- 有时候，直接讲道理对方未必能够欣然接受，如果不按常理出牌，正话反说反而能出奇制胜并获得超乎寻常的效果。下面小编为大家整理了这篇优孟哭马劝楚王小故事，欢迎阅读，希望对大家有启示！优孟原是楚国的宫廷艺人。他身高八尺，擅长表演，富有辩才，时常用说笑的方式劝诫楚王。当时，楚国有...
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- 导语：优孟原是楚国的老歌舞艺人。他身高八尺，富有辩才，时常用说笑方式劝诫楚王。以下是小编为大家分享的优孟马谏原文及翻译，欢迎借鉴！原文优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露黙，啖以枣脯。马病肥死，使髃臣丧之，欲以棺椁大...
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![阅读关于优孟的文言文及习题]( "阅读关于优孟的文言文及习题")
- 优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：有敢以马谏者，罪至死。优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：马者王之所爱也，以楚国堂堂...
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![《史记·滑稽列传·优孟》原文及翻译]( "《史记·滑稽列传·优孟》原文及翻译")
- 导语：《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首。下面和小编一起来看看《史记·滑稽列传·优孟》原文及翻译。希望对大家有所帮助。原文：优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以...
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![优孟传阅读练习题答案及翻译]( "优孟传阅读练习题答案及翻译")
- 优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：有敢以马谏者，罪至死。优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：马者王之所爱也，以楚国堂堂...
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![优孟传文言文阅读答案及译文]( "优孟传文言文阅读答案及译文")
- 优孟传（节选）优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪致死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之...
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![文言文“优孟,故楚之乐人也”阅读答案]( "文言文“优孟,故楚之乐人也”阅读答案")
- 优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：有敢以马谏者，罪致死。优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：马者王之所爱也，以楚国堂堂...
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![《优孟,故楚之乐人也》阅读练习及答案]( "《优孟,故楚之乐人也》阅读练习及答案")
- 优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：有敢以马谏者，罪致死。优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：马者王之所爱也，以楚国堂堂...
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- 【成语原文】：衣冠优孟【标准发音】：yīguānyōumèng【繁体写法】：衣冠優孟【衣冠优孟是什么意思】：春秋楚相孙叔敖死后，儿子很穷，优孟穿戴了孙叔敖的衣冠去见楚庄王，楚王受到感动。比喻假扮古人或模仿他人。指登场演戏【衣冠优孟成语接龙】：圣主垂衣→衣冠优孟→孟母三迁【衣...
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- 优孟原是楚国的老歌舞艺人。他身高八尺，富有辩才，时常用说笑方式劝诫楚王。下面是小编为大家搜集整理的优孟讽谏原文及翻译，欢迎大家阅读与借鉴，希望能够给你带来帮助。优孟讽谏原文及翻译原文优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣①，置之华...
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![古代寓言故事推荐：优孟哭马]( "古代寓言故事推荐：优孟哭马")
- 寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。[优孟哭马]楚庄王十分爱马，特别是他最心爱的那几匹马，过着你想像不到的优裕生活。那几匹马住在豪华的厅堂里，身上披着美丽的锦缎，晚...
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- 优孟者，故楚之乐人也，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂...
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![《孟子的智慧》优秀读后感]( "《孟子的智慧》优秀读后感")
- 在《孟子的智慧》这本书中，台湾大学哲学系教授傅佩荣先生还向我们讲述了一个现代人如何在纷繁复杂的现代社会中修养自己的身心，做一个有修养，而又内心快乐的人。读来让我深受启发。孟子认为人的修养要从心开始，因为心有三个特色：一是不太确定。孟子引用孔子的话说，抓住它就存在...
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![寻找孟医生优美散文]( "寻找孟医生优美散文")
- 孟医生在附属医院二楼，中医科。脚有些不方便。我因为感冒咳嗽难眠而记起他--这样一种人活得真有价值，人们会在有难处时想起他。我记起他时把他的样子全忘了，只记得他有一条腿是不方便的。这成了他的标志，每次我碰到亲朋久咳不愈，就会像推荐救星一样地说，去找附院的那个医生吧，他...
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![《〈孟子〉两章》优秀教学设计]( "《〈孟子〉两章》优秀教学设计")
- [教材分析]：《(孟子)两章》选自《孟子·公孙丑下》。战国时期，诸侯各国之间的吞并战争日益激烈，为了求得生存，乃至建立霸业，各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤百姓。面对这种现实，孟子提出了他的治国理想。《得道多助，失道寡助》一文主旨十分明确，突出强调“人和”的重要性，“人...
