![《爬天都峰》的教案范文]( "《爬天都峰》的教案范文")
- 《爬天都峰》的教案范文这是一篇讲读课文。主要讲在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰的事。全文共有10个自然段。第一自然段写在暑假里爸爸带我去爬天都峰。第二自然段写天都峰的高和陡。第三、四、五自然段讲“我”与一...
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![四年级《爬天都峰》教案]( "四年级《爬天都峰》教案")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的四年级《爬天都峰》教案，欢迎大家分享。【教学目标】1.知识与能力(1)学会本课生字,掌握多音字“都”“假”在语句中的正确读音;理解“奋...
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![爬天都峰 教案教学设计]( "爬天都峰 教案教学设计")
- 第一课时一、揭示课题。1．板书课题，齐读课题。2．师生交流有关天都峰的所查找资料。(天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石阶大约有1．5公里长。天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。)二、初读...
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![小学《爬天都峰》教案范文]( "小学《爬天都峰》教案范文")
- 【教学目标】１、认识文中６个生字，学会其中的１１个。能正确读写笔陡、石级、铁链、似乎、发颤、奋力、鲫鱼、纪念、辫子、勇气、决心等词语。２、能正确、流利、有感情地朗读课文。３、借助相应的网络素材，把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下坚定信心，战胜了困难；使...
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![课文《爬天都峰》教案]( "课文《爬天都峰》教案")
- 设计背景：为了贯彻新的课改理念，配合新的课改理念的实施，语文教师对课堂教学进行了一系列的改革。从翻新座位安排形式，到大量使用多媒体课件辅助教学，再到引入探究性学习……课堂上真是五花八门、热闹非凡。尤其是在公开教学中，教师们更是追求形式新颖独特的教学，甚至是以作秀来...
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![《爬天都峰精彩》教案]( "《爬天都峰精彩》教案")
- 教学目标1．教育学生善于从别人身上汲取力量，培养他们从小不怕困难，奋发向上的品格。2．学会本课的生字新词。3．理解课文内容，能回答课后的问题。4．分角色有感情地朗读课文。教学过程第一课时一、揭示课题。1．板书课题，齐读课题。2．师生交流有关天都峰的所查找资料。(天都峰是黄山七...
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![爬天都峰的精彩教案]( "爬天都峰的精彩教案")
- 这是一篇讲读课文。主要讲在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰的事。全文共有10个自然段。第一自然段写在暑假里爸爸带我去爬天都峰。第二自然段写天都峰的高和陡。第三、四、五自然段讲“我”与一位不相识的老爷爷相遇，并...
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![爬天都峰优秀教案]( "爬天都峰优秀教案")
- 模式特点本模式体现“以教师为主导，以学生为主体”的思想，既强调教师“导”的作用，教学中注重以读为基点，把“读、思、议”紧密结合起来，又有机地把作者的思路融为一体，以求达到教与学双方的“期待视野”的确良融合，是真正把学生当成了学习活动的主人，体现了学生的主体性，唤醒了学...
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![《爬天都峰》教学设计]( "《爬天都峰》教学设计")
- 《爬天都峰》这课描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。下面是小编为你整理了“《爬天都峰》教学设计”，希望能帮助到您。《爬天都峰》教学设计（1）一、教材分析这是三年级语文上册一篇精...
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![《爬天都峰》优秀教案设计]( "《爬天都峰》优秀教案设计")
- 作为一名教职工，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的《爬天都峰》优秀教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。学习目标1．认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语...
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![《爬天都峰》的课堂教案设计]( "《爬天都峰》的课堂教案设计")
- 模式特点本模式体现“以教师为主导，以学生为主体”的思想，既强调教师“导”的作用，教学中注重以读为基点，把“读、思、议”紧密结合起来，又有机地把作者的思路融为一体，以求达到教与学双方的“期待视野”的确良融合，是真正把学生当成了学习活动的主人，体现了学生的主体性，唤醒了学...
