![《灰椋鸟》教案设计]( "《灰椋鸟》教案设计")
- 《灰椋鸟》教案设计《灰椋鸟》——第二课时一、谈话导入示：灰椋鸟（图）怎么样？课文中怎样描述？但是，作者看了灰椋鸟归林的电视录象后，就再也忍不住了，决定亲自去看看，那灰椋鸟归林的情景到底如何？怎会如此吸引作者呢？同学们见过灰椋鸟归林吗？今天就让我们通过课文中的语言文本和作者一...
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![《灰椋鸟》第三课时的教学设计]( "《灰椋鸟》第三课时的教学设计")
- 教学目的：⒈赏读课文，再次感受灰椋鸟归林的.壮观场面，学习作者是如何有条理地将看到的和听到的写得具体生动的。⒉通过课外精选片段的拓展与交流，扩大阅读量，增加积累，利用音乐创设氛围，引导学生说写结合，内化语言。教学过程：一、复习导入。⒈通过两节课的学习，同学们有什么收获？引...
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![语文课文 灰椋鸟 教案设计]( "语文课文 灰椋鸟 教案设计")
- (一)教学目标：1.学会本课8个生字，一个多音字；联系上下文，结合学生生活实际理解有关词语。2.有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。3.学习和欣赏本课描写灰椋鸟归林时、归林后情景的优美句段；学习造较复杂的比喻句，培养学生的想像能力。4.学习本课作者对鸟类、对树林、对大...
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![灰椋鸟教案设计]( "灰椋鸟教案设计")
- 一、教材分析《灰椋鸟》是苏教版第十册第七单元的一篇精读课文，是作者徐秀娟在盐城自然保护区工作时写的一篇记事写景的散文。课文写了作者和同伴一次去林场观察灰椋鸟的经过，生动具体地描绘了灰椋鸟归林时的壮观景象，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的赞颂之情...
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![《灰椋鸟》教案]( "《灰椋鸟》教案")
- 作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的《灰椋鸟》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课5个生字，认识两个...
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![《灰椋鸟》第一课时教学设计]( "《灰椋鸟》第一课时教学设计")
- 教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，随课文理解词语意思。2、品读第二自然段，感受课文描绘的美好意境，受到美的熏陶并能听写。3、通过朗读训练和赛诗比赛，激发学生对积累诗句的兴趣。教学重难点：指导学生体会欣赏描写月光的句子，激发学生对积累诗句的兴趣。教具准备：多媒体课件...
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![灰椋鸟精品教案设计]( "灰椋鸟精品教案设计")
- 灰椋鸟精品教案设计(一)教学目标：1.学会本课8个生字，一个多音字；联系上下文，结合学生生活实际理解有关词语。2.有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。3.学习和欣赏本课描写灰椋鸟归林时、归林后情景的优美句段；学习造较复杂的比喻句，培养学生的想像能力。4.学习本课作者对...
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![灰椋鸟教学设计范文参考]( "灰椋鸟教学设计范文参考")
- 灰椋鸟教学设计范文参考一、教学要求1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“好像……又像……、似……如……”造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3~5自然段。3、懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。二、教学重点、难点能描写灰椋鸟归...
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- 教学过程：一、导入（开门见山，揭示课题）同学们，今天这节课我们继续学习《灰椋鸟》这篇课文，谁来读一读课题，你来?（灰椋鸟）通过昨天的学习，我们知道了，这篇课文是作者徐秀娟在盐城自然保护区工作期间写的一篇散文，课文主要写了灰椋鸟归林时和入林后的壮观景象。二、入情入境同学们，你们...
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![课文《灰椋鸟》教学设计范文]( "课文《灰椋鸟》教学设计范文")
- 一、教学要求1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“好像……又像……、似……如……”造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3~5自然段。3、懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。二、教学重点、难点能描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子...
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![课文《灰椋鸟》教案设计]( "课文《灰椋鸟》教案设计")
- 一、谈话导入师：同学们，上节课我们学习了《灰椋鸟》一课，知道了灰椋鸟的样子(出示图片)引述尖尖的嘴师：貌不惊人的灰椋鸟为什么会有如此大的魅力吸引作者和他的同伴在一个下午前去林场观看呢?二、学习3~5自然段过渡：1、请同学们打开书，用自己喜欢的读书方法快速读3~5自然段。2...
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![《灰椋鸟》优秀教案设计]( "《灰椋鸟》优秀教案设计")
- 教学要求1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“好像……又像……、似……如……”造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3~5自然段。3、懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。教学重点、难点能描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者...
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![《灰椋鸟》第一课时教学设计方案]( "《灰椋鸟》第一课时教学设计方案")
- 一、课件声像导入课堂1、课前课件展示徐秀娟及其丹顶鹤的图片，并播放歌曲《一个真实的故事》，上课问好后，提问学生是否知道这首歌，是否知道为救护国家一级保护动物丹顶鹤而牺牲在黄海滩涂的姑娘徐秀娟。2、教师讲述：这是一位爱鸟的姑娘，她17岁那年随父亲在黑龙江扎龙自然保护区...