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![《孟子》优秀教案设计范文]( "《孟子》优秀教案设计范文")
- 教学目的理解古代哲人的思想。2.顺畅朗读、背诵文育课文。3.积累文言词汇。4.学习古人说理论证的方法。重点难点1.重点：(1)顺畅朗读、背诵文言课文。(2)积累文言词汇。2.难点、学习古人说理论证的方法。教学时间：四课时教学过程第一课时一、预习1.朗读课文，尽量能琅琅上口。...
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![孟子二章优质说课稿]( "孟子二章优质说课稿")
- 教学目的1.掌握文中的实词，了解"之"、"于"等虚词的用法，懂得使动用法。2.认识孟子文章中所表现出的思想智慧和论辩才能。教学设想孟子是我国古代著名的思想家、教育家，他在政治、教育等方面提出过许多宝贵的思想、主张，值得我们借鉴。孟子是一位雄辩家，他的文章自成风格，思想精...
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![优孟衣冠的近义词]( "优孟衣冠的近义词")
- 【中文】：优孟衣冠【读音】：yōumèngyīguān【正音】：冠；不能读成“guàn”。【辨形】：优；不能写成“忧”。【优孟衣冠的.意思】：指登场演戏或一味地模仿别人。【出处】：《史记·滑稽列传》载：楚相孙叔敖死，其子贫困，优孟着孙叔敖衣冠，模仿其神态，往楚庄王前为寿。庄王大惊以为孙叔...
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![《孟子》优秀教学设计]( "《孟子》优秀教学设计")
- 《孟子》优秀教学设计重难点分析：1．辨析疑难字、词不达意、句意，是本文学习的一个重点，可以放手让学生在自学中，发现问题，互相讨论后，教师精要讲解的方法学习。2．理解蕴含在两文中的作者的观点，是学习本文的又一重点，教师应通过设计带有启发性问题的形式，让学生分析、讨论来解决。3．...
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![优秀作文难忘的孟老师]( "优秀作文难忘的孟老师")
- 那天在大街上，我又一次遇到了我的启蒙老师——孟老师。虽然他现在已经退休了，我和他也已经三年没见了，可是，他对我还是那么和蔼，让我感觉还是那么的亲切。记得我4岁半的时候，我们村没有幼儿园，只办着学前班。爸爸妈妈为了方便干活，把小小的我送到学前班跟读，我就成了全校年龄最小...
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![《孟子见梁襄王》优秀教案]( "《孟子见梁襄王》优秀教案")
- 教学目的1．解读常见文言词语的用法。2．进一步体会孟子的“仁政”思想。3．理解比喻的修辞手法和本文生动的语言。教学重点和难点理解孟子一段话中的比喻的运用。在朗读的基础上，欣赏品味文章的艺术特色，品味文章的语言特点和说理艺术。教学方法自读学习法。（练习法）教学课时1课时...
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![论孟尝高中优秀作文]( "论孟尝高中优秀作文")
- 在平凡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的论孟尝高中优秀作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。论孟尝高中优秀作文篇1孟尝君者，姓田，名文，齐人也，战国四公子之一...
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- 【注音】yōumèngyīguān【出处】《史记·滑稽列传》记载：楚相孙叔敖死后，儿子很穷。优孟穿戴了孙叔敖的衣冠去见楚庄王。楚庄五受到感动，封了孙叔敖的儿子。【解释】优孟：春秋时楚国著名的的演杂戏的人，擅长滑稽讽谏。比喻假扮古人或模仿他人。也指登场演戏。【用法】作宾...
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![《孟子》读书笔记优秀范文]( "《孟子》读书笔记优秀范文")
- 《孟子》读书笔记优秀范文1前几天，我们学完了《孟子》中的《得道者多助，失道者寡助》这篇文章，主要讲的就是“天时不如地利，地利不如人和”，打仗时，好天气不如地形，好地形不如人民团结。所以攻心为上，招揽民心。孟子是儒家学派大师，名轲，字子舆，人称“亚圣”，战国时期的思想家、教育...
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![庄暴见孟子优秀教案]( "庄暴见孟子优秀教案")
- A．目标：1．能整理本文中的重点实词意义和特殊句式；2．能理解文中孟子逐步推理、正反对比阐明自己看法的方式，并能运用这种方式阐明事理；3．了解孟子“与民同乐”的政治思想，并能合理评价这种思想。B．设想：1．学情：这篇短文，学生应该能从文中发现全文思想的中心句，进而把握文章主旨。可能使学...
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