![终死在人群里美文]( "终死在人群里美文")
- 最后还是丢失在人潮中，无声无息。列车匆匆而过，我仍站在车站彷徨，流下一滴多情的泪，惋惜死在人群中的那个人，尽管他没有流血，没有哀嚎，甚至没有一丝肉体上的痛苦，但他还是死了，在人群中倒下，再也没有起来。我唾骂那个人，他有些霸道，他曾给我带来痛苦，正如我的仇人一般，他让我难堪，让我曾...
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![死海不死教案精选]( "死海不死教案精选")
- 死海不死教案精选《死海不死》教案学习目标1．了解死海的特点及其原因。2．体会说明文中语言准确平实的特点。3．学习几种常用的说明方法：举例子、列数字、引用、作诠释、打比方。资料链接死海，原来在希伯来语中被称为“盐海”，湖面海拔为-400米，是世界陆地的最低点。死海南北长约8...
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- 爸爸工作的部门组织去死海旅游。回来时，爸爸给我看了一张照片，我惊奇的看着这张照片。“咦！爸爸怎么静止不动的浮在水面上，却不下沉呢？”我带着疑问与好奇连忙问了问家里的“百事通”――爸爸。爸爸指着照片中的'水说：“这是盐水。想要弄清这问题，最好自己动手做实验证明。”我...
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![终极死党600字作文]( "终极死党600字作文")
- 你对我一本正经地说：“必须跟我去吃饭！”“凶什么啊，不吃就是不吃，你管我啊？”每次你凶我，我总想着怎样可以反驳。你凶我一分，我很想还你三分。我准备转身，你却抓住我的胳膊，目光紧紧盯着我，似乎有父亲的严厉，母亲的责备。可我狠狠地瞪你一眼，然后留给你一个潇洒的背影。我有一个毛病...
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![《死海不死》市公开课教案]( "《死海不死》市公开课教案")
- 作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的《死海不死》市公开课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。一、教材分析《死海不死》是义务教育朝鲜族学校汉语教科书八...
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![《死海不死》教学设计]( "《死海不死》教学设计")
- 教学目的1．通过理清思路，了解文章内容。2．通过对本文中说古道今，运用神话故事、传说和数据说明的语句的品读把握死海的特点及其成因。3．培养学生爱科学的情趣。教学时数：2课时。教学过程：第一课时一、导入新课：实验导入，创设情境，激发兴趣请同学们观察下面的实验：大烧杯、鸡蛋、盐、...
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![死海不死教案设计]( "死海不死教案设计")
- 篇一：死海不死教案设计教学目的一、学习本文说古道今，运用神话故事、传说和数据说明事物的方法。二、了解死海的特点及其原因，认识准确数据的说明作用。教学设想采用“导读法”，引导学生读懂课文，明白事物的发展变化。教学过程一、课前预习（出示小黑板）：1、解释词语：（安然无恙）恙，读ｙ...
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![终会一死议论文]( "终会一死议论文")
- 国人忌讳死。于是乎，战前要祈祷，出门要卜封。无奈阎王不长眼，阴间人民百般贿赂,周记，早请晚示，却从未逃其手掌。于是乎，国人愈加虔诚，怨祭之物也愈加贵重，恨不得以身相祭。乃至始皇寻仙，新朝祥瑞，隆基神游，徽宗崇道，明代江丸，却是无人不死，而且迷的越深，去得越早。佛说“证果”，仙曰“尸...
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![致我们终将热死的夏天作文]( "致我们终将热死的夏天作文")
- “吱呀吱呀”风扇大叔还在机械的转圈:“轰隆轰隆”冰箱大哥还在气愤的吐云吐雾:“烦死了烦死了”知了弟弟不耐烦的嚷嚷着。唯独青蛙小姐们乐不疲惫的边唱歌边筹备他们的家庭聚会。“你这鬼太阳非得把人热死才肯罢休吗？”我不满的朝头顶上的火球吼道。唉，我们这终将热死的夏...
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![纵死终令汗竹香的800字作文]( "纵死终令汗竹香的800字作文")
- 一台电脑，一个盐水架，一个呼吸器，一位老人。这是病房里最普通却又最不平凡的一幕。林俊德老人坐在电脑前，两眼直盯着屏幕，很吃力的挪动手里的鼠标。“嗒嗒嗒……”，显示屏上出现的每一个字，似乎都是从老人的心中，艰难地挣扎着，奔跃而出。每一个字，每一个句子，似乎都是老人的最后嘱托...
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![终极死党作文500字]( "终极死党作文500字")
- 你对我一本正经地说：“必须跟我去吃饭！”“凶什么啊，不吃就是不吃，你管我啊？”每次你凶我，我总想着怎样可以反驳。你凶我一分，我很想还你三分。我准备转身，你却抓住我的胳膊，目光紧紧盯着我，似乎有父亲的严厉，母亲的'责备。可我狠狠地瞪你一眼，然后留给你一个潇洒的背影。我有一个毛...
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![《死海不死》教案示例]( "《死海不死》教案示例")
- 《死海不死》教案示例教学目的一、学习本文说古道今，运用神话故事、传说和数据说明事物的方法。二、了解死海的特点及其原因，认识准确数据的说明作用。教学设想一、采用"导读法"，引导学生读懂课文，明白事物的发展变化。二、教学时数：一课时。教学过程一、课前预习(出示小黑...
