![《用数学简单的乘法应用题》的简单教学反思]( "《用数学简单的乘法应用题》的简单教学反思")
- 《用数学简单的乘法应用题》的简单教学反思您现在正在阅读的《用数学—简单的乘法应用题》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《用数学—简单的乘法应用题》教学反思用数学简单的乘法应用题是学生初次接触，由于乘法的概念较抽象，学生不容易理解，所以...
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![《用数学—简单的乘法应用题》的说课稿]( "《用数学—简单的乘法应用题》的说课稿")
- 一、说教材：1、教材内容：义务教育新课标二年级数学上册第59页例6，做一做2、教材分析：用数学一节是在学习了6的乘法口诀后出现的。例6，是以三个小象运木头情境，根据2个4根，3个4根与1个4根的关系，引出3个4的含义为解决问题构建思维模式。3、教学目标：要求学生自己提出用乘法计算的'...
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![分数乘法应用题教学反思]( "分数乘法应用题教学反思")
- 所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。以下是小编整理的分数乘法应用题教学反思，欢迎阅读！学好应用题能有效提高学生...
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![《分数乘法应用题》教学反思]( "《分数乘法应用题》教学反思")
- 《分数乘法应用题》教学反思分数乘法应用题大致可分为两部分：一部分应用题中的已知数是分数，但数量关系和解答方法与整数应用题相同；另一部分应用题是由于分数乘法意义的扩展而新出现的。本节课教学就属于“求一个数的几分之几是多少”的应用题。这样的应用题实际上是一个数...
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![《分数除法简单应用题》的教学反思]( "《分数除法简单应用题》的教学反思")
- 《分数除法简单应用题》的教学反思一、结合学生的生活学数学。“数学教学要从学生的生活经验和已有的知识背景出发，使学生感到数学就在自已的身边，在生活中学数学。使学生认识学习数学的重要性，提高学习数学的兴趣。”教学改变复习旧知引入新知的传统做法，直接取材于学生的生...
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![分数乘法应用题的教学反思范文]( "分数乘法应用题的教学反思范文")
- 分数乘法应用题教学反思“求一个数的几分之几是多少”的乘法应用题是学生已经掌握了分数乘法的计算方法和分数乘法的意义上进行学习的。它是分数应用题中最基本的、最基础的，不仅分数除法一步应用题以它为基础，很多复合的'分数应用题都是在它的基础上扩展的。因此，学生掌握...
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![《简单的分数加减法》教学反思]( "《简单的分数加减法》教学反思")
- 《简单的分数加减法》教学反思《分数的初步认识》是三年级上册第七单元中的第四课时，教学内容是简单的分数加减法，其实就是同分母分数加减法。通过教学，一方面自然是让学生能进行的正确的计算，另一方面，也是让学生进一步体会分数的实际意义。同时，在本节课中，要努力为学生提供动...
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![《分数乘法应用题》的教学反思范文]( "《分数乘法应用题》的教学反思范文")
- 求一个数的几分之几是多少的应用题，是学生学习分数应用题的起始内容，在本课教学中，我努力做到了以下几点：一、创设情境，激发兴趣教育心理学研究表明：在学生参与课堂学习的过程中，深层次的认知投入和积极的情感体验密切相关，而良好的情感态度的形成反过来会促进学生主动地学习与探...
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![《用数学—简单的乘法应用题》说课稿]( "《用数学—简单的乘法应用题》说课稿")
- 一、说教材：1、教材内容：义务教育新课标二年级数学上册第59页例6，“做一做”2、教材分析：“用数学”一节是在学习了6的乘法口诀后出现的。例6，是以三个小象运木头情境，根据2个4根，3个4根与1个4根的关系，引出“3个4”的含义为解决问题构建“思维模式”。3、教学目标：要求学生自己提...
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![《小数乘法》单元教学反思]( "《小数乘法》单元教学反思")
- 作为一位到岗不久的教师，教学是重要的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编精心整理的《小数乘法》单元教学反思，欢迎大家分享。《小数乘法》单元教学反思1五年级上册小数乘法，感受自己最成功的一课时是截取积的近似值，...
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![《简单分数加、减法》教学反思]( "《简单分数加、减法》教学反思")
- 身为一位优秀的教师，我们要有一流的课堂教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的《简单分数加、减法》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。结合本班实际，就地取材，发散学生思维．创造性的使用教材，增加了课堂容量，新颖的...
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![分数除法简单应用题教学反思]( "分数除法简单应用题教学反思")
- 古人云：因材施教。因此，不同的人必须有不同的教育方法，作为教师也要不断的总结才能成为一名优秀教师。小编为大家整理了分数除法简单应用题教育反思，希望可以对你有帮助！分数除法简单应用题教学是整个小学阶段应用题教学的重、难点之一，如何激发学生主动积极地参与学习的全过程...
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![简单分数加减法教学反思]( "简单分数加减法教学反思")
- 结合本班实际，就地取材，发散学生思维．创造性的使用教材，增加了课堂容量，新颖的巩固练习。用一些动物的名称给小组命名，如：老虎队、狮子队、大象队、军犬队……等，同学们感觉很有意思，并且具有挑战性，再进行对抗赛时，表现的很踊跃，并评出了优胜队。节课教学简单的分数加、减法，分数的分...
