![课文《学会合作》的教材解读]( "课文《学会合作》的教材解读")
- 《学会合作》是苏教版（国标本）六年级下册四单元中的一篇演讲稿，课文以合作为话题，从人与人之间的关系谈起，阐述了什么是合作，为什么要合作和怎样卓有成效地合作。作者分别举了交响乐团演奏和从瓶中拉彩球的实验两个典型事例，从不同的侧面证明了自己的观点，说明卓有成效的合作要有...
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- 教学目标1.学会本课生字、新词。2.默读课文，了解宋庆龄勇敢沉稳的性格和爱国主义精神。3.学习通过人物的外貌神态描写，表现人物的精神品质。4.了解课文的记叙顺序。教学准备搜集关于宋庆龄和孙中山的一些故事或者其他资料。宋庆龄那温文尔雅、慈祥美丽的形象早已深深地刻进...
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- 《西门豹》一课讲的是战国时候，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹帮群众一道破除迷信、兴修水利的事。其中西门豹为老百姓破除迷信的部分集中表现了西门豹的聪明机智，称得上“一石四鸟,巧妙绝伦”。通过送新娘时简短的几句话，西门豹同时达到了四个目的。1.救下了新娘。西门...
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- 所见袁牧牧童①骑黄牛，歌声振②林樾③。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。题解：袁牧（1719—1798），浙江钱塘（今杭州市）人，清代诗人。著有《小仓山房文集》与《随园诗话》等。“所见”，即诗人偶然看到的一幅生活画面。注释：①牧童：指放牛的孩子。②振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。③林樾：树阴。今译...
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![课文观潮的教材理解]( "课文观潮的教材理解")
- 学习目标：1.理解课文内容，体会钱塘江大潮的雄伟景象，感受大自然的神奇。2.理解重点词句。3.学会本课生字新词。朗读课文，背诵第三、四自然段。理解本课作者听其声、观其形、察其变、思其序的观察方法。了解钱塘江大潮的雄伟景象。老师：优优好！今天我们学习《观潮》一课。钱塘潮...
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- 好的细节描写，能突出文章的中心和人物的精神品质，给读者留下深刻印象。《一夜的工作》（六年制第12册）一文，就有几处细节描写，我们学习时应当注意。一、审稿。在写到周总理审稿时，文中有这样几句：“他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而...
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- 《窃读记》是台湾女作家林海音的作品。其目标主要是：一是引导学生把握主要内容，体会作者对读书的热爱，对知识的渴望；二是在阅读中体会作者通过动作和心理活动，将“窃读”滋味具体化的写法；三是受到热爱读书的'感染，激发阅读的兴趣。整篇课文作者运用了心理描写和动作描写，作者善...
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![课文火烧云的教材理解]( "课文火烧云的教材理解")
- 一、教材说明这是一篇精读课文，讲的是乡村傍晚火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化。表现了大自然景象的瑰丽和变幻无穷，表达了作者对火烧云的赞叹之情。本文从两方面描写火烧云的景象，一是颜色多，变化快；二是形状多，变化快。全文语言优美，描写生动形象，把火烧云的动态之...
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- ●重点生字钥：（鑰）yuè开锁或上锁的用具：锁钥（ａ．“锁”和“钥”；ｂ．喻重要关键；ｃ．喻边防要地，如“北方钥钥”）。钥（鑰）yào义同（一）：钥匙（开锁、上锁的用具。“匙”读轻声）。笔画数：9；部首：钅造句：勤奋是成功的钥匙。匙：chí舀汤用的小勺子（亦称“调（ti俹）羹”）：汤匙。茶匙。匙shi,〔钥匙〕开锁的东西。笔...
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- 一、教学要求1?学会本课3个生字。了解词语的意思。2?正确流利地朗读课文。背诵课文。3?想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。4?默写课文。二、教材说明《小池》是七言绝句，作者是南宋著名诗人杨万里。在这首诗里，诗人以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽...
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![课文《观潮》教材解析]( "课文《观潮》教材解析")
- １、层次结构：第一段写海潮的雄伟壮观。第二段写水军演习的动人情景。第三段写弄潮健儿的英姿。第四段写观潮人数之多。２、《观潮》的内容及语言描写的特点：本文虽只有二百多字，却写出了钱塘江潮的雄伟景象、水军演习的动人情景和吴中健儿高超的弄潮技术以及观潮的盛况，自然美、...