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- 课文解说：本文是篇介绍地理知识的科学小品，属说明文。它科学介绍了死海的特征和形成过程，全文自始至终围绕死海的“死”与“不死”展开说明，先说死海的“死”——没有鱼虾、水草，寸草不生，再说死海的“不死”——人不会被淹死，且能开发利用，出现生机，最后又说到死海的“死”——终...
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![死神终结的生命诗歌原文]( "死神终结的生命诗歌原文")
- 死神的音乐再度响起有爱的人也不会幸福所有的天堂变成地狱一片的死寂痛苦的泪再也逃不掉流血的心伤口好深始终逃不掉命运的制裁原以为可以幸福一辈子可往往，不如人愿想哭却落不下泪珠心酸的感觉谁能体会？想笑却展不开微笑难过的滋味有谁尝过？梦，渐渐破碎又回到了现实一切都没...
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- 做实验!做实验!班上的同学在大声呼喊着，这是要干什么呢?原来，今天下午，老师做了一个关于鸡蛋的.实验。老师迈着稳健的步伐踏进教室，手里还端着一个数学老师上课的道具圆柱塑料小桶，我对老师的这一举动感到奇怪：老师到底要干嘛呢?语文课难道要做数学课的实验吗?应该不会，先看看吧...
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![死海不死教案范文]( "死海不死教案范文")
- 教学目的：1．了解本文是一篇介绍知识的说明文，必须对介绍的内容有正确的依据。2．学习本文说明方法：举事例、列数据。3．学习本文巧妙地运用题目的方法。教学方法：整体把握全文的内容，搞清“死海不死”，这两个“死”字各有什么含义。教学时间：1课时教学步骤：导语：（提问）世界上有许多不解之...
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![死亡是人生必然而惟一的终点作文]( "死亡是人生必然而惟一的终点作文")
- 当亚历山大过世时，他告诉他的首相说：“当你扛着我的身体经过市街时，请将我的手放在棺材的外面。”他们都感到很疑惑，说：“为什么呢？从来没有人听过有这样的事，也从来没有人这样做过。”他说：“但是你们一定要这样做。”他们问：“为什么？”亚历山大说：“好让人们可以看到我也是两手空...
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![死寂,死寂诗歌]( "死寂,死寂诗歌")
- 崎岖，崎岖背着厚厚的梦境去掉壳的蜗牛终于变得轻盈看到自己的本性对比自己的内心让空空的`胃把血吐得干净恐惧，恐惧狼狈而又投机等待下次酷刑在已死的身体毁灭，毁灭心总容易放弃拿到手的钥匙终究是画在纸让我无尽消极笑我脆弱的心记得笑完后把口水擦干净讥笑，嘲笑伤口小的无...
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![人死伴着心死的诗歌]( "人死伴着心死的诗歌")
- 人死伴着心死你死了我却未能见你最后一眼你留给我的所有信息和照片都已不径而飞已找不到了你死了我的希望没了但是我要替你活下去我不会再爱上任何人因为我爱你因为我只爱你一个人你死了我的心也跟着死了——倾冰沫有一天当我们踏过那条熟悉的小路，发现曾经的拐角已是岔路...
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![《死海不死》教学反思]( "《死海不死》教学反思")
- 《死海不死》教学反思篇一：《死海不死》教学反思一、较以往教学有所突破的地方：1、营造一种探究的氛围，创设积极质疑的机会。在“学生质疑”这一环节中运用了“自主—合作—探究”的学习方式，例如在帮助学生初步理清文章结构层次的基础上，让小组讨论、质疑。学生担任主角，主持...
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![我终于打败了死神日记]( "我终于打败了死神日记")
- 今天，我在森林迷了路，忽然，一阵龙卷风向我冲来。一转眼，我被卷到地狱来，忽然，有一种声音在我耳旁说：“勇敢的`勇士，欢迎你来到地狱，我在死神的监狱里，你要拿起神龙剑杀死死神，然后救我，只要沿着北边走，就可以拿到神龙剑了。”我立刻沿着北边走，去找神龙剑。忽然，一个怪物向我冲来，我连忙...
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- 一台电脑，一个盐水架，一个呼吸器，一位老人。这是病房里最普通却又最不平凡的一幕。林俊德老人坐在电脑前，两眼直盯着屏幕，很吃力的挪动手里的鼠标。“嗒嗒嗒……”，显示屏上出现的每一个字，似乎都是从老人的心中，艰难地挣扎着，奔跃而出。每一个字，每一个句子，似乎都是老人的最后嘱托...
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- 结合课文第一部分，说说是怎样从形象的描绘到科学的分析，进而揭示事物特征的。（学生讨论，教师归纳）听读材料海水燃烧在自然界中，可以燃烧的物质很多，然而你听说过海水燃烧吗?水火不容，是人们早巳熟知的自然规律，然而在自然界中确有海水着火的故事。1973年的某一天，在印度东南部孟加...
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- 一、教学目的：1、了解本文是一篇介绍知识的说明文，必须对介绍的内容有正确的依据。2、学习本文说明方法：举事例、列数据。3、学习本文巧妙地运用题目的方法。二、教学方法：整体把握全文的内容，搞清“死海不死”，这两个“死”字各有什么含义。三、教学时间：1课时。四、教学步骤：（一...
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- 我家阳台上有一盆不死鸟，色如翠玉，状似白菜，精神抖擞，雅致如花。每当我做好作业之后有空，都会去看看它。不死鸟的叶片大约有五六毫米厚，像一个椭圆形的花瓣，边缘还有细密有序的锯齿形，就像为它绣上了细致精巧的花边。那些锯齿的缝隙里还长出了一颗颗米粒般大小的小芽，小芽们长得十...
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