![小学语文匆匆教学设计]( "小学语文匆匆教学设计")
- 小学语文匆匆教学设计一、谈话导课师：同学们，请看大屏幕。这是谁的照片？还记这是几年级的照片吗？看看照片，再看看现在的你们？你有什么话要说？学生讨论。师：是啊，时间过得真快并且一去不复返。我国现代著名的散文作家朱自清，也有过你们同样的感慨，并创作了文质兼美的散文《匆匆》。我...
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![《匆匆》的教学设计]( "《匆匆》的教学设计")
- 一、谈话导课师：同学们，请看大屏幕。这是谁的照片？还记这是几年级的照片吗？看看照片，再看看现在的你们？你有什么话要说？学生讨论。师：是啊，时间过得真快并且一去不复返。我国现代著名的散文作家朱自清，也有过你们同样的感慨，并创作了文质兼美的散文《匆匆》。我们今天就一起来学习文...
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![匆匆名师教学设计]( "匆匆名师教学设计")
- 导语：教案设计能帮助老师更好地开展教学课程。下面是小编收集整理的匆匆名师教学设计，以供大家参考借鉴。匆匆名师教学设计篇一：一、谈话导入，铺垫性引出文本１、同学们，知道曹老师的年龄吗？猜猜看！是的，光阴荏苒，岁月匆匆，不知不觉我已经走过二十八个年头，弹指一挥间，人生的三分之一就...
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![《匆匆》教学设计范文]( "《匆匆》教学设计范文")
- 一、教育目标1．学会本课的六个生字，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2．抓住含义深刻的句子，理解课文内容。3、通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。二、重点·难点理解作者具体描写“日子匆匆过去”的句子。由于人们语言习惯的变化，把句子读通顺成为这篇课文...
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![〈匆匆》教学设计]( "〈匆匆》教学设计")
- 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编为大家收集的〈匆匆》教学设计，欢迎大家分享。一、谈话导入。初次见面，我为大家带来了几件礼物：一个是...
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![小学语文《 匆匆 》教学设计]( "小学语文《 匆匆 》教学设计")
- 小学语文《匆匆》教学设计一、从课题入手，引导学生统览全文首先，让学生谈一谈匆匆是什么意思，生活语言中什么时候用到匆匆一词；然后，引导学生初步读课文，体会作者所说的匆匆指什么，从哪些语句可以体会到时间的匆匆，并交流对课文内容的理解。二、有感情地朗读课文，体会作者情感根据...
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![《匆匆》优秀教学设计]( "《匆匆》优秀教学设计")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编精心整理的《匆匆》优秀教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《匆匆》优秀教学设计1教学目标：1、有感情地朗读课文，感受语言的优美和作者的表...
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![《匆匆》教学设计3篇]( "《匆匆》教学设计3篇")
- 《匆匆》文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。以下是小编整理的教学设计，希望对大家有帮助！《匆匆》教学设计1第一课时教学内容：处理生字词；了解写作背景；初读课文，整体感知。第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，感受语言的优美...
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![匆匆的教学设计]( "匆匆的教学设计")
- 目标要求：1、了解作者对虚度光阴感到无奈和惋惜，又为前途不明而感到彷徨的复杂心情，懂得人生短暂，我们应该珍惜时间和生命的道理。2、有感情的朗读课文，积累自己喜欢的语段。3、搜集有关时间方面的诗词、格言，拓展延伸，提升学生的语文综合素养。教学流程及设计意图：一、激趣导入，...
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![关于匆匆教学设计]( "关于匆匆教学设计")
- 作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编帮大家整理的关于匆匆教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。匆匆教学设计1教材分析：《匆匆》是小学语文五年级上册的一篇课文。本...
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![语文课文《匆匆》教学设计]( "语文课文《匆匆》教学设计")
- 语文课文《匆匆》教学设计《匆匆》是九义教材第十二册新入选的课文，课文通过作者对日子的匆匆，一去不复返，逝去如飞的感慨，给我们以珍惜时间，在有限时间里多做有意义事情的启示。《语文课程标准》里强调：阅读教学应重视主体阅读感受和体验，对课文内容和表达有自己的心得，能提出自...
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![语文《匆匆》教学设计范文]( "语文《匆匆》教学设计范文")
- 在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编帮大家整理的语文《匆匆》教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。语文《匆匆》教学设计1教...
