![《巴东三峡》语文教案]( "《巴东三峡》语文教案")
- 《巴东三峡》语文教案【教学目标】1。本单元四篇课文皆为游记，旨在让学生了解游记的特点。2。四篇游记的写作方法各有特点，有的写旅行的全过程，有的写多次重游同一景点，有的写同一景点的不同侧面。3。体会作者渗透在游记中的感情。4。四篇游记语言风格各不相同。有的语言质朴...
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- 《巴东三峡》优秀教案什么是教案？教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。《巴东三峡》优秀教案（精选6篇）作为一位兢兢业业...
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- 教学目标：1．了解作者，积累字词；通读课文，掌握作者的游踪；理解文中引用诗句、谚语、典故的作用。2．理解、品析文章的表达方式和写作技巧，把握虚实结合、正面描写与侧面描写相结合的写法。3．欣赏祖国山河的壮丽景色，激发对祖国大好河山的热爱之情。教学过程：一、情境导入三峡是万里长...
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![巴东三峡经典教案]( "巴东三峡经典教案")
- 巴东三峡经典教案知识目标：1准确认读下注词语，明白词句含义。2掌握排比、比喻和拟人等修辞手法。3掌握中所引的诗、谚语和典故，并理解其在中所起的作用。能力目标：1理清脉络，掌握作者行的时间和空间顺序。2把握本内容翔实，情并茂的写作特点。3学习作者根据各个景物的特点而采用...
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- 【学习任务】1、理清作者游览的行踪，了解游记的一般特点。2、学习作者根据各个景物的特点而采用不同的描写方法，培养学生的想象能力及描述能力。3、掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用。4、体会作者热爱祖国大好河山的思想感情。【知识储备】1、作者简...
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![《巴东三峡》读后感]( "《巴东三峡》读后感")
- 1.《三峡》以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，巴东三峡读后感。作者抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。夏天，江水漫上丘陵，来往的船只都被阻绝了。“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬...
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![巴东三峡的教案]( "巴东三峡的教案")
- 巴东三峡的教案内容预览：巴东三峡教学目标：知识目标：1准确认读课文下注词语，明白词句含义。2掌握排比、比喻和拟人等修辞手法。3掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用。能力目标：1理清文章脉络，掌握作者行文的时间和空间顺序。2把握本文内容翔实，情文并茂的写...
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![八年级上册语文《巴东三峡》教案]( "八年级上册语文《巴东三峡》教案")
- 作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的八年级上册语文《巴东三峡》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。教学思路：本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇...
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- 教学目标1.掌握作者游览的行踪，了解游记的一般特点。2.掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用。3.学习作者根据各个景物的特点而采用不同的描写方法。4.体会作者热爱祖国大好河山的思想感情教学重点：1．理清文章脉络，掌握游踪顺序，把握好作者的思想情感。2．把握...
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![《巴东三峡》教案及教学反思]( "《巴东三峡》教案及教学反思")
- 身为一名到岗不久的人民教师，教学是我们的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《巴东三峡》教案及教学反思，欢迎阅读与收藏。一、教学目标：二、教学的重难点:重点:学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方...
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![《巴东三峡》教案(语文版八年级教案设计)]( "《巴东三峡》教案(语文版八年级教案设计)")
- 教学目标：1、理清文章脉络，掌握游踪顺序，把握好作者的思想情感。2、把握各峡山水的特点及景物特色3、了解祖国山河的壮丽可爱，让学生更加热爱祖国大好河山。4、品味文章的语言并进行口头表达训练学情分析初二的学生是第一次接触游记。向学生介绍有关游记的知识很有必要。首先...
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- 教学目标1.掌握作者游览的行踪，了解游记的一般特点。2.掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用。3.学习作者根据各个景物的特点而采用不同的描写方法。4.体会作者热爱祖国大好河山的思想感情教学重点：1．理清文章脉络，掌握游踪顺序，把握好作者的思想情感。2．把握...
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![课文《巴东三峡》优秀教案]( "课文《巴东三峡》优秀教案")
- 教学目的：1、理清文章脉络，掌握作者游踪顺序。2、把握各峡山水的特点及景物特色。3、品味语言的生动形象。教学重点：理清文章脉络，掌握作者游踪顺序。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课三峡是万里长江上游最雄伟壮丽的峡谷。它西起重庆奉节白帝城，东至宜昌南津关，全长...
