![撑竿跳高教学中学生心理障碍的成因及消除方法论文]( "撑竿跳高教学中学生心理障碍的成因及消除方法论文")
- 论文关键词:撑竿跳高;心理障碍;消除方法论文摘要:通过调查得知撑杆跳高教学中。学生有较大的心理障碍。为消除这一障碍，根据该项目技术难度大的特点和心理学原理，制定出新的教学方法并在教学中应用。新的教学方法对消除心理障碍和提高学习成绩有显著效果。0引言撑竿跳高是...
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![初中支撑跳跃说课稿]( "初中支撑跳跃说课稿")
- 支撑跳跃是一个体育项目，对于体育老师来说，我们应该怎么样做好这个体育项目的授课呢？以下是小编精心准备的初中支撑跳跃说课稿，大家可以参考以下内容哦！一、课的学习目标根据新课标的精神，课标引领内容，本节课需要完成以下学习目标：1、认知目标：学生能够近一步的领悟屈腿腾越的动...
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![幼儿园中班《跳竹竿》教案]( "幼儿园中班《跳竹竿》教案")
- 〔活动目标〕1、学习跳竹竿游戏，提高弹跳能力。2、进行纸棒游戏，体验与同伴合作的乐趣。3、愿意积极想办法探索纸棒的多种玩法。4、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足5、增强思维的灵活性。〔活动准备〕人手一根纸棒、录音机等。〔活动过程〕1、骑马进入场地。教师...
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![《跳竹竿》大班游戏教案]( "《跳竹竿》大班游戏教案")
- 《跳竹竿》大班游戏教案活动目标：1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。5、培养幼儿健康活泼的性格。设计思路：纸（木）棒是幼儿身边常见又...
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![跳竹竿儿童歌曲教案]( "跳竹竿儿童歌曲教案")
- 设计思路：竹是自然界的一种植物，但它却与人们的生活息息相关，各种各样的竹竿、竹担、竹筐、竹席子等为人们生活带来了方便。竹笛、竹制品、竹玩具等为我们的生活带来了乐趣。孩子们生活在农村，所以对于竹竿并不陌生，但是家长却很少意识到竹竿也可以做游戏，就拿跳竹竿来说，让孩子...
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![跳竹竿教案15篇]( "跳竹竿教案15篇")
- 作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的跳竹竿教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。跳竹竿教案1活动目标：1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。2、体验与同伴合作游戏带来的快乐...
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![跳竹竿说课稿]( "跳竹竿说课稿")
- 作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写说课稿，认真拟定说课稿，那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编整理的跳竹竿说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。一、说教材将民族竹竿舞引进中年段校本课程，让学生在舞动中体验少数民族体育文化，加深学生对民族文化的了解，增强学...
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![关于支撑跳跃教学反思]( "关于支撑跳跃教学反思")
- 教学反思能促使教师教学能力和教学效益的不断地提升。下面请看小编带来的关于支撑跳跃教学反思！关于支撑跳跃教学反思【1】8月11日，我有幸上了一节研究课——《跑几步，单脚起跳双脚落地》，通过这节课，我的感触很多，也学习到了很多东西。刚开始，自己的想法很闭塞，也很守旧，没有什么...
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![学跳竹竿舞作文500字]( "学跳竹竿舞作文500字")
- “一二三，一二三，一二三”，只要你一进我们的校园，就能听见清脆的竹竿声。一说起学跳竹竿舞，那可是酸、甜、苦、辣都有呀。初学竹竿舞时，我们都觉得非常害怕，害怕什么呢？害怕跳进去双脚被竹竿夹到；害怕跳进去时鞋子被夹在里面；害怕敲的时候手心朝上被压在地上。哦，真的是好担心。果然...
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![支撑跳跃说课稿]( "支撑跳跃说课稿")
- 作为一名老师，编写说课稿是必不可少的，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的支撑跳跃说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。一、课的设计本节课的主教材是支撑跳跃：分腿腾越，本教材共五次课，本节课为第三次课...
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- 教学目标：1、通过游戏活动，发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳能力。2、鼓励幼儿积极主动、愉快地参与游戏活动，并能体验与同伴合作游戏带来的快乐。教学准备：经验准备：了解我们传统的民间器械-竹竿、观看竹竿舞录像；物质准备：竹竿若干根、跳圈若干个。教学重点与难点：通...
