![观察物体课程教学反思]( "观察物体课程教学反思")
- 观察物体课程教学反思1、本节课主要采取小组合作的形式进行教学。通过学生合作观察探究、相互交流，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性。2、帮助学生建立空间观念。几何知识的教学重要的是建立空间观念。由实物抽象出实物图形，是帮助学生建立空间观念的一种有效途...
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![观察物体教学反思(15篇)]( "观察物体教学反思(15篇)")
- 作为一名到岗不久的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编收集整理的观察物体教学反思，欢迎大家分享。观察物体教学反思1教学实录：一、猜：回忆观察方法1、（出示用布盖住的3个小正方体搭成的积...
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![《观察物体一》教学反思]( "《观察物体一》教学反思")
- 在教学“观察物体(一)”一课时，在学生认识了物体的“正面”、“上面”“侧面”以后，我让小组自由讨论课本的实践题“站在不同位置看讲台，最多能看到几个面？”为了便于观察，我特地允许他们可以自由走动，寻找答案。看着他们在讲台边快乐地转来转去，我沾沾自喜“站在不同位置看讲台...
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- 新课程特别倡导用具体的、有趣味的、富有挑战性的素材引导学生投入数学活动。苏教版第七册《观察物体》一课的教学内容，决定了其教学方式应以活动为主，让学生在观察活动中不断体验，让他们在亲身经历中不断丰富表象，增强感性认识。因此，《新教材，新设计》较好地选择了学生喜欢的...
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![《观察物体》教学反思15篇]( "《观察物体》教学反思15篇")
- 作为一位刚到岗的教师，课堂教学是重要的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编精心整理的《观察物体》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《观察物体》教学反思1《观察物体》这节课的知识属于空间与图形领域，对空间与平...
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![《观察物体3》教学反思]( "《观察物体3》教学反思")
- 身为一名人民教师，课堂教学是重要的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《观察物体3》教学反思，欢迎阅读与收藏。《观察物体三》是进一步学习根据从一个或多个方向观察到的图形拼搭出相应的几何组合体。...
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![观察物体课程教案]( "观察物体课程教案")
- 观察物体课程教案教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学三年级（上册）P86-87观察物体。教学目标：1、使学生通过实际的观察、操作和比较，认识到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的；知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察物体，最多只能看到3个面。2、使学生...
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![观察物体最新教学反思]( "观察物体最新教学反思")
- 上了《观察物体》这节课以后，使我的感触非常深刻。一、生活中的数学会带给学生无尽兴趣本节课我用了一句：“小朋友，你喜欢拍照吗？”和四张以我为不同位置拍下的照片导入，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与到学习中来。新课教学时，我还用了学生非常喜欢的“天线宝宝”，让学...
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![观察物体》教学反思]( "观察物体》教学反思")
- 观察物体》教学反思我执教的《观察物体》一课，在“全区第八届中小学信息技术与学科教学整合观摩活动周”中获得一等奖。研究此课的过程，也正是我逐步加深对信息技术在数学教学中有效应用研究的过程。反思此课成功的原因，我想主要是充分应用信息技术的优势，改变了传统教学的局...
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![《观察物体》数学教学反思]( "《观察物体》数学教学反思")
- 身为一位到岗不久的教师，我们要有一流的教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编整理的《观察物体》数学教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。《观察物体》数学教学反思1《数学课程标准》倡导自主探索、合作交流、实践创新的数...
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![《观察物体》一课教案的教学反思]( "《观察物体》一课教案的教学反思")
- 《观察物体》这一单元的教学，我让学生经历观察的过程。学生从不同位置观察物体，观察到形状是不同的，最多能看到三个面，能正确辨认从正面、左面或右面、上面观察到的简单物体的形状，培养学生动手操作，观察能力，初步建立空间观念。有以下的收获：1、学会观察，教师要让学生知道怎样从...
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![《观察物体》教学片段及反思]( "《观察物体》教学片段及反思")
- 教学片段：教学变换位置观察长方体最多能看见几个面:师：现在老师把长方体固定放在桌上不去动它，请一个同学上来观察这个长方体，谁愿意？此时教师让这个同学自主选定三个位置观察长方体，要求选定好位置头就不能乱动并大声告诉大家看到几个面。师：象他那样观察长方体你们会吗？生：会！师：...
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![《观察物体》的数学教学反思]( "《观察物体》的数学教学反思")
- 在本课教学中，学生的主体意识得到了充分的张扬，创新的思维火花、热烈的气氛都有利于学生全面和谐的发展。具体体现在以下几个方面。一、课堂上努力体现“三性”（一）主体性张扬、培植受教育者的主体性，理应成为现代教育追求的目标。培养、发展人的主体性，是教育改革的一个主题，也...