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![巴东三峡教学设计]( "巴东三峡教学设计")
- 教学思路：本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时，首先引导学生理清文章脉络，掌握作者游踪顺序；然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法，品味语言。并通过开展“小导游”活动，提高学生口头表达能力。教学目标：1、理清文章...
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![巴东三峡阅读附答案]( "巴东三峡阅读附答案")
- （二）阅读《巴东三峡》选段，回答小题。(15分)①船过了秭归和巴东，便入了最有名的巫峡，这是一段最奇险最美丽的山水。江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。山的妙处，在不单调。这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层地你围着我，我围着你...
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![《巴东三峡》练习题]( "《巴东三峡》练习题")
- 维度A基础知识1.给下列加点的字注音凝（）望崆（）岭浣（）妆秭（）归瞿（）塘峡夔（）门滟（）（）古刹（）玲珑（）（）袅袅（）（）单（）于2.填空巴东三峡巫峡长，______。_______，也有垂杨也有花。_______，生长明妃尚有村。3.解释下列词语浣妆：______古褐苍苍：______平敞：______4.说说下面句子用了哪些修辞手法：①最难得的，是在三峡中...
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- 第一课时目的要求：1.理清文章思路，了解巴东三峡的壮丽景色。2.有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国山河的热情。重点：理清文章思路，了解巴东三峡的壮丽景色。难点：有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国山河的热情。教学过程：一、预习1.初读课文，借助字典，扫清生字生词。2.解释下列词语...
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![巴东三峡教案]( "巴东三峡教案")
- 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的巴东三峡教案，欢迎大家分享。巴东三峡教案1【教学目标】1.本单元四篇课文皆为游记，旨...
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![《巴东三峡》教案及课后练习]( "《巴东三峡》教案及课后练习")
- 《巴东三峡》教案及课后练习【教学目标】1.本单元四篇课文皆为游记，旨在让学生了解游记的特点。2.四篇游记的写作方法各有特点，有的写旅行的全过程，有的写多次重游同一景点，有的写同一景点的不同侧面。3.体会作者渗透在游记中的感情。4.四篇游记语言风格各不相同。有的语言质...
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![课文《巴东三峡》教案]( "课文《巴东三峡》教案")
- 教学目标1、知识与技能A、通过学习，初步了解三峡的具体方位，在头脑中形成总的印象。B、让学生掌握游踪顺序。C、作者对三峡三处景点的介绍方法并不相同，比较三个景点描写方法的不同之处。2、过程与方法自主合作探究3、情感、态度与价值观A、了解祖国山河的壮丽可爱，培养更加...
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- 知识目标：1准确认读课文下注词语，明白词句含义。2掌握排比、比喻和拟人等修辞手法。3掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用。能力目标：1理清文章脉络，掌握作者行文的时间和空间顺序。2把握本文内容翔实，情文并茂的写作特点。3学习作者根据各个景物的特点而采...
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![《巴东三峡》阅读答案]( "《巴东三峡》阅读答案")
- 无论是在学习还是在工作中，我们都不可避免地会接触到阅读答案，阅读答案可以给我们提供解题指导和解题思路。一份好的阅读答案都具备什么特点呢？以下是小编整理的《巴东三峡》阅读答案，仅供参考，大家一起来看看吧。《巴东三峡》阅读答案1（1）“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”猴...
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![巴东三峡 教案教学设计]( "巴东三峡 教案教学设计")
- 巴东三峡1教学执行时间2005年9月7日一、课程目标：1．准确认读课文下注词语，明白词句含义。2．掌握排比、比喻和拟人等修辞手法。3．掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用。二、教学策略：图片演示法、问答法、讨论法、点拨法。三、重点难点：掌握寓学识、才力和情感...
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![《巴东三峡》教学反思]( "《巴东三峡》教学反思")
- 作为一位到岗不久的教师，我们的任务之一就是教学，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的《巴东三峡》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《巴东三峡》教学反思1运用多媒体让学生直观地把握三峡各景点的位置。同...
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![巴东三峡语文说课稿]( "巴东三峡语文说课稿")
- 各位评委、老师大家上午好，今天我说课的内容是语文版教材第八册第一课《巴东三峡》。1、知识目标：掌握游踪，了解结构，抓住景物特点;2、能力目标：学习多种描写景物的方法;3、德育目标：欣赏祖国山河的壮丽景色，激发对祖国大好河山的热爱之情。教学重点：把握文章线索和结构，抓住景物...
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