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![《竹竿舞》感知跳高技能说课]( "《竹竿舞》感知跳高技能说课")
- A说课提纲一、学情简析教学对象——水平二：小学三年级学生二、教材分析：从纵向上来分析教材；从内容的选择来分析教材；三、预设目标：1、在《竹竿舞》舞蹈氛围的导入和“趣味玩法”的活动过程中，激发兴趣，使学生乐学、善思，积极合作、学会探究与创新，达到身心愉悦。2、在自主选择，不...
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![跳竹竿教案]( "跳竹竿教案")
- 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的跳竹竿教案，仅供参考，欢迎大家阅读。教学目标认知目标：让学生懂得竹竿的作用，认识竹竿舞的基本练习方法。技能目标：初步掌握竹竿...
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![大班体育教案：跳竹竿]( "大班体育教案：跳竹竿")
- 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的大班体育教案：跳竹竿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。大班体育教案：跳竹竿1活动目标：1.通过游戏活动，发展幼儿身体的协调性和...
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![《支撑跳跃》说课稿]( "《支撑跳跃》说课稿")
- 一、课的设计本节课的主教材是支撑跳跃：分腿腾越，本教材共五次课，本节课为第三次课。二、指导思想：本课坚持“健康第一”的宗旨，不断发挥教师的主导地位和学生的主体性，充分调动学生的积极性，分腿腾越可以发展学生力量、灵敏、协调等身体素质，能够增强平衡能力和调控能力，促进身体...
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![跳花竿大班教案]( "跳花竿大班教案")
- 作为一名教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编整理的跳花竿大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。跳花竿大班教案1活动目标：1、学习双脚轻松自如地在花竿中跳进跳出，增强动作协调性。2、尝...
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![记忆中的撑竿诗歌欣赏]( "记忆中的撑竿诗歌欣赏")
- 站在江边的渡口往日撑船的竹竿像电影的画面一幕幕地在我的脑际浮现往日船夫手中的撑竿啊总是高高地竖在船夫手上像顶天立地的汉子无比勇敢刚强乌云要是望见你就远远地躲在大山背后旋涡急流望见你双脚就会发抖暗礁险滩望见你只要你大喝一声就成了你手下的残兵败将晨曦中你...
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![中班跳竹竿活动教案]( "中班跳竹竿活动教案")
- 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编为您带来的是中班跳竹竿活动教案相关内容，希望对您有所帮助。一、活动目标：1、...
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![跳竹竿大班教案]( "跳竹竿大班教案")
- 作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的跳竹竿大班教案，希望对大家有所帮助。跳竹竿大班教案1舞龙目标：提高幼儿的反应能力和动作的灵活性。准备：用草编织成的草席。玩法：游戏中选...
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![大班体育活动教案《跳竹竿》]( "大班体育活动教案《跳竹竿》")
- 作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的大班体育活动教案《跳竹竿》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。大班体育活动教案《跳竹竿》1活动目标：1.通过游戏活动，发...
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![《跳竹竿》大班教案]( "《跳竹竿》大班教案")
- 作为一名人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的《跳竹竿》大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《跳竹竿》大班教案1一、游戏材料。细竹竿或木棒、纸棒等。二、游戏层次。第一层次：在一...
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![《跳竹竿》体育游戏教学设计]( "《跳竹竿》体育游戏教学设计")
- 作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的《跳竹竿》体育游戏教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需...
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![大班游戏《跳竹竿》教案]( "大班游戏《跳竹竿》教案")
- 活动目标：1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。2、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。活动准备：经验准备：幼儿观看过录像物质准备：人手一根纸棒(长度为1米)。录音机，磁带。活动过程：1、开始部分：幼儿随音乐利用纸棒进...
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![托班游戏的教案:《跳竹竿》]( "托班游戏的教案:《跳竹竿》")
- 跳竹竿是黎族人民喜闻乐见的一种传统体育活动，有着浓郁的乡土气息。每当重大节日或新谷登场，人们都要举行跳竹竿活动，而且往往通宵达旦。跳竹竿，黎语叫“卡咯”，早年是男子跳，女子扶竿打节奏，后来发展成男女都能跳。而且在演出中女的更多。因为女子步态轻盈灵巧，爽快活泼。跳竹竿...
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![《支撑跳跃》的教学反思]( "《支撑跳跃》的教学反思")
- 在一节支撑跳跃课上，我首先宣布了本节课的教学内容，学生们一下子沸腾了，“有人欢喜，有人愁”。欢喜的是那些胆子大、活动能力较强、灵活性好、好奇心强的学生；愁的是那些体形肥胖的、运动能力差的、胆小的学生，他们脸上露出尴尬的表情，并且还轻声地议论：“这么高啊！怎么跳啊？”于是...
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