![函数的简单性质教案范文]( "函数的简单性质教案范文")
- 函数的简单性质教案范文教学目标：1．进一步认识函数的性质，从形与数两个方面引导学生理解掌握函数奇偶性的概念，能准确地判断所给函数的奇偶性；2．通过函数的奇偶性概念的教学，揭示函数奇偶性概念的形成过程，培养学生观察、归纳、抽象的能力，培养学生从特殊到一般的概括能力，并渗透数...
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![初三数学二次函数的图象和性质教案]( "初三数学二次函数的图象和性质教案")
- 作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的初三数学二次函数的图象和性质教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。教学目标：1.经历探索二次函数y=ax2的图象的作法和性质的过程，获得利用图象研究函数...
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- 反比例函数性质单调性当k>0时，图象分别位于第一、三象限，每一个象限内，从左往右，y随x的增大而减小；当k<0时，图象分别位于第二、四象限，每一个象限内，从左往右，y随x的增大而增大。k>0时，函数在x<0上为减函数、在x>0上同为减函数；k<0时，函数在x<0上为增函数、在x>0上同为增函数。相交性...
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![函数单调性与奇偶性的教案范文]( "函数单调性与奇偶性的教案范文")
- 函数单调性与奇偶性的教案范文教学目标1。了解函数的单调性和奇偶性的概念，掌握有关证明和判断的基本方法。(1)了解并区分增函数，减函数，单调性，单调区间，奇函数，偶函数等概念。(2)能从数和形两个角度认识单调性和奇偶性。(3)能借助图象判断一些函数的单调性，能利用定义证明某些...
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![奇偶函数的性质]( "奇偶函数的性质")
- 奇偶函数的性质：奇函数性质：1、图象关于原点对称2、满足f(-x)=-f(x)3、关于原点对称的`区间上单调性一致4、如果奇函数在x=0上有定义，那么有f(0)=05、定义域关于原点对称（奇偶函数共有的）偶函数性质：1、图象关于y轴对称2、满足f(-x)=f(x)3、关于原点对称的区间上单调性相反4、...
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![《对数函数的性质》教学反思]( "《对数函数的性质》教学反思")
- 一、教材分析。本节课是《普通高中课程标准实验教科书？数学1（必修）》（人教A版）第二章第2节第二课《对数函数及其性质》。本节课的内容在教材中起到了承上启下的关键作用。一方面，对数函数是在学生系统学习了函数概念，基本掌握了函数性质的基础上，进行研究的第一个重要的基本初等...
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- 性质性质一：对称性数轴对称：所谓数轴对称也就是说函数图像关于坐标轴X和Y轴对称。原点对称：同样，这样的对称是指图像关于原点对称，原点两侧，距离原点相同的函数上点的坐标的坐标值互为相反数。关于一点对称：这种类型和原点对称颇为相近，不同的是此时对称点不再仅限于原点，而是坐标...
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- 连续性在数学中，连续是函数的一种属性。直观上来说，连续的函数就是当输入值的变化足够小的时候，输出的变化也会随之足够小的函数。如果输入值的某种微小的.变化会产生输出值的一个突然的跳跃甚至无法定义，则这个函数被称为是不连续的函数（或者说具有不连续性）。...
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![《函数的简单性质》教学设计]( "《函数的简单性质》教学设计")
- 教学目标：1．在初中学习一次函数、二次函数的性质的基础上，进一步感知函数的单调性，并能结合图形，认识函数的单调性；2．通过函数的单调性的教学，渗透数形结合的数学思想，并对学生进行初步的辩证唯物论的.教育；3．通过函数的单调性的教学，让学生学会理性地认识与描述生活中的增长、递减等...
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- 正值性质当α>0时，幂函数y=xα有下列性质：a、图像都经过点（1,1）（0,0）；b、函数的图像在区间[0,+∞）上是增函数；c、在第一象限内，α>1时，导数值逐渐增大；α=1时，导数为常数；0<α<1时，导数值逐渐减小，趋近于0（函数值递增）；负值性质当α<0时，幂函数y=xα有下列性质：a、图像都通过点（1,1）；b、图像在区...
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![一次函数的图象和性质教案设计]( "一次函数的图象和性质教案设计")
- 一、目的要求1．使学生能画出正比例函数与一次函数的图象，一次函数的图象和性质——初中数学第三册教案。2．结合图象，使学生理解正比例函数与一次函数的性质。3．在学习一次函数的图象和性质的基础上，使学生进一步理解正比例函数和一次函数的概念。二、内容分析1、对函数的研究，在...
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- 反三角函数是一种基本初等函数。它是反正弦arcsinx，反余弦arccosx，反正切arctanx，反余切arccotx，反正割arcsecx，反余割arccscx这些函数的统称，各自表示其反正弦、反余弦、反正切、反余切，反正割，反余割为x的角。三角函数的反函数是个多值函数，因为它并不满足一个自变量对应一个函...
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![函数单调性教案练习题]( "函数单调性教案练习题")
- 引入课题1.观察下列各个函数的图象，并说说它们分别反映了相应函数的哪些变化规律：yx1-11-1yx1-11-1yx1-11-11随x的增大，y的值有什么变化?2能否看出函数的最大、最小值?yx1-11-13函数图象是否具有某种对称性?2.画出下列函数的图象，观察其变化规律：f(x)=x1从左至右图象上升还是...
