![《短歌行》教学设计及学案（通用6篇）]( "《短歌行》教学设计及学案（通用6篇）")
- 作为一位杰出的老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的《短歌行》教学设计及学案，欢迎大家分享。《短歌行》教学设计及学案篇1【教材分析与...
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![《短歌行》教学设计案例]( "《短歌行》教学设计案例")
- 《短歌行》作为人教版语文必修二第二单元第七课《诗三首》这个课题中的一篇课文，必然有它存在的教学价值和教学使命。我们将进行教材与课例分析。以下是小编为大家推荐的《短歌行》教学设计案例，希望能帮到大家，更多精彩内容可浏览()。1、教学目标：知识目标(1)了解曹操及其在...
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![《短歌行》教学设计及赏析]( "《短歌行》教学设计及赏析")
- 《短歌行》这首诗流露出诗人对生命短促的浓浓感伤，不过诗人并没有陷在消沉的情绪中不能自拔，而在对统一天下大业的追求中获得了超越，以至于有了贤才难求之忧。小编整理的《短歌行》教学设计，供参考！《短歌行》教学设计[教学目标]1、识记曹操的生平概况，识记“行”这一诗歌体裁...
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![短歌行教学设计9篇]( "短歌行教学设计9篇")
- 作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编精心整理的短歌行教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望...
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![《短歌行》教学设计(9篇)]( "《短歌行》教学设计(9篇)")
- 作为一位杰出的老师，常常需要准备教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《短歌行》教学设计，欢迎阅读与收藏。《短歌行》教学设计1教学目标：1、体会诗句流露出的思想感情，领会全诗的主旨。2、反复诵读，体会本诗...
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![短歌行七教案设计]( "短歌行七教案设计")
- 教学目的：1、了解曹操其人其诗2、理解曹操在诗中流露出的作为政治家、文学家的深沉情感教学重点：曹操深沉复杂之情感教学难点：引导学生正确地认识历史人物教学设想：1、通过简介诗人（注意历史上之曹操与文学作品中之曹操之差异），进而解读本诗；2、以“忧”字为切入点，结合当时史实、...
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![关于《短歌行》教学设计]( "关于《短歌行》教学设计")
- 教学过程：一、导入俗话说：“乱世出英雄。”东汉末年，天下大乱，豪杰并起，最终形成了三国鼎立的局面。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”说到三国英雄，人们往往首先想到孙权、周瑜、诸葛亮等人。苏轼推崇周瑜，“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”（《...
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![短歌行教案设计]( "短歌行教案设计")
- 导语：《短歌行》这首诗是在曹操率军攻打孙权时候，也就是赤壁之战之前写下的。曹操手下和曹操都认为这次一定会胜利，而胜利了，中国几乎都统一了，所以这首诗写出了曹操远大的志向，有统一我国的野心。以下是小编整理的关于这首诗的教案设计，希望能帮到大家。教学目标：1、掌握《短歌...
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![《短歌行》教案设计]( "《短歌行》教案设计")
- 《短歌行》是汉乐府旧题，全诗内容深厚，庄重典雅，感情充沛，为曹操的代表名作之一。提供了《短歌行》教案，希望对大家有帮助!【教学目标】1.知识目标：通过意象鉴赏并感悟诗人的思想感情。2.能力目标：提高学生的古诗词鉴赏能力。3.情感目标：培养高尚的品德情操。【教学方法】诵读和...
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![《短歌行》教学设计范文]( "《短歌行》教学设计范文")
- 作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的《短歌行》教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。教学目标：１、知识目标：⑴了解曹操及其在诗歌发展的中的作用。⑵体会诗...
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- 岳阳市第十四中杨武韬一、学习目标：反复诵读，体会本诗的艺术特点,学会鉴赏诗歌的方法体会诗句流露出曹操的思想感情，领会全诗的主旨。体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。二、教学重点体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。三、教学难点通过...
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![短歌行教案的教学设计]( "短歌行教案的教学设计")
- 作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的短歌行教案的教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。短歌行教案的教学设计1教学目标1、有感情地朗...
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![《短歌行》教学简案教案教学设计]( "《短歌行》教学简案教案教学设计")
- 【教学目标】1、有感情地诵读诗歌，把握诗歌表达的情感。2、体会本诗用典、比兴等艺术手法的运用，了解鉴赏诗歌的方法。3、感知曹操的远大志向和英雄形象，学习他积极进取的精神。【教学重难点】分析诗歌中诗人之“忧”。【课时安排】1课时【教学过程】板块一：课前预习（课前印发...
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![《短歌行》优秀教学设计]( "《短歌行》优秀教学设计")
- 《短歌行》是曹操的一首诗作。全诗内容深厚，庄重典雅，感情充沛。下面我们为大家带来《短歌行》优秀教学设计，仅供参考，希望能够帮到大家。《短歌行》优秀教学设计教学目标：1、有感情地诵读并背诵全诗。2、教育学生自觉珍惜时间，树立远大志向。教学重点：1、体会一个政治家身处动...
