![找规律叙事作文]( "找规律叙事作文")
- 日常生活中到处都有规律，睡觉起床有规律，一年的天气也有规律，就连数字，它也有规律。在奥数中，数字找规律就是常见的一讲。我是学校奥数兴趣小组的一员，每周星期三的放学后，我都要去学奥数。这天，我来到了奥数教室，老师发下来了一张纸，纸上最显眼的地方印着“找规律”三个大字。一看...
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![《找规律》数学教案]( "《找规律》数学教案")
- 教学内容：教科书第59～60页例1及相应的“试一试”、“练一练”、练习十第1—2题。教材分析：“找规律”这一单元主要研究常见的、有固定周期规律的现象，引导学生经历发现具体现象里的周期规律、对现象的后续发展情况作出判断、解决简单的实际问题等教学活动，发展数感和符号感，获...
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![《找规律》评课稿]( "《找规律》评课稿")
- 今天听了周**老师执教的《找规律》一课。她分猜谜导入，引出规律、创设情境，探索规律、动手操作，感受规律、联系实际，寻找规律、运用规律，解决问题、总结评价，延伸规律这六个层次展开教学。一、猜谜导入，引出规律让学生从简单的猜谜游戏中，初步感受生活中规律的存在，通过先出示熊猫...
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![找规律教学教案]( "找规律教学教案")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的找规律教学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。找规律教学教案1教学内容：教科书第88～92页。教学目标：1、使学生通过观察、实验、猜测、推...
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![找规律的说课稿]( "找规律的说课稿")
- 找规律的说课稿（一）一、说课内容：义务教育课程标准数学（人教版）二年级下册第115页二、教学内容的地位、作用和意义在一年级下册教材中，学生已经学习了一些图形和数字简单的排列规律。本节课就是在学生已有知识和经验的基础上，继续让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动探索图...
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![中班数学：找规律]( "中班数学：找规律")
- 活动目标：1、指导幼儿通过对图与图之间关系的分析，学习概括规律并接着排序。2、引导幼儿在操作学习材料的过程中，发现规律并运用规律。3、培养幼儿的观察力、分析能力，激发幼儿探索问题的兴趣。活动准备：教具图片三张、图形卡若干学具操作卡人手一张、两种不同颜色的套环、同...
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![找规律排序教案]( "找规律排序教案")
- 【活动目标】1、幼儿通过观察各种按规律排列的物体，进一步理解按规律排序。2、能借助事先给出的.排列规律继续排列，培养幼儿的推理能力。【活动准备】1、去超市途中，含有按各种规律排列事物的场景图及超市货物排列图。2、小蝴蝶、小汽车、磁性教具及幼儿用书、彩笔等。【活...
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![找规律说课课件]( "找规律说课课件")
- 教学目标：1、通过有序地排列，学生体会到规律的存在，对有规律的现象有初步的认识，并能主动寻找生活中的规律。2、引导学生通过观察和思考，能主动地找到简单图形的变化规律，并能应用规律进行简单的创作，从而提高学生的数学能力。3、通过合作、交流的学习方式，运用操作、观察等教学...
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- 《找规律》听后感《数学课程标准》指出，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程。教学时不仅要关注学生的数学学习水平，也要关注他们在数学活动中所表现出来的情感、态度与价值观。针对图形覆盖的规律，老师做主导，设计富有情趣的环节，让学生伴随困惑、...
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![《找规律》教学设计]( "《找规律》教学设计")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编精心整理的《找规律》教学设计，欢迎大家分享。《找规律》教学设计1教学目标：1、让学生经历探索日常生活中间隔排列的两...
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- 找规律练习题1一、填一填。1、最大的两位数与最大的一位数相差()。2、8连续加8，和分别是16、24、()、()、()、()。3、80连续减9，差分别是71、62、()、()、()、()。二、计算。76-4=93-30=56+9=34+20=60+(14-7)=83-20+5=58-(26+4)=28+20+6=37-4+5=38-(30+8)=50+17-767-8-50=...
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![《找规律》的说课稿]( "《找规律》的说课稿")
- 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编为大家整理的《找规律》的说课稿，希望能够帮助到大家。《找规律》的说课稿1一、说教材1、教材分析"探索规律"是数学课程标准中"数...
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![找规律教学设计]( "找规律教学设计")
- 教学目标1.使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。2.使学生经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同方法以及方法逐步优化的过程。3.使学生在探索规律的过程中体会数学与日常...
