![刘祥老师《春江花月夜》课堂实录之我见]( "刘祥老师《春江花月夜》课堂实录之我见")
- 引导语：欢迎大家学习与借鉴刘祥老师讲解张若虚的《春江花月夜》课文的教学过程。教学过程一：营造氛围，在美的感召中走近诗歌在这个过程中，刘老师选取了语言导入和音乐引入两个内容作为阅读前的铺垫。在这两个环节中，刘老师的语言无疑是优美而富有引导性，优美是长处而引导性则成...
- 17710
- 当115室内飘起悠扬的音乐时，夏日的炎热、烦闷霎时被涤荡一空，如一股清爽的莲荷之风，蕴着幽香浸入心肺，瞬间把人带到了春夜静谧的江边，耳畔水声潺潺，江上渔舟唱晚。抬头看，一轮皓月在多媒体幕布上缓缓升起，顿觉身边月光流连，在这样的氛围中，黄玉芬老师站在幕布前，在月光、江水之间，如...
- 15176
- 诗的韵律节奏也饶有特色。诗人灌注在诗中的感情旋律极其悲慨激荡，但那旋律既不是哀丝豪竹，也不是急管繁弦，而是象小提琴奏出的小夜曲或梦幻曲，含蕴，隽永。下面是小编整理的春江花月夜课文翻译，欢迎来参考！春江花月夜春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明...
- 27783
- 《春江花月夜》描写了春江花月夜的奇丽景色，展示了大自然的美，抒写了相思离别之情，表现了对青春年华的珍惜和对美好生活的向往。诗篇起笔便用景语勾勒出一幅春江月夜的美妙图画，然后以江月为中心，用浓淡相宜的笔触，描绘出一幅幅春江、花林、江月的画卷，诗人即景生情，从江月美景中...
- 16539
![《春江花月夜》课堂教学实录]( "《春江花月夜》课堂教学实录")
- 《春江花月夜》这篇课文，是苏教版高中语文选修教材《唐诗宋词选读》第一主题单元风神初振的初唐诗中收录的第5首诗歌。前4首，均为简短的律诗。诗歌所描绘的春江，正是我和我的学生所生活的这片土地。素有风物淮南第一州之美誉的仪征，据说就是诗人张若虚的故乡。在家乡的土地上...
- 16368
![张若虚诗作春江花月夜课堂实录]( "张若虚诗作春江花月夜课堂实录")
- 此诗沿用陈隋乐府旧题，运用富有生活气息的清丽之笔，以月为主体，以江为场景，描绘了一幅幽美邈远、惝恍迷离的春江月夜图，抒写了游子思妇真挚动人的离情别绪以及富有哲理意味的人生感慨。张若虚诗作春江花月夜课堂实录，我们来看看。张若虚诗作春江花月夜课堂实录教材简析与教学构...
- 23831
- 春江花月夜——张若虚春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明!江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待...
- 7155
- 诗篇题目就令人心驰神往。春、江、花、月、夜，这五种事物集中体现了人生最动人的良辰美景，构成了诱人探寻的奇妙的艺术境界。以下是小编为大家带来的《春江花月夜》课文原文，欢迎大家参考！《春江花月夜》原文：春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流...
- 22922
![春江花月夜教学实录]( "春江花月夜教学实录")
- 春江潮水连海平，海上明月共潮生，这就是春江花月夜的名句，各位，我们看看下面的春江花月夜教学实录吧！春江花月夜教学实录一、导入多媒体播放音乐《春江花月夜》师：伴随着这优美的古筝乐，我很激动的开始了和我们高二（13）班的第一次亲密接触。同学们，你知道听到的这是什么音乐吗？……有...
- 16900
![《春江花月夜》课堂实录范文]( "《春江花月夜》课堂实录范文")
- 教材简析与教学构想《春江花月夜》这篇课文，是苏教版高中语文选修教材《唐诗宋词选读》第一主题单元“风神初振的初唐诗”中收录的第5首诗歌。前4首，均为简短的律诗。诗歌所描绘的春江，正是我和我的学生所生活的这片土地。素有“风物淮南第一州”之美誉的仪征，据说就是诗人张...
- 20759
![张若虚之《春江花月夜》]( "张若虚之《春江花月夜》")
- 引导语：《春江花月夜》是一首典雅优美的抒情乐曲，它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮在东山升起，小舟在江面荡漾，花影在西岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们眼前。也是张若虚的最杰出的作品之一，下面是小编收集的这首诗的相关知识点，我们一起阅读学习吧。春江...
- 23227
![《春江花月夜》 课堂实录]( "《春江花月夜》 课堂实录")
- 《春江花月夜》以富有生活气息的清丽之笔，创造性地再现了江南春夜的景色，如同月光照耀下的万里长江画卷，同时寄寓着游子思归的离别相思之苦。下面是《春江花月夜》课堂实录，供大家参考!《春江花月夜》课堂实录师：月是古代相思之物，是跃动的生命的脉搏，在唐诗中犹如一条生命的纽...
