- 你能捎个口信，说我无法拜访他吗？CouldyoupassamessagethatIwon'tbeabletovisithim?哦，是你！请问你可以捎个口信给他吗？Oh,It'syou!Couldyoutakeamessageforhim,please?我可以替你捎个口信吗？CouldItakeamessage?给她捎个口信？Givehermymessage?你能帮我捎个口信吗？请告诉...
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![捎个祝福给母亲的祝福]( "捎个祝福给母亲的祝福")
- 今天是母亲的生日，在这个日子，我这个做儿子的本该陪伴在母亲身旁，为她庆贺生日，而我却在千里之外的一个偏远小镇的工地上。母亲22岁那年经媒妁之言嫁给了28岁的父亲。当时的母亲是村中的一枝花，父亲是人民公社的会计。可父亲的家当却是明眼人一看就知道的.那种寒伧。分家时，他...
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![等风捎信-初一作文]( "等风捎信-初一作文")
- 在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的等风捎信-初一作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。信箱已经空置了许多年，逐渐以厚实的尘埃及斑朔的锈迹取而代之它的...
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![鸟儿捎去的思念随笔]( "鸟儿捎去的思念随笔")
- 夏天，无花果树像伞一样的叶片给桔子遮挡住刺眼的阳光，她玩困了睡在吊床上，和煦的风不一会儿就吹干了她身上的汗，带她进入甜甜的梦乡。在梦里，妈妈牵着她的.手，身后跟着淘气的草莓，草莓是他们家那只可爱的小狗，桔子给它起名叫草莓。每次爸爸妈妈带桔子出门，草莓摇起尾巴跟在他们后...
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![《捎口信》教学设计(2篇)]( "《捎口信》教学设计(2篇)")
- 作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编收集整理的《捎口信》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《捎口信》教学设计1教学目标：1．会用“什...
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![捎口信的教学设计]( "捎口信的教学设计")
- 捎口信的教学设计一、教学目标1、会用“什么时间在什么地方干什么，请谁怎么样”以及“什么时间干什么”、“谁请谁干什么”等句式说话。2、初步培养学生认真听话、记话、说话的习惯。二、重点、难点教学重点：学会把别人的话听明白，快速准确地传递别人的口信，并学会两种传话方...
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![《捎口信》课文教案]( "《捎口信》课文教案")
- 《捎口信》课文教案《捎口信》课文教案一、教学目标1、会用什么时间在什么地方干什么，请谁怎么样以及什么时间干什么、谁请谁干什么等句式说话。2、初步培养学生认真听话、记话、说话的习惯。二、重点、难点教学重点：学会把别人的话听明白，快速准确地传递别人的口信，并学会两...
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![《捎口信》教学设计范文]( "《捎口信》教学设计范文")
- （一）报通知，揭示课题。上课铃声响后，老师迟一点进去，一学生急急忙忙冲进教室。（同学们，我告诉大家一个通知：星期天晚上七点钟，在学校开家长会，请你爸爸或妈妈来参加。）说完后转身走了。这时候，教师走进教室，就会看见有学生举手。问：“××同学，你有事吗？”“刚刚进来一个人，告诉我们一个通...
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![再给我捎盒盲公饼美文]( "再给我捎盒盲公饼美文")
- 第一次吃盲公饼，是我八岁的时候。记得那是一个春意盎然的日子，奶奶神秘地拿出了个盒子，盒子外面包裹了好几个红色的塑料袋，她慢慢地一层层打开塑料袋，像一个古老而神圣的仪式般，等她打开最后一层，一个长方形盒子出现了，只见上面写着"盲公饼"三个大字。农村的孩子，几乎没有机会能吃...
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![《捎口信》精品教学设计]( "《捎口信》精品教学设计")
- 一、教学目标1、会用“什么时间在什么地方干什么，请谁怎么样”以及“什么时间干什么”、“谁请谁干什么”等句式说话。2、初步培养学生认真听话、记话、说话的习惯。二、重点、难点教学重点：学会把别人的话听明白，快速准确地传递别人的口信，并学会两种传话方法。教学难点：学会...
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![课文《捎口信》教学设计范文]( "课文《捎口信》教学设计范文")
- 一、教学目标1、会用“什么时间在什么地方干什么，请谁怎么样”以及“什么时间干什么”、“谁请谁干什么”等句式说话。2、初步培养学生认真听话、记话、说话的习惯。二、重点、难点教学重点：学会把别人的话听明白，快速准确地传递别人的口信，并学会两种传话方法。教学难点：学会...
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![秋风捎去我的念作文]( "秋风捎去我的念作文")
- 轻捻时光，静守季节更换行装。秋已熟，散发出醉人芬香。风清凉，草儿黄，云悠缓，归雁成行。行走于阡陌，拈一片黄叶，嗅芳香，心生一丝淡淡苍凉。四季轮回，日月飞转，天地之间，年轻着谁的`思恋？忘情之水，欢笑了谁的容颜？剪西风一缕，吹干鲛绡千年泪；借明月三分，寂寞梧桐锁清寒。经年悠悠，是非恩怨，聚...