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![人教版小学语文《匆匆》的教学设计]( "人教版小学语文《匆匆》的教学设计")
- 个性感悟延伸升华《匆匆》教学设计个性感悟延伸升华《匆匆》教学设计教材简析：《匆匆》一文是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣匆匆二字，以细腻的笔触生动的刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度光阴感到无奈和惋惜，又为前途不明而感到彷徨的复杂心情，从而...
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![匆匆教学设计范文]( "匆匆教学设计范文")
- 你喜欢读书吗？都读过哪些书？读了这本书你有什么收获？一、激发学习兴趣1、刚才同学们谈了自己喜欢读的书，我也非常喜欢读书，尤其是散文。我想为大家朗诵一段？请同学们闭上眼睛，静静听。[教师配乐读《荷塘月色》中一段文字]2、听了这段话，你有什么感受？能不能告诉大家？（自由说），你知道这...
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![小学课文匆匆教学设计]( "小学课文匆匆教学设计")
- 《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。接下来小编搜集了小学课文匆匆教学设计，欢迎查看，希望帮助到大家。小学课文匆匆教学设计教学目标1、掌握生字难词。2、整体感...
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![《匆匆》教学设计]( "《匆匆》教学设计")
- 作为一位杰出的老师，总归要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编整理的《匆匆》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《匆匆》教学设计1教学目标：1．使学生充分认识时间一去不复返的特点，激发爱惜时间的情感...
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![匆匆优秀语文教学设计]( "匆匆优秀语文教学设计")
- 教学要求：1、学习生字新词，结合课文理解含义深刻的句子。2、了解时间的来去匆匆，一去不复返，体会作者对虚度时光感到无奈和惋惜的思想感情。3、从阅读的内容想开去，培养学生的阅读能力。4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学程序及设计意图：一、激趣导入，鼓励质疑1、学...
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![课文《匆匆》教学设计]( "课文《匆匆》教学设计")
- 作为一名教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编精心整理的课文《匆匆》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。课文《匆匆》教学设计1教学目标1、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间...
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![小学语文《匆匆》教学设计]( "小学语文《匆匆》教学设计")
- 《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。下面给大家分享《匆匆》教学设计，欢迎借鉴！《匆匆》教学设计1教材分析：第一组教材围绕“人生感悟”这一专题编写了五篇课文，从...
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![匆匆教学设计模板]( "匆匆教学设计模板")
- 《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品,文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象,引发出伤时、惜时的深长感喟。下面是小编收集整理的匆匆教学设计，欢迎阅读参考！教学目标：1、有感情地朗读课文，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言。2、抓重点语段,理解“匆匆”的含义,体会...
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![《匆匆》教学设计方案]( "《匆匆》教学设计方案")
- 《匆匆》是九义教材第十二册新入选的课文，课文通过作者对日子的匆匆，一去不复返，逝去如飞的感慨，给我们以珍惜时间，在有限时间里多做有意义事情的启示。《语文课程标准》里强调：阅读教学应重视主体阅读感受和体验，对课文内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合...
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![小学六年级语文《匆匆》的教学设计]( "小学六年级语文《匆匆》的教学设计")
- 在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编整理的小学六年级语文《匆匆》教学设计，希望能够帮助到大家。小学六年级语文《匆匆》教学设计1一、教材分析《匆匆》是人教版小学语文第十二...
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![匆匆优秀教学设计]( "匆匆优秀教学设计")
- 在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编精心整理的匆匆优秀教学设计，欢迎大家分享。匆匆优秀教学设计1【学习目标】１、学会本课２个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、...
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![小学《匆匆》优秀教学设计]( "小学《匆匆》优秀教学设计")
- 小学《匆匆》优秀教学设计一、学习目标1学会本课六个生字，能正确读写下列词语：饭碗，伶伶俐俐，徘徊，赤裸裸，2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3体会作者的思想感情。二、教学重点，难点1体会作者的思想感情。2有感情地朗读课文三、教学时间二课时第一课时一、谈话导入，揭题1用...
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![匆匆教学设计]( "匆匆教学设计")
- 匆匆（全课目标及第一课时教学设计）教学内容：九义教材人教修订版第十二册第十六课学生视角：作者为什么以“匆匆”来作为文章的题目？什么是“匆匆”的？这样的文题在小语教材里几乎从未出现过，课文究竟写了什么内容呢？教学难点：感受文中表达的思想感情。教师思考：这是著名散文家朱自清...
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