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![《用数学—简单的乘法应用题》教学反思]( "《用数学—简单的乘法应用题》教学反思")
- “用数学—简单的乘法应用题”是学生初次接触，由于乘法的概念较抽象，学生不容易理解，所以，我在教学中，以创设情境、自主探索的方式导入，将抽象的知识转化成学生能看得见、摸得着得东西，从而激活了学生的学习兴趣，并以情境贯穿整节课的教学，同时从以下几个层次展开教学，有利于突出重...
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![简单的分数除法应用题教学反思]( "简单的分数除法应用题教学反思")
- 简单的分数除法应用题教学反思一、结合学生的生活学数学。“数学教学要从学生的生活经验和已有的知识背景出发，使学生感到数学就在自已的身边，在生活中学数学。使学生认识学习数学的重要性，提高学习数学的兴趣。”教学改变复习旧知引入新知的传统做法，直接取材于学生的生活实...
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![简单应用题数学教案]( "简单应用题数学教案")
- 简单应用题数学教案教学目的1．使学生进一步掌握简单应用题的结构，能够根据四则运算的意义和题目中的数量关系正确选择解答方法．2．通过教学，进一步提高学生分析和解答应用题的能力．3．探索知识间的内在联系，激发学生的学习兴趣．教学重点掌握简单应用题的结构，正确解答简单应用题．教学...
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![《简单加减乘法应用题》教学设计模板]( "《简单加减乘法应用题》教学设计模板")
- 内容：课本p102页3t，练习二十四10t,11t,12t.目标：1.进一步加深对加减乘法应用题的认识，掌握解题思路。2.培养学生的问题意识，提高学生分析问题和解决问题能力。重点:掌握解题思路。难点：认真审题，细心解答的习惯。教法：讲解法，归纳法。学法:自主探究法，练习法。教具：课件过程：一．揭示课...
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![数学除法简单应用题教学设计]( "数学除法简单应用题教学设计")
- 教学内容：苏教版国标本小学数学第十一册P62例5和练习十二T1—3。教学目标：1、使学生联系对“求一个数的几分之几是多少”的已有认识，学会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的简单实际问题。2、进一步体会分数乘、除法的内在联系，加深对分数表示的数量关系的...
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![简单分数乘法应用题教学反思]( "简单分数乘法应用题教学反思")
- 简单分数乘法应用题教学反思年级分数除法（三）的内容是用方程解决简单有关分数的实际问题，初步体会方程是解决实际问题的重要模型。教学时，由于我认为很简单，对学生分析不够，过于相信学生，用方程解答完成后，就让学生用别的方法解，同时要求画出线段图。学生虽能列出正确的算术式计算...
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![《简单的小数加减法》教学反思]( "《简单的小数加减法》教学反思")
- 在上学期教委组织的有效课堂教学抽查活动中，我提供了一节《简单的小数加减法》，由于刚刚进行了小数的初步认识，还没有进行小数大小的比较教学，所以在教学中考虑到学生实际掌握的水平，对教学内容进行了一定的调整，取得了一定的教学效果。总体感觉有以下几个特点：一、紧密联系生活...
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![《简单的乘法应用题》说课稿]( "《简单的乘法应用题》说课稿")
- 作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编整理的《简单的乘法应用题》说课稿，欢迎大家分享。一、说教材：1、教材内容：义务教育新课标二年级数学上册第59页例6，做一做。2、教材分析：用数学一节...
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![《分数乘法应用题》教学反思范文]( "《分数乘法应用题》教学反思范文")
- 今天教学分数乘法应用题，在昨天的预备教学时，我便让学生做了预备题，即写出一句话，让学生先找出单位“1”，再让学生写出数量关系式，通过几题的训练，我觉得学生已经掌握了这种题型的数量关系，开始教学学生例题，学生学得也不错，然后让学生口述练一练的单位“1”与数量关系式，最后让学生...
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![《用数学简单的乘法应用题》教学反思]( "《用数学简单的乘法应用题》教学反思")
- “用数学—简单的乘法应用题”是学生初次接触，由于乘法的概念较抽象，学生不容易理解，所以，我在教学中，以创设情境、自主探索的方式导入，将抽象的知识转化成学生能看得见、摸得着得东西，从而激活了学生的学习兴趣，并以情境贯穿整节课的教学，同时从以下几个层次展开教学，有利于突出重...
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![分数乘法应用题的教学反思]( "分数乘法应用题的教学反思")
- 分数乘法应用题的教学反思分数乘法应用题教学反思学好应用题能有效提高学生的分析能分析思维能力，求一个数的几分之几是多少的应用题，是学生学习分数应用题的起始内容，是学习分数应用题的基础，在本课教学中，我努力做到了以下几点：一、联系生活，激发兴趣。《国家数学课程标准》指...
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![分数乘法应用题教学反思范文]( "分数乘法应用题教学反思范文")
- 分数乘法应用题大致可分为两部分。一部分应用题中的已知数是分数，但数量关系和解答方法与整数应用题相同。另一部分应用题是由于分数乘法意义的扩展而新出现的。本节课教学的就属于“求一个数的几分之几是多少”的'应用题。这样的应用题实际上是一个数乘分数的意义的应用...
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