![诗经风氓难点句子释义和赏析]( "诗经风氓难点句子释义和赏析")
- 《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。下面是小编整理的诗经风氓难点句子释义和赏析，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。【原作】氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪...
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![《诗经·国风·卫风·氓》的原文]( "《诗经·国风·卫风·氓》的原文")
- 其黄而陨下句其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。出自《诗经·国风·卫风·氓》其黄而陨全文氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来...
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![《卫风·氓》说课稿范本]( "《卫风·氓》说课稿范本")
- 本单元鉴赏先秦到汉魏晋诗歌，从中可以发现我国古代诗歌创作的现实主义和浪漫主义的源头。教学重点是在熟读背诵的基础上，领悟诗中的思想感情；了解赋比兴手法及其艺术效果；了解四言诗、骚体诗、五言诗的节奏。《诗经》《离骚》至汉魏晋诗歌的语言形式各不一样，本单元以语言的节...
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![诗经卫风氓]( "诗经卫风氓")
- 在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的诗歌吧，诗歌能使人们自然而然地受到语言的触动。还在苦苦寻找优秀经典的诗歌吗？下面是小编整理的诗经卫风氓诗歌，仅供参考，欢迎大家阅读。《国风·卫风·氓》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗，这是一首弃妇...
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![《诗经·卫风·氓》翻译鉴赏]( "《诗经·卫风·氓》翻译鉴赏")
- 【原作】氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹...
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![《诗经·卫风·氓》教案]( "《诗经·卫风·氓》教案")
- 【教学目标】1.知识与技能：了解《诗经》基本常识，以及所反映的社会生活现实。2.过程与方法：分析主人公复杂的心情和人物性格，了解叙事诗的特点与表现手法。3.情感态度与价值观：赏析诗歌比兴和对比手法的使用。【教学重点】学习“赋比兴”的艺术表现手法，体会它的表达效果。【教...
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![《国风·卫风·氓》读后感]( "《国风·卫风·氓》读后感")
- 读完一本书以后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要写一篇读后感好好地作记录了。那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是小编整理的《国风·卫风·氓》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《国风·卫风·氓》读后感1读起来让民气酸心寒的故事。幼年时粗...
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![《卫风·氓》教案实录]( "《卫风·氓》教案实录")
- 本文是由语文教案工作室上传的：高中语文：《卫风·氓》课堂实录。师：来，回忆一下，我们上节课做了哪几件事？（生七嘴八舌说做档案，做预习等。）师：是的，我们做了一份非常重要的档案。昨天，我认真地看了每一个同学写的答案，有很多话都让我感动。尤其是“我看语文”这一栏目，（随手翻档案）有个同...
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![诗经·国风·卫风·氓]( "诗经·国风·卫风·氓")
- 原文氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮!无食桑葚。于嗟女兮!无与士耽。士之耽兮，犹...
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![高中卫风氓读后感]( "高中卫风氓读后感")
- 氓叙述一个女子从恋爱到被弃的经过，感情悲愤。卫风氓读后感（一）红尘有爱，人间有情，我们总希望有情人终成眷属，使他们的爱情从起点到终点，经历磨难回归美丽的团圆。然而，纵观古今，有多少爱情的悲剧在上演啊……为什么相爱的人不能白头偕老。我们或许可以在《卫风。氓》中找到一点答...
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- 《氓》是《诗经》中著名的长篇叙事诗，讲述了一位女子从青梅竹马、求婚恋爱、两心相许、结婚度日，到男子变心、一刀两断的全过程，把弃妇的悲愤一泻无余地抒写了出来。本文就来分享一篇卫风氓原文翻译，希望对大家能有所帮助！《氓》氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇...
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- 氓之蚩蚩，抱布贸丝匪来贸丝，来即我谋送子涉淇，至于顿丘匪我愆期，子无良媒将子无怒，秋以为期乘彼?垣，以望复关不见复关，泣涕涟涟既见复关，载笑载言尔卜尔筮，体无咎言以尔车来，以我贿迁桑之未落，其叶沃若于嗟鸠兮，无食桑葚!于嗟女兮，无与士耽!士之耽兮，犹可说也女之耽兮，不可说也桑之落矣，...