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![《找规律》教案实录]( "《找规律》教案实录")
- 您现在正在阅读的《找规律》课堂实录(2)文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《找规律》课堂实录(2)学丁杭缨师：同学们，今天我们来学习规律。（板书：规律）师：规律是什么意思？男孩子说（女孩子说）——生：规律就是图形间隔的规律生：规律就是按照顺序一个一个排生：规律就是从...
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![《找规律》教学反思]( "《找规律》教学反思")
- 身为一名人民老师，我们要在教学中快速成长，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的《找规律》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。《找规律》教学反思1《找规律》这节课教材让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规...
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![找规律小学作文]( "找规律小学作文")
- 日常生活中到处都有规律，睡觉起床有规律，一年的天气也有规律，就连数字，它也有规律。在奥数中，数字找规律就是常见的一讲。我是学校奥数兴趣小组的一员，每周星期三的放学后，我都要去学奥数。这天，我来到了奥数教室，老师发下来了一张纸，纸上最显眼的地方印着“找规律”三个大字。一看...
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![《找规律》说课稿]( "《找规律》说课稿")
- 一、说教材1、教材的地位和作用《找规律》是苏教版小学数学五年级上册第5单元的第一课时。教材涉及的具体内容是让学生探索并发现一些简单周期现象中的规律，根据规律确定是某个序号所代表的是什么物体或图形。这部分内容是在学生初步认识间隔排列的物体个数关系的规律的基...
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![《找规律》教案]( "《找规律》教案")
- 《找规律》教案教学过程：一、情境导入1.播放歌曲《新年好》，创设过新年，学生布置教室的情境。2.出示课本第88页主题图。问：图上画了什么？这些彩旗、小花、灯笼是不是乱摆乱挂的？教师指出：它们的摆放都有自己的规律，今天我们就来找规律。（板书课题：找规律）二、感受、认识规律1.课件出...
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![《找规律》教学方案]( "《找规律》教学方案")
- 教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第88～89页（例1～例5）及课后“做一做”。教学目标：1.基础知识基本技能：让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。2.数学思考：在教学过程中，发展合理推...
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![找规律说课稿范文]( "找规律说课稿范文")
- 说教材：《找规律》是苏教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册第48~49页的内容。本课内容是让学生探索两种物体间隔排列中的简单规律，并进行简单应用。学生在第一学段学习时，已经结合有关学习内容，探索过一些事物中隐含的简单规律，初步积累了一些探索简单规律的经验。...
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![找规律说课稿]( "找规律说课稿")
- 一、说教材：1、教材分析：《找规律》是苏教版课程标准教材小学数学四年级（下册）第六单元第50页到第51页的教学内容。本单元分为两段学习。①让学生动手摆一摆学具，探索两种物品的搭配，这两种物品的搭配如何才能做到有序，探索这些现象中的一些简单的数学规律，在获得规律认识的基础...
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![大班教案《找规律》]( "大班教案《找规律》")
- 在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的大班教案《找规律》，希望能够帮助到大家。教学目标：1、使学生通过观察、猜测、推理等活动发现图...
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![《找规律》教案设计]( "《找规律》教案设计")
- 《找规律》教案设计教学内容：人教版一年级数学下册第88、89页例1~例3.教学目标：1、知识目标：通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、能力目标：通过涂色、摆物品等活动，培养学生的动手能力，掌握找规律的基本方法，激发创新意识。3、情感目...
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![《找规律》说课稿范文]( "《找规律》说课稿范文")
- 一、说教材1、说课内容：江苏教育出版社小学数学四年级上册第48页的例题，以及相关的练习题。2、教材分析：“探索规律”是《数学课程标准》中“数与化数”领域的部分。学生在第一学段已经接触过直观、简单的“找规律”方面的内容，但作为一个独立的单元出现在教材中还是第一次。...
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![找规律教案]( "找规律教案")
- 找规律教案活动目标：1、能根据物体排列的规律排序，体验同一种规律有不同的表现方式。2、能仔细地观察、分析，发现物体的排列规律。活动准备：活动准备：1．幼儿每人一小筐玩具。2.不同颜色，不同形状的卡片3.教具准备：教学挂图、教学图片、轻音乐，教师自制项链。活动过程：一、游戏《开...
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