![张可久散曲二首 教案教学设计]( "张可久散曲二首 教案教学设计")
- 张可久散曲二首一、诗人简介张可久（约1280～1348后）元代散曲作家。名久可，号小山。庆元（今浙江宁波）人。《录鬼簿》把他列入“方今才人相知者”一类。他的生平不可详考，只知他颇长寿,至正年间尚在世。《录鬼簿》说他:“路吏转首领官”，首领官为民务官，相当于税课大使（又有说是掌文牍...
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![诗二首教案设计]( "诗二首教案设计")
- 教学要求：1、学习《夜雪》，让学生了解作者根据观察到的几样事物推测出下了大雪，激发学生仔细观察大自然景物和由此及彼进行推测的兴趣。学习《塞下曲》，让学生了解古代边关将士为抵御外族入侵而过的紧张艰苦的战斗生活，为国杀敌的英雄气概，激发学生报效祖国、为国立功的思想感...
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![散文诗二首教学设计]( "散文诗二首教学设计")
- 在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的散文诗二首教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。散文诗二首教学设计1教学目标：知识与技能：1、指导学生把握诗歌的...
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- 教学目的一、知识教学点1绷私庠散曲的相关知识。2绷私馕迨自散曲的主旨及艺术手法。二、能力训练点1背醪秸莆占赏古典诗歌的能力。2贝幼髌分刑崃缎醋鞣椒ǎ训练学生以读促写的能力。三、情感态度和价值观1比醚生通过能够代表一个时代的文学作品来了解这个时代广阔的社会...
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- 设计教师：张艳芹《张衡传》是第四册第四单元的一篇文章，第四单元的三篇课文都是人物传记，而《张衡传》这篇文章短小精炼，更能突显传记文章的写作特点，所以这节课我制定了以下学习目标。一、教学目标：1.了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。2.掌握课文中所涉...
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![《月光曲》教学设计 教案教学设计]( "《月光曲》教学设计 教案教学设计")
- 一、素质教育目标（一）知识教学点1．生字：芬、券、盲、纯、汹。2．新词：幽静、纯熟、陶醉、断断续续、水天相接、记录、微波粼粼。3．重点段：第8、9自然段。（二）能力训练点1．理清脉络，概括段意。2．理解课文内容，初步学会分辨事物和联想。3．有感情地朗读课文。4．从贝多芬创作《月光曲》的经过，...
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![《柳永词二首》教学方案设计]( "《柳永词二首》教学方案设计")
- 一、学习目标1、能够简要地说出柳永的身分、文学史上的地位等基本情况。2、能够正确读写并解释诗中的词语。3、能够背诵《望海潮》，《蝶恋花》熟读成诵。4、能够以《蝶恋花》为例说明柳永词的基本特点。5、能够以《望海潮》为例分析“点染”这一表现手法。6、能够背诵一些...
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![《古诗二首》的教案设计]( "《古诗二首》的教案设计")
- 教学目标1．认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。3．懂得热爱家乡，珍惜亲情。课前准备1．课文插图，及《夜书所见》诗句字条。2．学生课前查阅这两首古诗及作者的有关资料。3．学生搜集描写秋景或...
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![《杂诗十二首》其二教案 教案教学设计]( "《杂诗十二首》其二教案 教案教学设计")
- 原创教案平邑一中西乡杂诗十二首第一教案（教材教案）A案教学设计一、教学目的1．用“以意逆志”“知人论世的”观点分析诗歌，理解诗人情感。2．学习通过多种途径表现诗人“悲戚”的方法。二、教学重点、难点：1．重点：移情的手法；意象的选用，意境的营造。2．难点：“悲戚”的深意。三、教学...
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- 一、导入由《墙上的斑点》导入。二、阅读话题内容：要求学生结合学过的小说来分析结构的内容。三、分析小说：1、主题：写一位刚刚失去妻子和孩子的丈夫在搬离过去的住所之前对生活的一些追忆，表达了对人世无常、幸福易逝的感叹，但同时又积极地表达了幸福对人的意义，肯定了人在命...
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- 一、教学目的1、了解阮籍及诗歌创作的时代背景。2、体会诗歌表达的思想感情。3、学习诗人借景抒情的表达技巧。4、用“以意逆志”“知人论世的”观点分析诗歌，理解诗人情感。5、学习通过多种途径表现诗人“忧思”的方法。二、教学重点、难点：1．重点：动静结合的手法；意象的选用...
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![《诗二首》教学设计]( "《诗二首》教学设计")
- 目标：知识：正确流利、有感情地朗读课文。能力：体会诗文中所表达的诗人的理想和情感。情感：教育学生树立人生的理想。重、难点：朗读体会诗中所表达的思想感情。教具：课件教法：资助探究、品读。流程：一、组织教学二、激情导入，板书课题三、诵读课文，把握节奏。1.把全诗读通顺。2.感受...
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- 授课人：李哲（深圳市海滨中学）教学目的：（1）古代诗词表达的情感。（2）品味字句，培养学生鉴赏古诗词的能力。教学重点：诗中流露的情感教学难点：诗的鉴赏教具：幻灯片、投影仪课时：第一课时教学过程：一、复习旧知识、导入新课.(1)“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”唐诗、宋词、元曲，明清小说，作...