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![高一数学教案：函数单调性]( "高一数学教案：函数单调性")
- 教学目标会运用图象判断单调性;理解函数的单调性，能判断或证明一些简单函数单调性;注意必须在定义域内或其子集内讨论函数的单调性。重点函数单调性的证明及判断。难点函数单调性证明及其应用。一、复习引入1、函数的定义域、值域、图象、表示方法2、函数单调性(1)单调增...
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![指数函数与对数函数性质导学案]( "指数函数与对数函数性质导学案")
- 指数函数与对数函数性质导学案一、指数函数与对数函数的图象和性质：定义域值域定点单调性二、基础训练1、用或填空。(1)(2)2、已知函数在R上是减函数，则实数的取值范围是()(A)(2，+)(B)(3，+)(C)(2,3)(D)(1,2)3、当时，函数的值域是()(A)(0，+)(B)(1，+)(C)(0，1)(D)(3，+)4、函数的定义...
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![《对数函数的图像与性质》教案]( "《对数函数的图像与性质》教案")
- 案例背景对数函数是函数中又一类重要的基本初等函数，它是在学生已经学过对数与常用对数，反函数以及指数函数的基础上引入的．故是对上述知识的应用，也是对函数这一重要数学思想的进一步认识与理解．对数函数的概念，图象与性质的学习使学生的知识体系更加完整，系统，同时又是对数和函...
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![《单质碳的化学性质》教案]( "《单质碳的化学性质》教案")
- 一、素质教育目标(一)知识教学点单质碳的化学性质(稳定性，碳跟氧气、氧化铜的化学反应)。(二)能力训练点通过实验培养学生观察能力、分析问题的能力。(三)德育渗透点通过学习碳跟氧气反应，由于氧气量是否充足，会造成生成物不同，使学生知道化学反应的条件不同，对物质间的相互作...
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![反比例函数性质]( "反比例函数性质")
- 图像及其性质：反比例函数的图象是双曲线，无限延伸但不与坐标轴相交。当k＞0时，双曲线的`两支分别位于第一、三象限，在每个象限内y随x的增大而减小；当k＜0时，双曲线的两支分别位于第二、四象限，在每个象限内y随x的增大而增大。待定系数法确定函数解析式：对于反比例函数，只要知道图象上...
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![对数函数的性质教学反思]( "对数函数的性质教学反思")
- 1、设计问题系列，驱动教学问题是数学的心脏，本节课以6个问题为主线贯穿始终，以问题解决为教学线索，在教师的主导与计算机的辅助下，学生思维由问题开始，由问题深化。2.借助信息技术突出重点、突破难点本节课的学习重点是对数函数的概念、图像和性质;学习难点是用数形结合方法从...
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- 连续函数有何性质1、有界性所谓有界是指，存在一个正数M，使得对于任意x∈[a,b]，都有|f(x)|≤M。证明：利用致密性定理：有界的数列必有收敛子数列。2、最值性所谓最大值是指，[a,b]上存在一个点x0，使得对任意x∈[a,b]，都有f(x)≤f(x0)，则称f(x0)为f(x)在[a,b]上的最大值。最小值可以同...
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![小数的性质的教案]( "小数的性质的教案")
- 小数的性质的教案教学内容：四年级下册教材第38、39页的内容及练习十第1、2、3、4题。教学目的：1．引导学生知道、掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写．2．培养学生的动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括的能力．3．培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生...
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- 8、对称性：无轴对称：无对称轴中心对称：关于点(kπ/2+π/2,0)对称（k∈Z）。9、奇偶性：由tan（-x）=-tan（x），知正切函数是奇函数，它的图象关于原点呈中心对称。10、图像（如图所示）实际上，正切曲线除了原点是它的对称中心以外,所有x=(n/2)π（n∈Z）都是它的对称中心。在平面三角形中，正切定理说明...
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- 在初中，我们学习了二次函数，通过二次函数的图象，知道x在某个范围内取值时，y的值随着x的增加而增加(或减小)，在高中，我们学习了函数的符号语言，那么如何用符号语言来定量地描述函数这一增减性质呢？1．若函数f(x)＝x3(xR)，则函数y＝f(－x)在其定义域上是()A．单调递减的'偶函数B．单调递减的奇...
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- 定义一般的，如果对于函数f（x)的定义域内任意一个x，都有f（-x）=-f（x），那么函数f（x）就叫做奇函数。判断方法S1先求定义域，判断定义域是否关于原点对称；S2当S1成立时，判断f(-x)与-f(x)是否相等；若相等则函数是奇函数，若不相等则不是奇函数。判断奇函数先看定义域，后验证关系式。奇偶函数的性...
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![函数单调性与奇偶性教案]( "函数单调性与奇偶性教案")
- 教学目标1。了解函数的单调性和奇偶性的概念，把握有关证实和判定的基本方法。（1）了解并区分增函数，减函数，单调性，单调区间，奇函数，偶函数等概念。（2）能从数和形两个角度熟悉单调性和奇偶性。（3）能借助图象判定一些函数的单调性，能利用定义证实某些函数的单调性;能用定义判定某些函数...
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