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![语文教案：爬天都峰]( "语文教案：爬天都峰")
- 作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的语文教案：爬天都峰，仅供参考，欢迎大家阅读。语文教案：爬天都峰1这是一篇讲读课文。主要讲在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不...
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![《爬天都峰》的优秀教案设计]( "《爬天都峰》的优秀教案设计")
- 【教学目标】1、会认6个生字，会写11个生字，正确读写12个词语。2、分角色朗读课文，体会“我”和老爷爷如何相互鼓舞、坚定信心，战胜困难。3、抄写课文第二自然段。【教学重点】理解“我”爬天都峰的过程。【教学难点】读懂课文最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思。”...
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![课文爬天都峰优秀教案]( "课文爬天都峰优秀教案")
- 教学目标：1、认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。3、了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。4、懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从...
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![《爬天都峰》的教案模板]( "《爬天都峰》的教案模板")
- 学习目标1、认识陡、链等6个生字。会写爬、峰等11个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。3、了解课文的主要内容，体会我和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。4、懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、...
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![《爬天都峰》教学反思]( "《爬天都峰》教学反思")
- 在教学《爬天都峰》这一课时，我引导学生在朗读的基础上，充分发挥想象，体会人物的内心，从而让学生丰富语言，受到文中情感的激励。在课堂中，学生的表现还可以，做到了走进课文，充分地感悟，自由地表达。《爬天都峰》是一篇富有哲理的文章。要体会老爷爷与“我”对话的深义，体会成功需互...
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![爬天都峰教案]( "爬天都峰教案")
- 知识、能力目标：1、理解课文内容。2、学会生字，掌握多音字“都”、“假”在语句中的正确读音；理解“犹豫、奋力、终于、居然、汲取”等词语在句子中的意思；会用“终于”写一段话。3、有感情的朗读课文。人文教育目标：让学生懂得只要有勇气、奋发努力，旧能不怕困难；知道善于从别...
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- 爬天都峰教案一、什么是教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教...
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![爬天都峰的教案]( "爬天都峰的教案")
- 爬天都峰的教案教学目的：1.教育学生善于从别人身上吸取力量，培养他们从小不怕困难，奋发向上的品格。2.练习运用边读边想的读书方法，理解词语，读懂每句话，从而理解课文内容。3.学会生字新词，练习用指定的词语造句。4.有感情地朗读课文。教学重点1.通过对词、句的理解，弄清“我”登...
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![《爬天都峰》教案]( "《爬天都峰》教案")
- 作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《爬天都峰》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《爬天都峰》教案1一、教学目标1、会认6个生字，会写11个生字，并正确...
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![《爬天都峰》优秀教案]( "《爬天都峰》优秀教案")
- 【教材简析】文章是按事情发展的顺序写的。课文开头简单地交代了我和爸爸去黄山爬天都峰这件事；接着围绕着爬天都峰，按事情发展顺序讲了三层意思：第一层是作者站在天都峰脚下看到的情景。讲了两点：一是山峰的高，二是山峰的陡。第二层讲爬天都峰前的情况。先讲我担心能否爬上，接...
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![《 爬天都峰》教学反思]( "《 爬天都峰》教学反思")
- 身为一名到岗不久的老师，我们要有一流的教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编精心整理的《爬天都峰》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。《爬天都峰》教学反思1《爬天都峰》这课描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都...
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![爬天都峰课件]( "爬天都峰课件")
- 天都峰，峰体拔地摩天，险峭峻奇，是黄山群峰之中最为雄伟壮观，最为奇险的山峰。小编收集了爬天都峰课件，欢迎阅读。【教学目标】1、认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。3、了解课文的主...
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![爬天都峰教案设计]( "爬天都峰教案设计")
- 学习目标1．认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。3．了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。4．懂...
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![课文《爬天都峰》的优秀教案]( "课文《爬天都峰》的优秀教案")
- 学习目标1、认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。3、了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。4、懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从...
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