![小珊迪优秀教案]( "小珊迪优秀教案")
- 小珊迪优秀教案教学目标1、学习小珊迪诚实、善良的品质，认识资本主义制度的罪恶，加深热爱社会主义的感情。2、继续练习给课文分段。3、理解重点词句。4、练习复述课文。重点了解小珊迪的优秀品质，认识资本主义的罪恶。难点复述课文。教学仪器与媒体教学.课件教学模式一、导...
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![《小珊迪》读后感]( "《小珊迪》读后感")
- 当品读完一部作品后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，这时最关键的读后感不能忘了哦。可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编整理的《小珊迪》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《小珊迪》读后感1《小珊迪》这篇文章很感人，主要讲了一个叫珊迪的孩子，他...
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![《小珊迪》教案]( "《小珊迪》教案")
- 《小珊迪》教案[设计理念]阅读是学生的个性化活动。学生的阅读能力只有在自主阅读过程中才能得到锻炼与提高。本课教学体现学生主体在阅读实践中自读、精思、感悟、鉴赏、吸纳的学习过程。[设计特色]以“问题教学”引导学生抓重点词句探究，使教法指导学法。[教学流程及设...
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![四年级语文下册《小珊迪》教案]( "四年级语文下册《小珊迪》教案")
- 作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的四年级语文下册《小珊迪》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。一、教材分析这篇精读课文介绍了靠卖火柴维持生活...
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![《小珊迪》教学反思]( "《小珊迪》教学反思")
- 作为一名优秀的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编收集整理的《小珊迪》教学反思，欢迎阅读与收藏。《小珊迪》教学反思1首先，引导还没有达到自然、无痕的境界，生涩的感觉还是有的。比如，珊...
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![《小珊迪》教学设计]( "《小珊迪》教学设计")
- 作为一名教职工，时常需要准备好教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编整理的《小珊迪》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《小珊迪》教学设计1教材简析这篇课文介绍了靠卖火柴维持生活的孤儿小珊迪，在为“我”换零钱穿过...
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![小珊迪教案设计]( "小珊迪教案设计")
- 一、导入课题同学们，你们每天都穿着漂亮的衣服，坐在明亮的教室里学习，有着无比幸福的童年，（出示图片）可是，你知道吗？一百多年前，在英国的爱丁堡，有这么一群孩子，他们的童年是灰暗的，有的为别人擦皮鞋，有的给别人卖报纸、卖火柴，有的甚至进工厂做童工，他们大部分都是孤儿，小珊迪就是其中的...
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![《小珊迪》说课稿及教案参考]( "《小珊迪》说课稿及教案参考")
- 一、教材分析说课一、说教材：1、教材理解：《小珊迪》讲述的是一个发生在爱丁堡的故事：卖火柴的小男孩——小珊迪为了归还四个需要找还的便士，被一辆马车轧断了双腿，但他仍然吩咐他的弟弟到旅馆给先生还钱，临时前挂念的仍然是他弟弟今后的生活。那位买火柴的先生被感动了，答应小...
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![《小珊迪》讲读的教案]( "《小珊迪》讲读的教案")
- 【简要分析】文章的第一部分叙述一个完整的故事。可分三段：（一）小珊迪在旅馆前卖火柴故事开头交代了地点和人物。在爱丁堡的一家旅馆前，向读者走来一个饱受饥寒的小男孩。从衣着、小脸、两脚三个方面刻画了他的外貌。接着又从小珊迪由请求到乞求的话语（“请买盒火柴”、“买一...
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![《小珊迪》的教学反思]( "《小珊迪》的教学反思")
- 我的实验课题是“积极开展情境教学、培养创新能力”，针对这一课题，我选择了《小珊迪》一课来汇报。我是这样设计的：一、情感与内容的统一。语文课的教学总是和情感分不开的。这是要让老师用情绪去感染学生，使之产生共鸣，方能动之以情，晓之以理。因此，情感的正确处理与运用是上好...
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![《小珊迪》教学反思（二）]( "《小珊迪》教学反思（二）")
- 作为一位刚到岗的教师，教学是我们的任务之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编收集整理的《小珊迪》教学反思（二），仅供参考，大家一起来看看吧。就是根据朗读材料或教材内容设置具体情境，或借助相关的教学媒体设置具体可视的场景，或引导...
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![小珊迪教案范文]( "小珊迪教案范文")
- 教学目标：1、学习课文，了解珊迪的悲惨遭遇，激发学生的同情感，教育学生学习珊迪诚实、善良、守信的品质。2、进行个性化阅读，培养阅读想象力。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、学会4个生字，会写12个生字。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。通过人物的语言体会人物内...
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![人教版《小珊迪》教案]( "人教版《小珊迪》教案")
- 人教版《小珊迪》教案第一课时教学目的：1、学会本课10个生字，正确读写“纠缠、乞求、饱受饥寒、品质”等词语，31《小珊迪》|人教版。2、分角色朗读课文，了解课文按事情发展顺序叙述的特点，抓住课文主要内容。教学过程：一、谈话导入：一百多年以前的英国，当时贫富悬殊，许多人缺衣少...