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![观察物体教学反思]( "观察物体教学反思")
- 在教学《观察物体》这一单元中“对称现象”一节课时，有一个教学环节我是这样设计的，让学生剪出对称图形，我先拿出一个我课前剪好的对称图形让学生观察，想想老师是怎样剪出来的。学生在美术课上学过剪纸，很快就说出要先对折，再*折痕处画出要剪图案的一半轮廓，最后沿轮廓线剪下，就...
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![《观察物体》教学反思范文]( "《观察物体》教学反思范文")
- 观察物体的教学，我让学生经历观察的过程，体验到：从不同位置观察物体，看到的形状是不同的，最多能看到三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。同时通过学生的活动，激发学习兴趣，培养合作意识、创新意识。本节课...
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![《观察物体》优秀的教学反思]( "《观察物体》优秀的教学反思")
- 游戏是学生十分喜爱的一种活动，教师抓住学生的年龄特征，用游戏作为切入点，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，拉近了师生间的距离，营造积极、活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设了良好的情境。通过小组合作，经历“研究视图───构思摆法───摆出物体──观察验证”，不仅找到了摆...
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![关于《观察物体》教学反思]( "关于《观察物体》教学反思")
- 2006年4月，我执教的《观察物体》一课，在“全区第八届中小学信息技术与学科教学整合观摩活动周”中获得一等奖。研究此课的过程，也正是我逐步加深对信息技术在数学教学中有效应用研究的过程。反思此课成功的原因，我想主要是充分应用信息技术的优势，改变了传统教学的局限性，有效...
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![观察物体数学教学反思]( "观察物体数学教学反思")
- 在本课教学中，学生的主体意识得到了充分的张扬，创新的思维火花、热烈的气氛都有利于学生全面和谐的发展。具体体现在以下几个方面。一、课堂上努力体现“三性”（一）主体性张扬、培植受教育者的主体性，理应成为现代教育追求的目标。培养、发展人的主体性，是教育改革的一个主题，也...
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![三下观察物体教学反思]( "三下观察物体教学反思")
- 在实际的观察物体活动中,感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。在生活中学会留心观察是非常重要的。下面是小编为你带来的三下观察物体教学反思。希望对你有所帮助。篇一：三下观察物体教学反思《观察物体》是小学北师大版小学数学第三册第三单元的教学内容，本单元...
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![学生观察物体教学反思]( "学生观察物体教学反思")
- 在本课教学中，学生的主体意识得到了充分的张扬，创新的思维火花、热烈的气氛都有利于学生全面和谐的发展。具体体现在以下几个方面。一、课堂上努力体现“三性”（一）主体性张扬、培植受教育者的主体性，理应成为现代教育追求的目标。培养、发展人的主体性，是教育改革的一个主题，也...
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![《观察物体》教学反思随笔]( "《观察物体》教学反思随笔")
- 为了让学生进一步理解不同的角度观察物体的形状是不同的，在课堂教学中，我采用小组合作、操作探究的学习方式，组织学生通过实物观察、动手操作、想象、描述、分析等途径，激发学生的学习兴趣，培养学生的求知欲望，让学生在轻松愉快的环境中完成了教学目标。为了让每个孩子都能参与...
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![《观察物体》教学的反思]( "《观察物体》教学的反思")
- 在这次镇小班化数学赛课中，我选择了第八单元《观察物体》的第一课时进行参赛。这一课时的教学目标有：1、通过实际观察、比较，能正确指出被观察物体的正面、侧面和上面，能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的物体的面的个数是不同的。2、在观察活动中，积累数学活动经验，在判断、...
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![《观察物体》教学反思]( "《观察物体》教学反思")
- 《观察物体》教学反思1“从不同位置观察物体”是在直观认识了简单几何体和平面图形的基础上进行教学，它是“空间与图形”中新增加的一个内容。以前的几何教学，教材上主要是对形体的具体认识的设计，对学生的空间观念的培养没有一定的落实措施，教师在教学中的随意性较大，而现在...
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![观察物体优秀教学反思]( "观察物体优秀教学反思")
- 观察物体一课，首先应了解教材为什么要有观察物体这部分内容，是为了使学生了解不同位置看到的物体的形状是不同的，从而培养学生的空间观念。在整个观察物体的知识体系中这一课占什么位置。如：观察物体的系列内容是...观察物体一课，首先应了解教材为什么要有观察物体这部分内容，...
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![观察物体教学反思范文]( "观察物体教学反思范文")
- 篇一：《观察物体》教学反思这一节课让学生在“拼摆”和“观察”中探讨从正面、侧面、上面看到的是上面图形。要让学生能通过想象，从实物中抽象出观察到的平面图形，让学生在拼摆得过程中体会多种摆设，但不要求学生个个都要摆出不同的摆法。教学时通过背诵古诗引入要学的内容进...
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