![《羚羊木雕》单元教案]( "《羚羊木雕》单元教案")
- 作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的《羚羊木雕》单元教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教学方法学生阅读、讨论与教师的总结启发相结合。教学媒体投影(投影片里的两...
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![羚羊木雕阅读答案]( "羚羊木雕阅读答案")
- 《羚羊木雕》是当代作家张之路1984年创作的短篇小说。此文通过平凡的家庭琐事，写出并赞美了孩子间最纯洁、最真诚的友谊，同时提出了如何尊重孩子情感的社会大问题，发人深省。下面是小编为你整理了“羚羊木雕阅读答案”，希望能帮助到您。羚羊木雕我手里攥着万芳送给我的小刀一...
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![羚羊木雕的教案]( "羚羊木雕的教案")
- 羚羊木雕的教案教学目标①有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示，《羚羊木雕》。②学习并运用朗读的方法。运用自主合作探究的学习方式。③联系生活实际，学习与父母沟通的方法。教学重点通过朗读感知课文，联系生活实际谈谈自己的看法。课时安排一课时课前...
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![《羚羊木雕》教案]( "《羚羊木雕》教案")
- 《羚羊木雕》教案《羚羊木雕》教案○教学目标①有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。②学习并运用朗读的方法。运用自主合作探究的学习方式。③联系生活实际，学习与父母沟通的方法。○教学重点通过朗读感知课文，联系生活实际谈谈自己的看法。○课时安...
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![羚羊木雕教案]( "羚羊木雕教案")
- 羚羊木雕教案一、教学目标1、整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想感情;2、联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。二、教学重难点重点：目标1、2难点：目标1、2三、教学用时：1课时四、课型：自读课(以学生讨论为主)五、教学步骤1、创设情景，导入新课同学们进入中学虽然才三...
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![《羚羊木雕》学案]( "《羚羊木雕》学案")
- 【学习目标】1.知识与技能：掌握文章重点字词的字音，整体感知文章，理解作者的思想感情。2.过程与方法：学会通过把握人物的个性化语言来体会人物的思想情感。了解插叙手法的作用。3.情感态度价值观：学会两代人之间心灵的沟通，明白亲情需要互相沟通与理解。【重点难点】插叙手法的...
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![羚羊木雕教案介绍]( "羚羊木雕教案介绍")
- 羚羊木雕教案介绍《生本教育》实验教案：羚羊木雕教学目的：1、理解课文内容，进一步提高分辨是非的能力。2、能分析人物的性格特征，培养沟通的技巧。3、有感情地朗读课文。教学重点：理解课文内容，进一步提高分辨是非的能力。教学难点：能分析人物的性格特征，培养沟通的技巧。教学过...
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![课文羚羊木雕教案设计]( "课文羚羊木雕教案设计")
- ○教学目标①有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。②学习并运用朗读的方法。运用自主合作探究的学习方式。③联系生活实际，学习与父母沟通的方法。○教学重点通过朗读感知课文，联系生活实际谈谈自己的看法。○课时安排一课时○课前准备学生①预习课文...
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![羚羊木雕续写]( "羚羊木雕续写")
- 羚羊木雕续写1万芳见我留下了眼泪，安慰地说道：“呀，怎么了？别哭了，我没有怪你，我们还是好朋友啊！”我停止了哭泣。王芳是个多么仗义的朋友啊，真后悔向她要回木雕，爸爸妈妈怎么就不能理解我的感受，万芳的感受呢？我正想着，王芳微笑的和我再见，看着她匆匆离去的背影，我知道万芳只是不想让...
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![《羚羊木雕》精品教案]( "《羚羊木雕》精品教案")
- 《羚羊木雕》是（人教版）七年级语文上册第五单元的一篇课文，该单元以亲情为主题。本文是一篇反映亲情的文章，但却没有那种温馨、惬意的感觉，而是亲情中不和谐的一面。本文所写的家庭故事比较贴近学生生活，并且这一家庭纠纷矛盾重重，悬念跌宕，情节曲折，引人入胜。对于七年级学生来说...
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![《羚羊木雕》详细教案]( "《羚羊木雕》详细教案")
- 教学目标及重点1.读懂课文，理解文中所表达的思想倾向2.学会正确看待友谊与礼物的关系3.学会从文中的语句分析人物形象[教学课型及课时]1.讨论课2.一课时[媒体设计]多媒体投影仪[教学步骤]一、导入新课同学们，这里有两样东西：一样是一堆金钱，一样是几个穷朋友。假如让你选择其...
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![羚羊木雕语文教案]( "羚羊木雕语文教案")
- 教学目的：一、理解课文的结构和中心意思。二、指导朗读、提高朗读能力。三、掌握文中多音字和异读字的读音和意义。教学重点：1．理解课文的结构和中心意思。2．提高学生朗读能力。教学难点：理解课文中心意思。教学方法：指导自读。教具：小黑板教时：1教时教学过程一、正音释义（出示小...
