![树直人生抒情散文]( "树直人生抒情散文")
- 孱弱的树苗混迹在草丛中，娇嫩的慢慢生长，不显山不露水。小草们不知道树苗的理想是蓝天，因为小草不在乎秋天以后的事情。历经无数的风狂雨骤，冬寒春旱，树苗挺拔着腰身，越过小草的高度，越过灌木丛的高度，直插云天。像挺拔的树一样，拥有自己的蓝天和白云是儿时的理想。父亲在我出生的...
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![树直人生-精美散文]( "树直人生-精美散文")
- 树直人生孱弱的树苗混迹在草丛中，娇嫩的慢慢生长，不显山不露水。小草们不知道树苗的理想是蓝天，因为小草不在乎秋天以后的事情。历经无数的风狂雨骤，冬寒春旱，树苗挺拔着腰身，越过小草的高度，越过灌木丛的高度，直插云天。像挺拔的树一样，拥有自己的蓝天和白云是儿时的理想。父亲在...
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![两直线垂直一般式公式]( "两直线垂直一般式公式")
- 两直线垂直公式1.两直线垂直（斜率存在，且不为0）的充要条件两直线的斜率乘积为-1Ax+By+C=0，斜率为-A/B2.两直线A1x+B1y+C1=0和A2x+B2y+C2=0垂直的.充要条件A1A2+B1B2=0（此式对于斜率不存在或等于0也成立）直线的一般式方程直线一般式方程适用于所有的二维空间直线。它的基本形式...
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![科学直直的筷子中班教案]( "科学直直的筷子中班教案")
- 作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的科学直直的筷子中班教案，希望能够帮助到大家。活动目标：1.学会通过感官观察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双使用的。2.了解筷子...
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![一直走一直走会累散文]( "一直走一直走会累散文")
- 这个干枯的城市又刮起了风，中午还是太阳高照，下午就想拥着被子不想出门。出去走了一遭，头发被风吹的乱七八糟。其间打了一通电话，心里莫名其妙的烦躁起来。我开始厌烦。听到歇斯底里的音乐，突然惧怕起来。这凉凉的风可以让我变得清醒吗？我穿着很薄的大毛衣，越来越瘦的身体在空荡...
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![你一直在,我一直爱散文]( "你一直在,我一直爱散文")
- 中午翻看微信朋友圈，看到这样一段话，内心觉得特别温暖。这一段话是这样的：你忙你的，有事吱声，这是最好的友情，平时各忙个的，因为都有家，有事，只要说一声，到位，好使。这才是真正的好朋友，这句话，我喜欢。好朋友不一定成天黏在一起，整天吃喝打电话，心里有你就好，时隔多日，见面了还是特别亲。...
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![垂直于弦的直径说课稿]( "垂直于弦的直径说课稿")
- 各位老师大家好，今天我说课的内容是义务教材人教版初中九年级上第24章中“垂直于弦的直径”一节。下面我从教材分析、教学策略、学法指导、教学程序、板书设计五个方面对本课的设计进行说明。一、教材分析（说教材）1、教材所处的地位和作用本节内容是圆性质的重要体现，是圆轴...
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![直线和平面垂直说课稿]( "直线和平面垂直说课稿")
- 一、教材分析（1）教材的地位和作用“直线和平面垂直”是人教版高中《数学》第二册（下）第九章第四节的内容，是直线和平面相交中的一种特殊情况；是实际生活中常见的一种位置关系；是从现实世界中抽象并概括出来的数学概念。直线和平面垂直是两条直线垂直的发展，是平面与平面垂直的基...
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- 解析几何中，要通过点的坐标和直线方程来研究直线通过坐标计算求得，使方程形式上较为简单。如果只用倾斜角一个概念，那么它在实际上相当于反正切函数值arctank，难于直接通过坐标计算求得，并使方程形式变得复杂。坐标平面内，每一条直线都有唯一的倾斜角，但不是每一条直线都有斜率，...
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![直线植树问题试讲教案（精选5篇）]( "直线植树问题试讲教案（精选5篇）")
- 作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的直线植树问题试讲教案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。直线植树问题试讲教案1学习目标：1.学生会探究发现一条线段上两端植树和一...
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![高大笔直的松树三年级作文]( "高大笔直的松树三年级作文")
- 有人喜欢花，有人喜欢草，但是我却喜爱那吃苦耐劳的松树。春天里，草木都穿上了新衣服，松树也不例外。它虽没有花那么美丽，可是在和煦的眼光下也蓬勃的生长着。炎热的夏天到了，阳光火辣辣地照在松树上，但是松树的针叶更加茂密，更加苍翠，撑起绿色的`大伞为行人遮凉，自己默默地忍受着高...
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![曲曲直直三年级教学设计]( "曲曲直直三年级教学设计")
- 教学目的：1、让孩子们积极主动地去感受曲线和直线给我们带来的视觉效果。。2、让孩子用自己喜欢的绘画方法尝试创作，提高表现力和实践能力。启迪孩子丰富而又大胆的想象。展示自己的个性。3、引导孩子们在创作中自主发现，积极交流，互相合作，初步形成良好的美术活动素养。教学...