- 24069
![春江花月夜ppt课件]( "春江花月夜ppt课件")
- 《春江花月夜》这首诗语言优美、生动、形象，富有哲理意味，它将真实的生命体验融入优美的兴象中，营造出了一个空明纯美的诗歌意境。教学目标：1、赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。2、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。3、培养学生在诵读中感受诗歌的能力。教学重...
- 29034
![《西江月夜行黄沙道中》名师课堂实录]( "《西江月夜行黄沙道中》名师课堂实录")
- 《西江月夜行黄沙道中》描写农村夏夜的清新景色，抒发词人的闲适心情，笔触轻快活泼，使人有身临其境的真实感。一、范读课题，自主解题师：今天我们学习《西江月夜行黄沙道中》，读题目时老师为什么在中间停顿一下?生：因为西江月是词牌，夜行黄沙道中是题目。师：对!你们对课题还有哪些了...
- 10911
![西江月夜行黄沙道中课堂实录]( "西江月夜行黄沙道中课堂实录")
- 西江月是一个词牌名。原唐教坊曲，用作词调。下面是小编为你带来的西江月夜行黄沙道中课堂实录，欢迎阅读。西江月夜行黄沙道中课堂实录1教师：我们学习《诵读欣赏》中的《西江月。夜行黄沙道中》《西江月》是词牌名，《夜行黄沙道中》是题目，谁来说说作者？学生：辛弃疾，字幼安，号稼轩...
- 18630
![《春江花月夜》课堂实录2篇]( "《春江花月夜》课堂实录2篇")
- 《春江花月夜》课堂实录1师：月是古代相思之物，是跃动的生命的脉搏，在唐诗中犹如一条生命的纽带，穿越着时空，传递着情思。下面请同学们回顾有关月的诗句：生：海上生明月，天涯共此时。（王勃《送杜少府之任蜀州》）露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《旅夜书怀》）举头望明月，低头思故乡。（李白《...
- 14081
![【热】《春江花月夜》课堂实录2篇]( "【热】《春江花月夜》课堂实录2篇")
- 《春江花月夜》课堂实录1教学目标：1、通过学习，学生初步理解置身诗境、缘景明情的诗歌鉴赏方法；2、通过学习，学生锻炼多诗歌情景的想象、复述能力，锻炼通过分析描景感悟诗歌情感的能力；3、感受诗歌的意境之美、情感之美，体会诗歌优美意境所蕴含的诗人对生命的思考和对生活的热情...
- 24815
![春江花月夜课件]( "春江花月夜课件")
- 《春江花月夜》诗人入手擒题，勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面：江潮连海，月共潮生。这里的海是虚指。江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势宏伟。思路方法：中国人对于月有独特的情感，有浓得化不开的情愫。当仰望天上的一轮明月时，让学生展开丰富的想象，在脑海中形成一幅幅美丽的月下...
- 21155
- 一、教材分析与目标设定1.《赏析》教材的总体目标要求：培养学生鉴赏诗歌散文的兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养，学习鉴赏诗歌散文的方法，能借助工具读懂不太艰深的古代散文诗歌文本与单元的关系：单元主题——文本示例选修与必修的关系：发展提高——...
- 15079
![《西江月夜行黄沙道中》课堂实录]( "《西江月夜行黄沙道中》课堂实录")
- 《西江月夜行黄沙道中》描绘出农村夏夜的幽美景色，形象生动逼真，感受亲切细腻，笔触轻快活泼，使人有身历其境的真实感。以下是课堂实录，一起来看一下吧。一、范读课题，自主解题师：今天我们学习《西江月夜行黄沙道中》，读题目时老师为什么在中间停顿一下?生：因为西江月是词牌，夜行黄...
- 15113
- 作为一名教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编精心整理的《春江花月夜》课堂教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《春江花月夜》课堂教学设计1教学目标：1、赏析本诗的景、情、...
- 21127
![《春江花月夜》教学实录3篇]( "《春江花月夜》教学实录3篇")
- 《春江花月夜》教学实录1《春江花月夜》这篇课文，是苏教版高中语文选修教材《唐诗宋词选读》第一主题单元风神初振的初唐诗中收录的第5首诗歌。前4首，均为简短的律诗。诗歌所描绘的春江，正是我和我的学生所生活的这片土地。素有风物淮南第一州之美誉的仪征，据说就是诗人张若...
- 15478
![春江花月夜说课稿]( "春江花月夜说课稿")
- 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的春江花月夜说课稿，希望对大家有所帮助。春江花月夜说课稿1说教材《春江花月夜》是选修教材《中国古代...
- 14138
![2017《春江花月夜》教学实录]( "2017《春江花月夜》教学实录")
- 《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的作品。文中情景结合，让读者印象深刻，下面是《春江花月夜》教学实录，欢迎参考!《春江花月夜》教学实录教学目标：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、...
- 13705
- 一、美读品评，情境相生孙犁的小说是诗化的小说，这种诗化不仅体现于情节的诗化、人物语言的诗化，连环境描写也是诗化的。是诗，就适合美读，周老师要求学生找出相应的环境描写进行美读，让学生沉醉在师生共同营造的浓浓的语文氛围中，走进诗意的芦花荡，贴近作者的心，感受作品的人情美，接...
- 13674
文书都