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![卫风氓教学设计]( "卫风氓教学设计")
- 这是一首弃妇自诉婚姻悲剧的长诗。诗中的女主人公以无比沉痛的口气，回忆了恋爱生活的甜蜜，以及婚后被丈夫不好的对待和遗弃的痛苦。下面由小编精心整理的卫风氓教学设计，希望可以帮到你哦!教学目标：一：知识与能力1、了解诗经的句式、体制、手法等常识及对后世文学的影响。2、...
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![卫风·氓说课稿]( "卫风·氓说课稿")
- 作为一名教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以让教学工作更科学化。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的卫风·氓说课稿，欢迎大家分享。卫风·氓说课稿1本单元鉴赏先秦到汉魏晋诗歌，从中可以发现我国古代诗歌创作的现实主义和浪漫主义的源头。教...
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![氓《诗经·卫风》]( "氓《诗经·卫风》")
- 氓《诗经·卫风》1原文：氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。(尔一作：尓)桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮!无食桑葚。于...
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![诗经卫风氓介绍]( "诗经卫风氓介绍")
- 《国风·卫风·氓》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗，这是一首弃妇自诉婚姻悲剧的长诗。一起来看看关于诗经卫风氓介绍，仅供大家参考！谢谢！原文：氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不...
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![《卫风 氓》的解构剖析]( "《卫风 氓》的解构剖析")
- 《氓》是诗经中的重要作品，氓的负心是读者口诛笔伐的对象，女主人公是牺牲品。《氓》是《诗经》中一首带有叙事性质的抒情长诗。作品通过一位被损害、被遗弃的妇女的自述,描写了她不幸的婚姻生活,反映了在封建社会夫妇间所常见的具有代表性和普遍性的事件。诗歌中女主人公无...
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![《卫风·氓》婚姻悲剧]( "《卫风·氓》婚姻悲剧")
- 《氓》的最后，女主人公一声长叹反是不思，亦已焉哉!为她与氓的不幸婚姻画上了一个休止符。一个让女主人公为之私定终身的蚩蚩的氓最终选择了背叛，一场让女主人公寄以厚望的婚姻却以失败而告终，造成他们家庭不幸的因素究竟有哪些呢?一、结婚动机女子是为爱而嫁给了氓。这由第一...
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- 界有氓人爱洒脱，管日月之哀伤，悲天地之奢侈。叹往昔有道人忆前世智光，因无定力或正觉而坠入无良深渊，稍渐渐悲催洒下无限元气，终驾鹤逝去。许多年后，有闻风者烙寂寞也淡定，总认定这人间没正理，缘何大智大辉之人却潦倒贫困，否有一药能让人脱离窘境至不可一世之大乐境界，那处萦绕奇花...
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![《卫风氓》的教学设计]( "《卫风氓》的教学设计")
- 教学目标：一：知识与能力1、了解诗经的句式、体制、手法等常识及对后世文学的影响。2、从叙述的角度入手，理解诗歌的内容，体验人物的思想和情感。3、培养学生自主学习，鉴赏文学作品的能力。二：过程与方法在理解文章的基础上，引导学生去寻找、发现、感悟。三：情感态度和价值观体验...
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![《诗经·国风·卫风·氓》原文赏析]( "《诗经·国风·卫风·氓》原文赏析")
- 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也；女...
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![《诗经·国风·卫风·氓》的全文]( "《诗经·国风·卫风·氓》的全文")
- 其黄而陨的.下句其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。出自《诗经·国风·卫风·氓》其黄而陨全文氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔...
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![《卫风氓》教学设计]( "《卫风氓》教学设计")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编整理的《卫风氓》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《卫风氓》教学设计1教学目标：一：知...
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![《诗经·国风·卫风·氓》全文欣赏]( "《诗经·国风·卫风·氓》全文欣赏")
- 《卫风·氓》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。这是一首弃妇自诉婚姻悲剧的诗歌。此诗女主人公以无比沉痛的口气回忆了恋爱生活的甜蜜以及婚后被丈夫虐待和遗弃的痛苦，表达了她悔恨的心情与决绝的态度，深刻地反映了古代社会妇女在恋爱婚姻问题上倍受压迫和摧残...
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![《卫风氓》说课稿]( "《卫风氓》说课稿")
- 《卫风氓》说课稿1一、说教材地位和教师的主要任务《氓》是高中语文课程标准实验教科书第二册第二单元的第一篇文章。《氓》这首诗语言障碍并不大，结合课下注释学生能够理解《氓》的基本意思，进而体味出诗歌的情感；所以我教授这节课的主导思想就是：以教师设问引导，学生自学领...
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