![《山谷中的谜底》语文评课稿]( "《山谷中的谜底》语文评课稿")
- 【1】吴老师的这节课是一节极为扎实的常规课，老师对课文内容的挖掘深，使得学生的思维都紧紧围绕着课文内容拓展、发散，学到了扎实巩固的语文知识，对语言文本有较为深刻的感受。教学时，老师思路清晰，教学时间掌握得恰到好处，课上得有条不紊。课上，教学方式方法多样，教学重点突出，学...
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![小学语文《山谷中的谜底》的说课稿范文]( "小学语文《山谷中的谜底》的说课稿范文")
- 作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的小学语文《山谷中的谜底》的说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。一、说教材《山谷中的谜底》是九年义务教育六年制小学苏教版语文教...
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![《山谷中的谜底》说课稿]( "《山谷中的谜底》说课稿")
- 《山谷中的谜底》是九年义务教育六年制小学教科书语文（苏教版）第十一册的一篇讲读课文。作者用简练的文笔，通过记叙加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然现象，告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让、以退为进。文章前半部分有自然界的奇异景观之谜说起，主要写谜底如...
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![山谷中谜底说课稿范文]( "山谷中谜底说课稿范文")
- 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编整理的山谷中谜底说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。一、说教材《山谷中的谜底》是九年义务教育六年制小学苏教版语文...
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![山谷中谜底说课稿]( "山谷中谜底说课稿")
- 作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编整理的山谷中谜底说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。一、说教材《山谷中的谜底》是九年义务教育六年制小学苏教版语文教科书第十二...
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![说课稿之山谷中的谜底]( "说课稿之山谷中的谜底")
- 《山谷中的谜底》是九年义务教育六年制小学教科书语文（苏教版）第十一册的一篇讲读课文。作者用简练的文笔，通过记叙加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然现象，告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让、以退为进。文章前半局部有自然界的奇异景观之谜说起，主要写谜底如...
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![《山谷中的谜底》时说课稿]( "《山谷中的谜底》时说课稿")
- 《山谷中的谜底》时说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编整理的《山谷中的谜底》第二课时说课稿，欢迎大家分享。《山谷中的谜底》说课稿1一、说教材《山谷中的谜底》...
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![关于《山谷中的谜底》的说课稿范文]( "关于《山谷中的谜底》的说课稿范文")
- 作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的关于《山谷中的谜底》的说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。《山谷中的谜底》说课稿1一、说教材《山谷中的谜底》是九年义务教育六...
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![关于《山谷中的谜底》的说课稿]( "关于《山谷中的谜底》的说课稿")
- 《山谷中的谜底》是九年义务教育六年制小学教科书语文（苏教版）第十一册的一篇讲读课文。作者用简练的文笔，通过记叙加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然现象，告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让、以退为进。文章前半部分有自然界的奇异景观之谜说起，主要写谜底如...
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![山谷中的谜底的评课稿]( "山谷中的谜底的评课稿")
- 有幸聆听了于和钱两位优秀教师的精彩课堂——同课异构《山谷中的谜底》，现就两节课谈一谈自己的收获：如果让我用几个字来概括一下两位老师的课的话，于老师的课“抓的全”，钱老师的课“掘的深”。于老师的这节课是一节极为扎实的常规课，整堂课紧紧围绕“谜面——谜底——解谜”...
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![《山谷中的谜底》说课稿模板]( "《山谷中的谜底》说课稿模板")
- 《山谷中的谜底》是九年义务教育六年制小学教科书语文（苏教版）第十一册的一篇讲读课文。作者用简练的文笔，通过记叙加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然现象，告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让、以退为进。文章前半局部有自然界的奇异景观之谜说起，主要写谜底如...
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![《山谷中的谜底》的说课稿]( "《山谷中的谜底》的说课稿")
- 一、说教材本文主要写两位旅行者在加拿大魁北克的一条山谷中旅行，发现了山古里的一种奇特的自然现象之谜而揭示的人生哲理。不仅表现了人们在大自然面前勇于探索的精神，而且展示了人们对大自然的观察和思考。初步领悟在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为进。揭...
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- 篇一：《山谷中的谜底》评课稿吴老师的这节课是一节极为扎实的常规课，老师对课文内容的挖掘深，使得学生的思维都紧紧围绕着课文内容拓展、发散，学到了扎实巩固的语文知识，对语言文本有较为深刻的感受。教学时，老师思路清晰，教学时间掌握得恰到好处，课上得有条不紊。课上，教学方式方...