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![灰椋鸟精品教学设计]( "灰椋鸟精品教学设计")
- 拓展内容：开展“可爱的鸟类”小专题研究教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的成语，会用“好象……又象……”“似……如……”造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3～5自然段。3、能找出描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。4、懂得鸟...
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![《灰椋鸟》]( "《灰椋鸟》")
- 一、教学要求1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“好像……又像……、似……如……”造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3~5自然段。3、懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。二、教学重点、难点能描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子...
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![灰椋鸟课文教案]( "灰椋鸟课文教案")
- 教学要求：凭借具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱，在学的过程中，能找出灰椋鸟归林时和入林后的情景的句子，体会作者表达的思想感情。重、难点：体会体现灰椋鸟归林的壮观的句子。教学过程：一、导入（开门见山，揭示课题）同学们，今天这节课我们继续学习《灰...
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![《灰椋鸟》的优秀教学设计]( "《灰椋鸟》的优秀教学设计")
- 第一教时一、课件声像导入课堂1、课前课件展示徐秀娟及其丹顶鹤的图片，并播放歌曲《一个真实的故事》，上课问好后，提问学生是否知道这首歌，是否知道为救护国家一级保护动物丹顶鹤而牺牲在黄海滩涂的姑娘徐秀娟。2、教师讲述：这是一位爱鸟的姑娘，她17岁那年随父亲在黑龙江扎龙自...
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![《灰椋鸟》教学设计范文]( "《灰椋鸟》教学设计范文")
- 一、教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。2.学会4个生字。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。会用“好像……又像”、“似……如……”造句。3.能找出描写灰椋鸟归林情景的句子，体会作者所表达的思想感情。4.凭借课文具体的语言材料，懂...
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![灰椋鸟教案设计参考]( "灰椋鸟教案设计参考")
- 灰椋鸟教案设计参考教学过程：一、导入（开门见山，揭示课题）同学们，今天这节课我们继续学习《灰椋鸟》这篇课文，谁来读一读课题，你来?（灰椋鸟）通过昨天的学习，我们知道了，这篇课文是作者徐秀娟在盐城自然保护区工作期间写的一篇散文，课文主要写了灰椋鸟归林时和入林后的壮观景象。二、...
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![《灰椋鸟》教案设计参考]( "《灰椋鸟》教案设计参考")
- 《灰椋鸟》教案设计参考一、谈话导入师：同学们，上节课我们学习了《灰椋鸟》一课，知道了灰椋鸟的样子(出示图片)引述——“尖尖的嘴……师：貌不惊人的灰椋鸟为什么会有如此大的魅力吸引作者和他的同伴在一个下午前去林场观看呢?二、学习3~5自然段过渡：1、请同学们打开书，用自己...
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![《灰椋鸟》第二课时教案设计]( "《灰椋鸟》第二课时教案设计")
- 【教学过程】一谈话导入，言说“美”。1、聊聊鸟——话题：在你见过的大大小小的鸟中，你觉得什么鸟最好看？我所说的见过，可以使生活中、或动物园里见过，也可以是电视或书里看到。白鹭：喙长，颈长，腿长，还有丝状的装饰羽，飞行时，腿向后伸，体态优雅，在作家郭沫若的笔下，白鹭就是一首诗。天鹅：...
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![教学设计灰椋鸟]( "教学设计灰椋鸟")
- 一、导入（开门见山，揭示课题）同学们，今天这节课我们继续学习《灰椋鸟》这篇课文，谁来读一读课题，你来?（灰椋鸟）通过昨天的学习，我们知道了，这篇课文是作者徐秀娟在盐城自然保护区工作期间写的一篇散文，课文主要写了灰椋鸟归林时和入林后的壮观景象。二、入情入境同学们，你们想不想亲...
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![《灰椋鸟》优秀教案]( "《灰椋鸟》优秀教案")
- 一、教学要求1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用好像又像、似如造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3~5自然段。3、懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。二、教学重点、难点能描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感...
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![灰椋鸟教案设计范文参考]( "灰椋鸟教案设计范文参考")
- 灰椋鸟教案设计范文参考《灰椋鸟》教案设计一、谈话导入师：同学们，上节课我们学习了《灰椋鸟》一课，知道了灰椋鸟的样子(出示图片)引述——“尖尖的嘴……师：貌不惊人的灰椋鸟为什么会有如此大的魅力吸引作者和他的同伴在一个下午前去林场观看呢?二、学习3~5自然段过渡：1、请...
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![灰椋鸟教案]( "灰椋鸟教案")
- 教学要求：凭借具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱，在学的过程中，能找出灰椋鸟归林时和入林后的情景的句子，体会作者表达的思想感情。重、难点：体会体现灰椋鸟归林的壮观的句子。教学过程：一、导入（开门见山，揭示课题）同学们，今天这节课我们继续学习《灰...
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