![外国小说欣赏技巧(人教版选修教学论文)]( "外国小说欣赏技巧(人教版选修教学论文)")
- 叙述叙述角度：小说要有一个讲述的人，即故事由谁来讲。《我的叔叔于勒》孩子在讲故事。可以分为全知视角和有限视角。第一人称，叙事者同时也是故事里的人物，他是站在故事内部的参与者角度来讲述故事，是有限视角。第三人称叙述可以是有限的也可是无限的（全知）。传统小说《三国演义...
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- 第六单元结构教学目标1、领会作品的内容与题旨;2、体悟好的小说结构所应具有的特点,了解长篇小主与短篇小说在结构运用上的异同。3、认识情节与结构在概念和功能上的差异,了解结构的构成方式。4、考察层层推进的结构,了解“生活的横断面”是如何作为一种小说结构方式的。...
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- 《外国小说欣赏》第三单元：主题1《丹柯》课堂实录一、导入话题师：很多同学都喜欢读小说，在这里老师先送给大家一句话，这是我读小说的一点感受（幻灯）：读伟大的小说，捧起前与放下后你已判若两人！为什么小说有如此大的作用？主要是因为伟大的小说有着博大深邃的思想内涵、深刻的主题，它...
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![诗歌鉴赏的技巧(人教版教学论文)]( "诗歌鉴赏的技巧(人教版教学论文)")
- 诗歌鉴赏的技巧诗歌是文学百花园里的一朵奇葩.她通过凝练形象和韵律节奏的语言,集中反映生活,抒发作者思想感情.中学语文教材中所学诗歌,既有旧体诗也有新体诗,既有我国历代名篇,又有外国诗坛佳作,内容丰富多彩,形式多种多样.走进诗歌的国度,可以使我们了解我国源远流长...
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- 《外国小说欣赏》第五单元:情节一、总体构想本文是日本近代文学作家志贺直哉的一篇小说。志贺直哉是日本重要的文学流派“白桦派”的主要代表，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，提倡人道主义与理想主义的文学，这篇小说很好地体现了这一特点。学习新课前，有必要先让学生通过上...
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- 一、教学目的：1、知识与能力：了解《三国演义》在古代小说的地位及意义；学会多角度分析鉴赏小说人物形象，把握小说主题。理解小说中人物性格的多元化。2、过程与方法：对曹操这一人物的认识学生多停留在表面，通过对文本的解读，引导学生分析和教师点拨相结合，鉴赏探究曹操性格的多元...
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- 抒情诗的修辞手段乔纳森卡勒历史上许多关于体裁的理论家一直遵循希腊式分类，把作品根据由谁叙述大至分为三类：诗歌或抒情诗，叙述人为第一人称；史诗或叙事，叙述人以自己的声音出现，但也允许其他角色以自己的声音叙述；还有戏剧，全部对话由角色进行。还有一种分类方法注重叙述人与观...
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- 【教学目标】1、了解历史演义与英雄传奇两类小说的发展概貌，把握两类小说的主要特点。2、了解《三国演义》和《水浒传》的基本内容、主要特色及其在古代小说的地位及意义。3、理解小说中人物性格的多元化。【教学重点】1、欣赏所选片段的人物刻画和精彩描写。2、品读名著...
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![从《寡人之于国也》看孟子论辩技巧(人教版高一必修教学论文)]( "从《寡人之于国也》看孟子论辩技巧(人教版高一必修教学论文)")
- 从《寡人之于国也》看孟子论辩技巧杨智灵孟轲（前390-前305），人称“亚圣”，是孔子孙孔伋的学生，人们尊称他为圣人，不敢以“辩士”语之，实际上他善于言辩，善于论战，他能在复杂的论辩中，纵横捭阖，往往置对手于理屈辞穷之境，而自己则始终牢牢占据主导地位，从而立于不败之地。这一方面源于...
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- 【教学重点和难点】结合雨果名句探究雨果场景创作的方法及场景设置的功能.【课时安排】一课时【教学过程】课前准备1,请学生上网查询雨果及'浪漫主义文学'的资料.2,阅读《简爱》的第十二章.3,词语卡片槌chuí垛duò禀赋褥rù子桅weí杆驯xùn服颠踬zhì锚máo索胳膊肘z...
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- 《外国小说欣赏》第四单元：人物《娜塔莎》教学设计教学目标：1、分角色朗读，分析人物的语言、行动，把握少女娜塔莎的思想感情。2、运用文本细读，从心理描写和语言描写角度揣摩娜塔莎的内心世界，分析人物形象。3、品味人物对话，感受深陷爱情海泥沼的娜塔莎形象。一、课文导入：“幸...
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![《外国小说欣赏》课文整理--话题(人教版高二选修备课资料)]( "《外国小说欣赏》课文整理--话题(人教版高二选修备课资料)")
- 话题包括：概念、举例、重要观点和解释叙述叙述角度：小说要有一个讲述的人，即故事由谁来讲。《我的叔叔于勒》孩子在讲故事。可以分为全知视角和有限视角。第一人称，叙事者同时也是故事里的人物，他是站在故事内部的参与者角度来讲述故事，是有限视角。第三人称叙述可以是有限的也...
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- 一、小说叙述角度与人称（一）关于视角小说的视角就是小说中故事的“叙述者”的观察角度。在具体的作品中，“叙述者”既不等同于作者，也不完全等同于小说中的人物。“作者--叙述者--人物”三者呈现不同程度的交叉重合关系，从而使小说的叙述方式产生不同的审美效果。（二）视角与人称...
