎阅读与收藏。《黄河是怎样变化的》教学反思1选择这一课，是对自己提出的一个挑战。面对枯燥乏味、以...
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![声音是怎样产生的教学反思]( "声音是怎样产生的教学反思")
- 身为一位优秀的老师，我们需要很强的教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编精心整理的声音是怎样产生的教学反思，希望对大家有所帮助。本课教学紧紧抓住“声音是由于物体的振动产生的”这个核心概念，以探究声音的产生的活...
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![教学反思怎样写]( "教学反思怎样写")
- （1）写成功之处牐犗晗讣锹冀萄Ч程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的`感触；教学方法上的改革与创新等等，以便延用和完善。（2）写不...
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![科学《光是怎样传播的》教学反思]( "科学《光是怎样传播的》教学反思")
- （1）这节课让我很为难！实验如何开展？是利用工具箱里的材料让孩子们在课堂上观测，还是让孩子们用自己的材料课后去开展？我一直在思考。最终，今天上课我还是采用了第一套方案。因为我觉得让孩子们课后去开展实际效果并不会好！如果要在课堂上完成这个实验，时间是最大的问题，如果每隔10...
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![《黄河是怎样变化的》的教学反思]( "《黄河是怎样变化的》的教学反思")
- 教材分析：《黄河是怎样变化的》一课是九年义务教育六年制小学教科书第九册语文最后一篇选学文章，自古以来，黄河具有“中华民族的摇篮”、“母亲河”之称，然而，本文却一字未提它的益处，反而将其在近两千年间的“祸害”以数据的形式展现在文中（如“决口一千五百多次”、“改道二十...
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![《光是怎样传播的》教学反思范文]( "《光是怎样传播的》教学反思范文")
- 《光是怎样传播的》学生动手进行观察实验，通过猜测—准备实验—动手实验—观察并记录现象—分析得出结论。这节课的学具需要比较简单，孩子们准备好实验即可进行实验，孩子们进行观察得出光是延直线传播的结论。注重学生实验探究，引导学生在实验过程中要多想、多思考。努力实现...
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![有关教科版《锯是怎样发明的》教学设计]( "有关教科版《锯是怎样发明的》教学设计")
- 1·通过教学，了解鲁班是怎样发明锯的，懂得只有善思爱想，才能有所创造。2·学会13个生字，理解传说、发明、需要、徒弟、陡、厉害、发现、口子、启发、工具、果然等词语的意思。能照样子写句子，会用发现造句。3·能听写指定的句子。4·背诵课文三、四节。1教学字词，让学生知道鲁...
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![《热是怎样传递的》教学反思范文]( "《热是怎样传递的》教学反思范文")
- 《热是怎样传递的》一课是五年级《科学》热学单元的一课，本着科学课程标准所倡导的学生是科学学习的主体的理念，我精心设计了教学内容，并且在上课之前一再叮嘱自己要在课堂上真正转换角色，把课堂的主体地位还给学生。忙忙碌碌的四十分钟下来，学生们开心地完成了一节课的学习带...
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