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- 14苏轼词二首广东省始兴县墨江中学钟卫国教学目标：1.理解作品的思想内容，体会阔达渺远的意境和作者豁达的胸怀。2.体会诗歌中包含的人生哲理。3.感知豪放词的抒情特点。教学重点：1.词所抒发的感情及抒情特点。2.与词人的身世联系起来体会诗歌的表情达意。教学难点：1.理解作品...
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![登临词二首 教案教学设计]( "登临词二首 教案教学设计")
- 一、桂枝香1．作者及写作背景简介王安石(1021-1086)，字介甫，号半山，临川(今江西抚州)人。宋仁宗庆历二年(1042)进士，他目睹时弊，慨然有矫时匡世之志，曾给皇帝上万言书，主张改革政治。宋神宗即位，召他为翰林学士兼侍讲。熙宁二年(1069)升为参加政事，前后两度为相。在他执政期间，积极推...
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![《诗词曲五首》教学设计]( "《诗词曲五首》教学设计")
- 在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的《诗词曲五首》教学设计，欢迎阅读与收藏。《诗词曲五首》教学设计1【教学目标】1、知...
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![《诗两首》教案设计 教案教学设计]( "《诗两首》教案设计 教案教学设计")
- 青岛三十三中崔显升【教学目标】1、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。2、正确、流利按意义节奏有感情地朗读诗歌，以培养语感。3、运用自主、合作、探究的学习方式。4、本课拟用两课时教读。【课前准备】1、要求学生在课前通过图书馆和因特网，查找表现母爱的诗歌...
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![13 柳永词二首 教案教学设计]( "13 柳永词二首 教案教学设计")
- 13柳永词二首广东省始兴县墨江中学钟卫国询问：本站，您好！您回复时说我有40点，可是我一登录（未作任何下载）便只有20点。这是为什么？教学目标：1.体会大量使用偶句的所谓赋体笔法的特点。2.理解“春愁”的含义，理解“伫倚危楼”、“对酒当歌”的抒情涵义。教学重点：1.春愁的表达方式。...
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![关汉卿散曲二首 教案教学设计]( "关汉卿散曲二首 教案教学设计")
- 关汉卿散曲二首一、作者介绍关汉卿(约1225-1300)，号已斋叟(一作已斋，又作一斋)，大都(今北京)人，一说祁州(今河北安国)人，我国古代杰出戏曲家和元代著名散曲家。1958年，被世界和平理事会确定为“世界文化名人”，并受到全世界人民的隆重纪念。关汉卿是他那个时代的弃儿，也是中国古...
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![《散文诗二首》教学设计]( "《散文诗二首》教学设计")
- 作为一名教学工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编为大家收集的《散文诗二首》教学设计，欢迎阅读与收藏。《散文诗...
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![柳永词二首 教案教学设计]( "柳永词二首 教案教学设计")
- 教学目标：知识目标：1、了解词的有关知识，了解词人柳永及其创作。2、理解“春愁”的含义，理解“伫倚危楼”、“对酒当歌”的抒情涵义。能力目标：1、学习借景抒情的手法。2、学习大量使用偶句的所谓赋体笔法的特点。情感目标：理解抒情主人公的离情。教学重点、难点：1、春愁的表达...
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- （第三课时）广东省中山市三角中学赵怀兵教学目标：1、理解两首诗歌的内容，体会两首诗歌所表达的感情2、初步掌握元曲的体裁常识]3、培养诵读的习惯，训练阅读的能力教材分析重点：目标1难点：体会两首诗歌所表达的感情教具：教学过程：一、检查复习（2）抽二中等学生接力背《水调歌头明月几时...
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![《永久的悔》教案 教案教学设计]( "《永久的悔》教案 教案教学设计")
- 教学目标知识与能力1．学习掌握本文真实自然的描写方式，感受本文朴实语言中所含的复杂感情。2．准确认读课文中疑难字词，并掌握它们的意思。过程与方法：本文的教学主要从找出文章线索人手，然后围绕这个线索按照段落顺序逐步讲解，所运用的方法主要有问题法、讨论法、教师范读、演讲...
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![诗词曲五首教学设计]( "诗词曲五首教学设计")
- 【教材分析】本课中的五首诗词曲都是传统名篇。刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》是古代酬赠诗中的名篇，诗歌所表现的作者身经危难，百折不回的坚强毅力，给后人一莫大的启迪和鼓舞。杜牧的《赤壁》是咏史诗，作者一反传统看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜利者就可能是曹操，历...
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- 《半张纸》教学设计一、导入由《墙上的斑点》导入。二、阅读话题内容：要求学生结合学过的小说来分析结构的内容。三、分析小说：1、主题：写一位刚刚失去妻子和孩子的丈夫在搬离过去的住所之前对生活的一些追忆，表达了对人世无常、幸福易逝的感叹，但同时又积极地表达了幸福对人...
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