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![《小珊迪》教学心得]( "《小珊迪》教学心得")
- 《小珊迪》这篇课文讲的是在资本主义社会里，小珊迪靠卖火柴维持他和弟弟的生活，在一次换零钱过马路的时候，不幸被马车轧断双腿，悲惨死去的故事，目的是教育学生学习小珊迪诚实、善良的美好品质，认识资本主义制度的罪恶，加深热爱社会主义的感情。由于本课讲述的故事年代久远，并且远...
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![续写《小珊迪》]( "续写《小珊迪》")
- 续写《小珊迪》1小珊迪拿着先生给的一先令，转身就跑，他心想：先生在等我，我必须快点。在路上，他碰到一位身穿西服的先生，他对那位先生说：“先生，有零钱吗？请给我换点零钱吧！”可那位先生看都没看他，好像根本没听到一样，就走了。他跑到了一条较为繁华的街上，看到了一位衣着华丽的小姐，他...
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![北京版《小珊迪》优秀教学设计]( "北京版《小珊迪》优秀教学设计")
- 北京版《小珊迪》优秀教学设计教学目标：1.初读课文，了解主要内容。2.正确读写9个生字及新词。3.正确通顺的读课文。教学重点：正确读写生字，词语。教学难点：了解课文内容。教具学具：课本，字典。教学设计：一、检查课前预习情况。1.课文讲了一件什么事？2.你在预习中遇到了什么困难？（学...
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![《小珊迪》教案范文]( "《小珊迪》教案范文")
- 语文课上最动听的声音便是书声！在琅琅书声中，学生用心灵去拥抱语言，与作者的心灵直接交流，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操；在琅琅书声中，学生不仅能够感受和再现作品的情思美感，还能体验语言的节奏感、音韵感。朗读是唯一不可替代的融通语...
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![《小珊迪》的教案]( "《小珊迪》的教案")
- 【设计意图】萨特曾说过这么一句话，“阅读就是自由的梦”。也许这句话太诗意，但可以肯定阅读是一种生命活动，是一种感悟，一种体验。同时，《语文课程标准》也指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”同时，学习需要有信心、兴趣，兴趣是最好的老师。...
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![小珊迪的教学反思]( "小珊迪的教学反思")
- 新课程的一堂课究竟是怎样的教学过程，已远远不是我们在备课时能够完全了然于胸的。学生的想象力、理解能力远远超乎我们的想象。例如：教学《小珊迪》一文时：师：＂课文哪些地方使你特别感动？＂生1：＂珊迪受伤了，不能来了。一辆马车把他撞倒了，从他身上轧了过去……＂低着头颤着声音读道，＂他...
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![小珊迪教学反思]( "小珊迪教学反思")
- 我静静地坐在桌前，心中一遍又一遍地默诵着《小珊迪》这篇课文，皱着眉头思索着：以对话为主的文章，采取怎样的教学方式才能激起学生的兴趣，并发挥其主动性呢？分角色朗读，在读中理解词语，不如以演代讲，让学生用表演的方法学习课文，让学生主动走进文本，与作者进行心灵对话。这瞬间的灵感...
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![读《小珊迪》有感]( "读《小珊迪》有感")
- 读《小珊迪》有感1今天，我又再次翻开语文书，读起了《小珊迪》这篇文章，读着读着，小珊迪那悲惨的童年让我非常同情。小珊迪很小的时候，父母就去世了，剩下他和弟弟相依为命，哥弟俩的生活费用是靠小珊迪卖火柴挣回来的。他们吃不饱穿不暖。一次，小珊迪在饿极了的情况，要将火柴卖给一...
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![《小珊迪》教案及教学反思]( "《小珊迪》教案及教学反思")
- 作为一名优秀的人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思要怎么写呢？以下是小编为大家整理的《小珊迪》教案及教学反思，欢迎阅读与收藏。教学目标：通过朗读，感受小珊迪的悲惨生活，激发同情之心;感悟小珊迪纯洁善良、诚实守信的品...
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![《小珊迪》的优秀教案]( "《小珊迪》的优秀教案")
- 一、教材分析这篇精读课文介绍了靠卖火柴维持生活的孤儿小珊迪，在为"我"换零钱穿过马路时，不幸被马车轧断双腿，临死前托付弟弟还零钱，牵挂着弟弟没人照顾，最后悲惨死去的故事，赞扬了小珊迪诚实、善良的品质。选编本文的主要意图是，通过阅读实践，进一步培养学生按叙述顺序整体把握...
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![《小珊迪》的教学设计]( "《小珊迪》的教学设计")
- 《小珊迪》的教学设计设计理念：阅读是学生个性化的行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。在教学中，教师应引导学生自读自悟，让他们在读中去体验，受到情感的熏陶。教学目标：1.让每位学生主动参与，能入情入境。在读中去体会，读中去感悟珊迪悲惨的生活，激发同情心。2.在读中...
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![《小珊迪》第一课时教案]( "《小珊迪》第一课时教案")
- 教学目标：1、熟悉课文，了解课文主要内容，给课文分段。2、学习课文1、2两大段，通过朗读理解文意。3、用自然段段意概括的方法概括第二段的主要内容。教学重点：自然段段意概括段意方法的运用、学习课文1、2两大段教学难点：通过朗读理解文意。教学过程；一、课前谈话同学们，曾有一个...
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