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![《山谷中的谜底》说课稿范文]( "《山谷中的谜底》说课稿范文")
- 《山谷中的谜底》是九年义务教育六年制小学教科书语文（苏教版）第十一册的一篇讲读课文。作者用简练的文笔，通过记叙加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然现象，告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让、以退为进。文章前半部分有自然界的奇异景观之谜说起，主要写谜底如...
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![《山谷中的谜底》说课稿参考]( "《山谷中的谜底》说课稿参考")
- 《山谷中的谜底》是九年义务教育六年制小学教科书语文（苏教版）第十一册的一篇讲读课文。作者用简练的文笔，通过记叙加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然现象，告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让、以退为进。文章前半部分有自然界的奇异景观之谜说起，主要写谜底如...
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![《山谷中的谜底》第二课时说课稿]( "《山谷中的谜底》第二课时说课稿")
- 《山谷中的谜底》第二课时说课稿《山谷中的谜底》第二课时说课稿1我的示范课说课稿分五个模块（即说教材、说教法学法、说资源应用、说教学流程、说板书设计）一、说教材《山谷中的谜底》是九年义务教育六年制小学苏教版语文教科书第十二册的一片讲读课文。本文主要写两位旅...
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- 过了一会儿，另一位像突然明白了什么似的，说：“我得到了一个启示——对于外界的压力，可以通过下面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲(qūqǔ)一下，作出适当的让步，以求反弹(tándàn)的机会。”确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。1、给文中带点的.字...
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![小学语文《山谷中的谜底》说课稿]( "小学语文《山谷中的谜底》说课稿")
- 作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编收集整理的小学语文《山谷中的谜底》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。小学语文《山谷中的谜底》说课稿1《山谷中的谜底》是九年义务教育六年...
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![《山谷中的谜底》说课稿精选]( "《山谷中的谜底》说课稿精选")
- 根据新课标对高年级段学生的要求并结合我班学生的实际情况，我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度制定以下教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领会既要敢于抗争，也要学会退让的道理。3、联系课文...
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![《山谷中的谜底最新说课稿设计]( "《山谷中的谜底最新说课稿设计")
- 《山谷中的谜底最新说课稿设计一、说教材《山谷中的谜底》是九年义务教育六年制小学苏教版语文教科书第十二册的一片讲读课文。本文主要写两位旅行者在加拿大魁北克的一条山谷中旅行，发现了山古里的一种奇特的自然现象之谜而揭示的人生哲理。不仅表现了人们在大自然面前勇...
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![《山谷中的谜底》的评课稿]( "《山谷中的谜底》的评课稿")
- 上周听了叶老师执教的《山谷中的谜底》一课，现把自己的一些感受和大家一起交流。一、激趣导入，思路清晰猜谜是儿童喜爱的活动，叶老师由此导入新课，切实可行。俗话说得好：“良好的开端，是成功的一半。”叶老师在新课之前，和同学们猜谜语，谜语浅显易懂，自然引入本课《山谷中的谜底》...
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![课文《山谷中的谜底》说课稿]( "课文《山谷中的谜底》说课稿")
- 一、说教材《山谷中的谜底》是九年义务教育六年制小学苏教版语文教科书第十二册的一片讲读课文。本文主要写两位旅行者在加拿大魁北克的一条山谷中旅行，发现了山古里的一种奇特的自然现象之谜而揭示的人生哲理。不仅表现了人们在大自然面前勇于探索的精神，而且展示了人们对...
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![《山谷中的谜底》的说课稿范文]( "《山谷中的谜底》的说课稿范文")
- 作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《山谷中的谜底》的说课稿范文，希望能够帮助到大家。《山谷中的谜底》的说课稿范文1一、说教材《山谷中的...
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![六年级《山谷中的谜底》评课稿]( "六年级《山谷中的谜底》评课稿")
- 我校为了进一步加强课堂教学改革力度，引领教师关注学生发展，潜心研究课程标准与教材教学，营造浓厚的比学赶超的教研氛围，促进教师努力打造释放学生潜能的“两段四环自主互助”魅力课堂，充分发挥实验小学学科教研基地语文名师的示范引领作用，加强校际间的教学交流，助推教师的专业...
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![课文《山谷中的谜底》教案]( "课文《山谷中的谜底》教案")
- 教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、联系课文内容及生活实际，理解本文最后一句话的深刻含义。4、学习班篇末点晴和对比的写法。教学重点难点：理解最后一句话，了解这两个旅行者解开谜的原因。教学时间：两课时教学准备：一个谜语第...
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