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- 《短歌行》是汉末政治家、文学家曹操以乐府古题创作的两首诗。分享了《短歌行》导学案，欢迎参考和阅读!一、导学目标1、学习目标①、贯彻两个思想：诵读是基础，尽量让学生自己讨论分析。②、本诗的思想感情还是较明显的，但如何深入理解，却是个难点;应该通过分析曹操的生平、为...
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![短歌行的教学设计]( "短歌行的教学设计")
- 导语：诗歌鉴赏的方法有很多，可以从题目入手，挖掘重要信息。以下是小编为大家搜集的短歌行的教学设计内容，欢迎大家阅读与借鉴！【教学目标】通过诵读和分析讨论，体味《短歌行》忧而奋发、慷慨悲凉的思想感情;希望能为学生学习古诗文提供一个一般性的样例(诵读熟悉-解决词句疑难-...
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![《短歌行》优质教学设计]( "《短歌行》优质教学设计")
- 一、简洁导入以前，我们学过曹操的两首诗歌——《观沧海》和《龟虽寿》。从中可以看出他是一位胸怀天下、壮志凌云的英雄。我们来学习他的《短歌行》，进一步体会诗人的英雄气慨。看过三国演义的人都知道，在《三国演义》第48回“宴长江曹操赋诗”中，赤壁之战前夕，曹操和众部将一...
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![短歌行曹操教学设计]( "短歌行曹操教学设计")
- 教学目标：通过诵读和分析讨论，体味《短歌行》“忧”中奋发、慷慨悲凉的思想感情;希望能为学生学习古诗文提供一个一般性的样例(诵读熟悉-解决词句疑难-领悟思想情感-诵读巩固)。教学重难点：1、体会诗句流露出曹操的思想感情，领会全诗的主旨。2、反复诵读，体会本诗的艺术特点,...
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- 《短歌行》教案设计黑河五中周英一、教材的理解与分析：1、了解曹操、及其地位与诗作特点。2、继续培养学生鉴赏古诗的能力。3、品味诗歌的语言魅力。二、教学重点揣摩《短歌行》中表达的作者的人生感受及求贤若渴的政治情怀。三、教学难点《短歌行》的情感表露。四、教学...
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![短歌行教学实录及设计]( "短歌行教学实录及设计")
- 《短歌行》(对酒当歌)的主题非常明确，就是作者希望有大量人才来为自己所用。以下是小编为大家推荐的短歌行教学实录及设计，希望能帮到大家，更多精彩内容可浏览()。一、教学设计思想1、教学目标：知识目标(1)了解曹操及其在诗歌发展中的作用。(2)体会诗人在诗中所蕴含的思想情...
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![短歌行教学设计]( "短歌行教学设计")
- 【教学目的】1、从历史的高度认识曹操。2、理解曹操的忧的内涵，学习曹操积极进取、重视人才的精神风貌。【教学过程】一、导入俗话说：乱世出英雄。东汉末年，天下大乱，豪杰并起，最终形成了三国鼎立的局面。滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。说到三国英雄，人们往往首先想到孙权、周瑜...
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![短歌行的教案设计]( "短歌行的教案设计")
- 《短歌行》是汉乐府的旧题，属于《相和歌辞·平调曲》。这就是说它本来是一个乐曲的名称。下面是小编为您整理的有关短歌行的教案设计，希望您会喜欢！教学目标：知识与能力：1、颠覆曹操作为奸臣逆贼的形象。2、背诵诗歌的第一小节。3、分析作者的忧思之情。过程与方法：1、多朗读，从...
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![《短歌行》的教学设计]( "《短歌行》的教学设计")
- 【教学目标】1.知识目标：通过意象鉴赏并感悟诗人的思想感情。2.能力目标：提高学生的古诗词鉴赏能力。3.情感目标：培养高尚的品德情操。【教学方法】诵读和鉴赏【教学设想】通过诵读、分析讨论，体味《短歌行》忧而奋发、慷慨悲凉的思想感情。【教学工具】多媒体课件【具体教学...
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![《短歌行》的教案设计]( "《短歌行》的教案设计")
- 曹操《短歌行》共二首,此诗通过宴会的歌唱，以沉稳顿挫的笔调抒写了诗人求贤如渴的思想和统一天下的雄心壮志。分享了《短歌行》的教案，欢迎阅读!教学目标一、知识目标1、掌握诗歌意象。2、学习汉魏诗歌典型艺术手法。二、能力目标培养鉴赏古典诗歌的能力。三、情感与价值目...
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![短歌行教学设计及过程]( "短歌行教学设计及过程")
- 《短歌行》是以乐府旧题创作的一首四言诗，诗人以真实，新鲜、有力的情感吸引和打动读者，以下是小编为大家推荐的短歌行教学设计及过程，希望能帮到大家，更多精彩内容可浏览()。一、教学内容分析《短歌行》是人教版高一语文必修2第二单元第8课《诗三首》中的第二首。这个单元的诗...
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