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![羚羊木雕 教案教学设计]( "羚羊木雕 教案教学设计")
- 青岛宋晓渝邵长喜○教学目标①整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想感情。②联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。○教学重点分角色朗读，把握人物个性化语言。○课前准备学生①课前请同学们在练笔里写写自己进入中学后在家庭中的变化，准备在班里交流。②课前自读课文...
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![《羚羊木雕》语文教案]( "《羚羊木雕》语文教案")
- 作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的《羚羊木雕》语文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《羚羊木雕》语文教案1【教学目标】１、有感情地朗读，体会文中思想感情，以获得...
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![《羚羊木雕》的教案]( "《羚羊木雕》的教案")
- 一、课文整体理解该文讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾。“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。这种矛盾是亲情与友情之间的矛盾，说到底还是一个...
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![续写羚羊木雕]( "续写羚羊木雕")
- 我拿着羚羊木雕，在走回家的路上，好像所有的景物都在谴责我，这条平常只需一眨眼功夫就到的路好像变得十分漫长。回到家后，爸爸妈妈一把从我手中夺回那只在他们眼中比什么还重要的羚羊木雕，特别是妈妈，想是看着稀世珍宝似的。我再也受不了了，跑进我的房间哭泣。父母只管那只羚羊木...
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![羚羊木雕改写]( "羚羊木雕改写")
- 【改写范文一】为什么一定要把羚羊木雕拿回来!我哭着问妈妈。对!一定要!这么贵的东西，就连你爸爸也不舍得送出去啊!而你去随便送给了万芳。妈妈皱着眉说。我……我不是随便送给别人，我是送给我最好的朋友!说完，我流着泪，哭着对妈妈说。我不管你是送给谁，你今天一...
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![羚羊木雕的教案设计]( "羚羊木雕的教案设计")
- 羚羊木雕的教案设计○教学目标①整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想感情。②联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。○教学重点分角色朗读，把握人物个性化语言。○课前准备学生①课前请同学们在练笔里写写自己进入中学后在家庭中的变化，准备在班里交流。②课前自读课...
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![《羚羊木雕》阅读答案]( "《羚羊木雕》阅读答案")
- 原文：羚羊木雕(节选)张之路不知什么时候，奶奶站在了门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸...
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![语文《羚羊木雕》教案]( "语文《羚羊木雕》教案")
- 教学目标及重点1。读懂课文，理解文中所表达的思想倾向2。学会正确看待友谊与礼物的关系3。学会从文中的语句分析人物形象[教学课型及课时]1。讨论课2。一课时[媒体设计]多媒体投影仪[教学步骤]一、导入新课同学们，这里有两样东西：一样是一堆金钱，一样是几个穷朋友。假如让你...
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![《羚羊木雕》导学案]( "《羚羊木雕》导学案")
- 学习目标：1、知识目标：运用多种方法阅读课文，重视阅读理解能力的培养，欣赏人物形象。2、能力目标：联系生活，学会与父母、他人沟通，建立理解和信任的关系。3、思想目标：理解人物思想，正确处理父母、朋友之间的关系。【学习重点】学习重点：1、分角色朗读课文，把握人物个性化语言。学习...
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![《羚羊木雕》教学设计方案]( "《羚羊木雕》教学设计方案")
- 【教学目标】１、通过朗读了解课文内容，把握人物形象。２、通过讨论明确人与人之间互相沟通、互相商量，换位思考，才能避免矛盾，和谐相处。【教学重点、难点】重点是人物形象的分析。难点是主题的揭示，解决问题的方法途径的讨论。【教学方法手段】朗读讨论法。【教学过程】一、导入...
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![《羚羊木雕》续写]( "《羚羊木雕》续写")
- 《羚羊木雕》赞美了孩子间的真诚的友谊，提出了如何尊重孩子情感的社会大问题，发人深省。下面为大家分享几篇《羚羊木雕》续写，供大家参考学习《羚羊木雕》续写我拿着木雕哭着回家，还好最后万芳原谅了我，可我对她还是有一种深深的歉意。回到家后，妈妈马上走上前来，拿过我手中的羚...
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![羚羊木雕优秀教案]( "羚羊木雕优秀教案")
- 羚羊木雕优秀教案教学目标：①有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。②学习并运用朗读的方法。运用自主合作探究的学习方式。③联系生活实际，学习与父母沟通的方法。一、课前预习①预习课文，查工具书识字写字。②朗读课文，读好自己喜欢的角色。③在生活中...
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![改写《羚羊木雕》]( "改写《羚羊木雕》")
- 在女儿的书桌上，我发现那个漂亮的羚羊木雕不见了。“那个木雕去哪儿了？”我质问道。“我……我把它放起来了。”女儿垂下眼帘，不敢看着我的眼睛。“你把它放哪儿了？”我提高了嗓门。“我……我”女儿支吾着。“小孩子要诚实，说实话，是不是拿出去卖了？”我不禁起了疑。“我，我把它...
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