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![春天捎来请柬的散文诗歌]( "春天捎来请柬的散文诗歌")
- 冬末，江河仍带冰雪气息，寒梅依旧绽放此时，一缕暖风掠过，春天捎来了的请柬，日头渐露红光唤醒春的日子，树干抖落身上白衫枝头上久违的活力伸展，南国泥土已吐芬芳经过冬的沉眠，花儿兴奋闹醒曾经孤寂的山岗春天捎来请柬，我放目光，触摸脚下的土壤种子带上希冀的小伞，找到希望跟着春风的引...
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![《捎口信》教学设计2篇]( "《捎口信》教学设计2篇")
- 作为一位杰出的教职工，时常需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《捎口信》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《捎口信》教学设计1教学目标：1、会用“什么时间在什...
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- 鱼儿捎来的信看图写话1一个阳光明媚的星期天，爸爸想：今天天气这么好，不如带儿子去钓鱼吧。说做就做，爸爸找到儿子，对儿子说：儿子，咱们今天去钓鱼吧。儿子说：好啊，好啊！爸爸和儿子来到湖边租了一条船，他们坐了上去，把船划到湖中间。爸爸拿着鱼竿，给鱼竿上挂上鱼饵，抛到水中。然后抽着烟...
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![捎给青春的日记散文]( "捎给青春的日记散文")
- 如珠的水滴自天空滑落人间，原是天使在落泪。身侧演奏着贝多芬的交响曲，有时沉稳，有时轻快，有时悲伤，它来得那么快，那么猝不及防就扎进你的心房曾看过《为安格的雪样年华》，我不知道该怎么去评价这部书，当对凋亡生命有一种近乎疯狂迷念的夏依荷遇上了安格那个如太阳般温暖的男孩，不...
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- 在平日的学习、工作和生活里，大家都尝试过写作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的阳光，为我所捎来的作文，希望能够帮助到大家。阳光轻悄，捎来一幅佳景，一次机遇，一段情谊。——题记每当灿烂的阳光倾泻于身，幸福总...
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![《捎口信》教学设计]( "《捎口信》教学设计")
- 一、教学目标1、会用什么时间在什么地方干什么，请谁怎么样以及什么时间干什么、谁请谁干什么等句式说话。2、初步培养学生认真听话、记话、说话的习惯。二、重点、难点教学重点：学会把别人的话听明白，快速准确地传递别人的口信，并学会两种传话方法。教学难点：学会改变说话传话...
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![尘风捎上的思念美文]( "尘风捎上的思念美文")
- 进入五月，五月，又是一个多姿多彩繁荣的季节，随处可见的绿意盎然，和花红柳绿的美景。一道道，一俳俳却显的各外耀眼和迷人。那道路两膀从从的绿阴之中，透露出点点的渲红。散发着立夏的芬芳，红的月季花，粉的，黄的，多种多样五颜六色。。放眼目视望去，朵朵盛开的花朵如美丽的阿娜的少女，站...
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![孩子给您捎封信征文]( "孩子给您捎封信征文")
- 【篇一】俗话说：“知己知彼，百战不殆。”真正了解自己的学生是做好班主任工作的重中之重。了解学生的方式多种多样，如谈话、家访等等。作为高年级班主任，让学生定期或不定期给老师写封信是很不错的办法。书信是高年级学生必须掌握的应用文之一。让学生给你写信，不仅可以拉近师...
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- 一、按笔顺写字。肖言今致二、读拼音写词语。shēngxiàoshāoxìnyízhìyányǔjīntiānzhìyú()()()()()()三、选择正确的'汉字填空。致至1.()今，我还没有找到丢掉的那支钢笔。2.刘叔叔得到了爸爸的帮助，今天特意来()谢的。3.他篮球打得非常好，()于足球，他可不行。4.战...
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![捎给五月的消息诗歌]( "捎给五月的消息诗歌")
- ..站在春的巷口向五月微微招手快来吧带来喜悦，带来深厚..鲜花已把大地装扮笑脸正与七彩携手山峦穿上绿衣天空让云朵温柔..啊，五月我们已离别了太久快携着春的'景象将绿浪翻卷逶迤快摇曳风的裙摆将芬芳的心事说够..蝶在炫舞着探戈云在舒卷着衣袖泉重又清澈透明鸟重又婉转歌...
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- 写了首诗想托风捎给你抬头想起你曾在的记忆你走之后我将你的.甜蜜锁死在铁盒里怕被岁月带走我将你的笑容暂停在照片上怕走远后遗忘我将你的侧脸放在我脑海里任记忆去轮回要将你的一切布满我的天空只要抬头便能看见可你走后悲伤火灾般蔓延于是我将你的轮廓刻在心里让我来...
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![散文小草捎给风的情话]( "散文小草捎给风的情话")
- 我在这里想你，开着一株思念的花，近在咫尺，却是远隔重海的无奈，当梦中醒来困意消逝，翻看收藏的旧照，莫名地失落。你落下的谜，舍下的情，凉透的吻痕。你卷走的真，偷走的念，冰冻的誓言。大海承诺不了山的明天，流水给予不了叶的炽热。细雨如飞的夜晚，独自漫步，即使刚刚初春，然而这雨实在太小...
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![《捎口信》教案范文]( "《捎口信》教案范文")
- 一、教学目标1、会用“什么时间在什么地方干什么，请谁怎么样”以及“什么时间干什么”、“谁请谁干什么”等句式说话。2、初步培养学生认真听话、记话、说话的习惯。二、重点、难点教学重点：学会把别人的话听明白，快速准确地传递别人的口信，并学会两种传话方法。教学难点：学会...
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