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![教材解读工作总结]( "教材解读工作总结")
- 总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么你知道总结如何写吗？以下是小编精心整理的教材解读工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。转眼间，一年的时光...
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![课文秋姑娘的信教材解读]( "课文秋姑娘的信教材解读")
- 《秋姑娘的信》教材解读一。这是一篇蕴涵季节交替自然常识的课文，图文并茂，文质兼美，充满了童趣。讲的是秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠和山村孩子写信，让他们做好过冬准备的故事。课文给我们展现了一幅秋叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储粮、小树穿“冬衣”的.大自然秋景图，表...
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![课文鸟的天堂教材理解]( "课文鸟的天堂教材理解")
- 语文第十一册课文《鸟的天堂》最后一段有这样两句话：当船向着高塔下的乡村驶去的时候，我回头看那被抛在后面的大榕树。我感到一点儿留恋。众多读者读文后，会对“我感到一点儿留恋”这句话产生疑问：作者第一次去鸟的天堂，看到了茂盛的大榕树，觉得很美丽；第二次去鸟的天堂，看到了大...
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- 说教材这篇文章是课标版五年级上册第一单元第一课，是台湾女作家林海音的作品。作者善于通过自语式的独白描绘心境，表达自己的感情，如就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧，利用下雨天，留客天这种理所当然的借口，自我安慰，在书店里开心地读下去，有几分童稚，还有几分诡异。在窃读这...
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- 教材分析这是一篇文字清丽、词句优美的散文。作者采用第二人称的写法，与读者进行了面对面的直接交流。文章启发人们，不要关闭自己的耳朵，用心去听身边各种各样的声音，就会体会到这个世界的声音是丰富而美妙的。文章写作的目的在于激发人们去关注身边点点滴滴的事物，去倾听身边...
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![课文荷花的教材解读]( "课文荷花的教材解读")
- 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花从这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。这...
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![课文《日月潭的传说》教材解读]( "课文《日月潭的传说》教材解读")
- 《日月潭的传说》教材解读一、课文主要内容及全文思路导读传说是指民间流传下来的对过去事迹的记叙和评价，有的以特定历史事件为基础，有的纯粹属于幻想的产物。这篇课文就是幻想的产物。它通过一个充满神奇色彩的故事，塑造了两位为民除害的英雄，说明了日月潭的由来。课文通过...
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![课文翠鸟教材理解]( "课文翠鸟教材理解")
- 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇...
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![课文《炮手》的教材解析]( "课文《炮手》的教材解析")
- 在一百多年前，德国军队入侵法国，强行侵占了巴黎郊外的小山村，并在这所山村的人家中驻扎部队，企图下一步袭击巴黎，霸占法国领土。但是一位普通的法国士兵，一位爱国的士兵，一位默默无私奉献的士兵，用心血谱写了一个感人的故事。课文写的就是在这场正义的保卫家园的自卫战争中一名普...
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![课文荷花的教材理解]( "课文荷花的教材理解")
- 这是一篇文质兼美的散文。课文记述了作者到公园里看荷花的情景及感受，表现了作者对大自然的热爱与赞美。课文是按看荷花的顺序来写的。全文共五个自然段。第一段讲清早到公园去玩，一进门就闻到荷花的清香。这里的一就说明荷花的香味传得很远。第二、三自然段讲看荷花。课文...
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![课文《口技》的教材解析]( "课文《口技》的教材解析")
- 一、出色的结构安排（一）记事有条理。全文以时间先后为顺序，由施屏障始，到撤屏障止，顺着众宾的所闻写来，使读者能有亲历的感觉。（二）行文有波澜。所记之事，是旋律一步比一步紧，声音一步比一步高，火起之后，记事的波澜到了最高峰，真是千态万状，尽来眼底。“于是宾客无不变色离席”以下是波...
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![观潮课文教材理解]( "观潮课文教材理解")
- 一、教材分析主要内容这是一篇讲读课文。通过“我”的耳闻目睹，介绍了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观。中心思想本文介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，抒发了作者热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。段落结构全文共有五个自然段。...
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- 一、教学要求1、认识12个生字。会写“方、半、巴”3个字。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。二、教材说明本课是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的...
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- 《猫》这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的`喜爱之情。在教学本文时，我注意围绕“人爱猫，猫爱人”这一情感主线，引导学生读书，体会作者的思想感情，在具体的语言环境中品味词句。首先，让学生在课文中找出哪些地方看出...
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文书都