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![笔直的白杨树散文]( "笔直的白杨树散文")
- 一个人，静静地，靠着窗户。虽是清风，但寒冷刺骨的感觉马上就席卷了我的整个身体，哦，秋天来了。静静地发呆，想着过去我们曾做过的那些事情，虽是如此荒唐可笑，如今想来，却又是另一番风味。目光不由地落到了一行行的白杨树上，一个滑稽的想法突然冒了出来：它们长得好像你哦。第一次注意到...
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![美哉挺直的树400字作文]( "美哉挺直的树400字作文")
- 景象伤感，也很美——树叶儿打着旋儿的飘，荡漾在柔柔的凉风中，夹杂着一丝伤感；忧怨的雨儿，吻别了那金黄的落叶，轻飘飞舞，给那空灵、清透的秋季添了一份生机……亦有一种“秋风吹渭水，落叶满长安”的韵味。如今，秋冬已逝，盼来的不过是春夏罢了。树一个古老、神奇的大自然精灵；无论是深...
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![曲曲直直教学设计]( "曲曲直直教学设计")
- 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编为大家收集的曲曲直直教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。曲曲...
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![我一直想变成一棵树作文]( "我一直想变成一棵树作文")
- 我一直想变成一棵树，一颗生长在森林里无忧无虑、自由自在的大树，不但可以沐浴着阳光雨露，还可以天天与各种动物做朋友，它们或者在我肩头飞来飞去、上下跳跃，或者在我脚下追逐嬉戏、自由自在地玩耍，那该多好啊！如果我是一棵松树，上面结满了丰硕的松籽，我就是小松鼠们的乐园了；如果我...
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![青森众树直作文450字]( "青森众树直作文450字")
- 无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的青森众树直作文450字，希望对大家有所帮助。青森众树直作文450字1我曾经去过林场旅行。说是林场，其实应该说那是一片人工育...
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![曲曲直直小学美术教案]( "曲曲直直小学美术教案")
- 课题：曲曲直直课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、知识技能目标：a)能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。b）能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。2、学习策略：引导学生自主探究。3、通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识...
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![曲曲直直教学反思]( "曲曲直直教学反思")
- 教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，那么，以下是小编给大家整理收集的曲曲直直教学反思，供大家阅读参考。曲曲直直教学反思1本节课教学形式非常新颖。在教学过程中学生表现出浓厚的兴趣。通过观察不断地引发思考、想象，回答问题积极踊跃，说出了许多我意想...
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![《半泽直树》有哪些经典台词]( "《半泽直树》有哪些经典台词")
- 《半泽直树》这部日剧讲述的是在泡沫经济时期进入东京中央银行的银行职员半泽直树一边同银行内外的“敌人”斗争，一边贯彻自己的信念的故事。在剧中我们还看到他不畏强权，坚持自己的原则，敢于和邪恶势力做斗争，这部电视剧在东京播出的时间是2013年7月7日，现在小编为大家收集了...
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- 理直气壮的近义词振振有词：形容自以为理由充分，说个没完。出自清·梁启超《关税权问题》。义正言辞：意思是理由正当，言辞严肃。出自宋·张孝祥《明守赵敷文》：“欧公书岂惟翰墨之妙，而辞严义正，千载之下，见者兴起，某何足以辱公此赐也哉。”据理力争：是指依据道理，竭力维护自己方面的...
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![《半泽直树》观后感]( "《半泽直树》观后感")
- 观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发前九集一直以为大和田常务其实并没有做错什么，银行确实没有救济企业的义务，即使是借款人下跪，不给贷款也没有违背什么原则...
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![小树的腰挺直了作文]( "小树的腰挺直了作文")
- 人们都说：爱绿护绿，美化环境，净化空气;爱绿护绿，人人有责。我们小学生应该做绿色的小卫士。记得一个星期六的中午，我和姐姐、隔壁的`哥哥一起在小区的花园里玩。我们经过花坛，看见花坛的小树上压着许多东西，走近一看，原来有人在晒被子。不远处有位阿姨正在晒衣服。看到小树不仅得...
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![中班科学活动：直直的筷子]( "中班科学活动：直直的筷子")
- 教学目标：1.通过感官观察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双的使用的。2.了解筷子的用途，学习掌握和使用筷子的正确方法，发展小肌肉动作。教学过程：一、教师出示筷子，谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。1.教师出示筷子，幼儿观看。2.提问：（1）这是什么？（2）它有什么用处？3.组织幼儿自由...
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![《认识直角、画直角》教学设计]( "《认识直角、画直角》教学设计")
- 【教学目标】：1、结合生活情境，初步认识直角，感知直角的特点——直角的大小是一定的，直角是一类特殊的角。2、感受数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察、分析现实题。3、会用三角板判断直角和画直角。【教学重难点】：重点：初步认识并会判断直角。难点：正确画直角。教学准备：...
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