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- 单元目标了解文言笔记体“志怪小说”和白话章回体“神魔小说”的特点、表现手法和表达技巧，掌握有关文学常识。培养学生的联想和想象能力。【重点难点】了解中国古代神鬼小说的两种类型和崇“奇”贵“幻”的艺术手法；分析人物形象，把握人物性格特点，理解小说的主题应为单元学...
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- 教材概况《中国小说欣赏》是人教版高中语文选修教材，本教材前四个单元的主题为历史与英雄(历史小说和英雄小说)、谈神说鬼寄幽怀(神怪小说)、人情与世态(社会世俗小说)、从士林到官场(知识分子与官僚小说)，虽然呈现的仅是中国古代小说，好像是历时的，但并不是说，中国现当代就没...
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- 教学时间7学时。第一学时：自读自悟,合作探究。学生自读课文，旁批作注，读懂了什么，（注意小说的主题，情节，人物，情节，情感，场景等）找出自己不懂的问题记下来。然后以6个或4个同学为小组讨论。第二至四课时：探究提升，学习《牲畜林》和话题结构教学目标：1、理解课文的主题，是自然的生命力给...
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![人教版选修教材《外国小说欣赏》教学案例（以《丹柯》为例）]( "人教版选修教材《外国小说欣赏》教学案例（以《丹柯》为例）")
- 胡菲雯一、案例背景本学期我们进行的是人教版选修教材“小说与戏剧”系列中的《外国小说欣赏》的学习。新课程标准对于这一模块的学习要求是：1、培养阅读古今中外小说的兴趣，从优秀的小说中汲取思想、感情和艺术的营养；2、形成良好的文化心态，学会尊重、理解作品中体现出来的...
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- 导入：文艺理论家给小说的定义：“小说是用散文写成的具有某种长度的虚构的故事。”英国间谍小说作家勒卡雷说过：“‘一个猫坐在草垫子上头’，这不是个故事。‘一个帽坐在一头狗的垫子上’，这里头就有故事了。”所以艺术家是个说谎的的家伙,但是他的艺术，如果确是艺术，会把他那个...
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![古代诗歌鉴赏技巧(人教版九年级教学论文)]( "古代诗歌鉴赏技巧(人教版九年级教学论文)")
- “新课标”要求初中生“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。鉴于此，诗歌鉴赏题在近几年的中考试卷中的题量和分值呈逐年上升趋势。诗歌鉴赏题涵盖十分丰富，从整体到局部，从内容到形式，从作品到作者，从课内到课外，经常涉及文学常识、诗意...
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![人教版选修《外国小说欣赏》文学常识备考指南(人教版高二选修备课资料)]( "人教版选修《外国小说欣赏》文学常识备考指南(人教版高二选修备课资料)")
- 人教版选修《外国小说欣赏》文学常识备考指南【原创者】浙江省海盐县元济高级中学沈丁飞一、与课文有关的文学常识课文（小说）文体国家、作家与荣誉作家其他主要作品桥边的老人现实主义短篇小说【美】海明威，获1954年诺贝尔文学奖长篇：《太阳照样升起》《永别了，武器》《丧钟为...
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- 学习目标1.知识目标：了解茅盾及其作品。2.能力目标：学习烘托人物的手法，分析人物性格。3.情感目标：深入理解人物的内心世界，树立正确的世界观。知识归纳了解背景1930年，南京国民党政府和阎锡山、冯玉祥之间爆发了“中原大战”，上海的工业产品因而无法顺利行销到内地。中央政府只...
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- “中国小说欣赏”作为选修课，在内容和形式上，都与我们在初中、高中阶段的中国小说学习有很大的不同。只有深刻理解了这个不同，我们才能把握本门课的性质、特点，设计新的教学模式和方法，才能将选修与必修两类课程衔接起来。-、教材的主要特征（一）阅读为主这是本门课的主要特点，包...
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![古诗赏析技巧指导(人教版九年级选修)]( "古诗赏析技巧指导(人教版九年级选修)")
- 勉县定军山镇杨家山中学：戚继祥邮编：724200《语文课程标准》在“课程目标”中指出“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。近年来，中考试题中出现了古诗赏析题，一般有一首诗两个小题，分值为4分。虽然分值少，但对初中生来说，这类题无疑是考...
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![外国小说欣赏二(人教版高三备课资料)]( "外国小说欣赏二(人教版高三备课资料)")
- 雷真民列夫托尔斯泰和泰戈尔分别是俄国和印度重要的文学家。他们在世界文学史上的地位也是极高的。今天通过学习他们的作品，来体会世界名著的魅力，加深对这两位作家的了解。学习目标1、了解作家及时代背景。2、理解作品的内容。3、学习从情节、人物、写作特色待方面对小说...
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![外国小说欣赏的教学设计]( "外国小说欣赏的教学设计")
- 外国小说欣赏的教学设计骑桶者教学要求：1、领会《骑桶者》的内容与题旨。2、体会“虚构”对于小说表达的重要性。3、了解卡夫卡和现代派文学。课时：1课时教学流程：一、导入20世纪末，美国《纽约时报》书评周刊、法国《读书》等杂志都作了一次调查，调查的内容为“谁是20世纪最伟...
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